2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第9課 古代科技與思想文化（二）說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第9課古代科技與思想文化（二）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“古代科技與思想文化（二）”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國古代科技與思想文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到古代科技與思想文化對人類文明進步的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，使學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析古代科技與思想文化的成就及其影響。

2.提升學(xué)生的文化自覺，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中科技與思想價值的認(rèn)同感和自豪感。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到科技與思想文化對社會進步的推動作用，激發(fā)學(xué)生為社會發(fā)展貢獻力量的意識。重點難點及解決辦法重點：古代四大發(fā)明及其對世界的影響

難點：古代思想文化對后世的影響

解決方法：

1.重點：通過課堂講解和案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解四大發(fā)明的發(fā)明過程、原理和影響，通過小組討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出這些發(fā)明對世界歷史發(fā)展的推動作用。

2.難點：結(jié)合教材內(nèi)容，采用比較分析法，將古代思想文化與現(xiàn)代社會價值觀進行對比，引導(dǎo)學(xué)生思考其內(nèi)涵和價值，并通過角色扮演等形式，加深學(xué)生對古代思想文化的理解和感悟。同時，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，拓寬知識面，提升分析問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解古代科技與思想文化的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞重點問題進行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：通過分析四大發(fā)明等具體案例，幫助學(xué)生理解科技與思想文化的實際應(yīng)用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代科技與思想文化的成果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

3.實物模型展示：如展示古代發(fā)明模型，讓學(xué)生直觀感受科技成就。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代科技與思想文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對古代的科技和思想文化有多少了解？它們對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于古代科技與思想文化的圖片或視頻片段，如古代建筑、文物、科技發(fā)明等，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹古代科技與思想文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技與思想文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技與思想文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代科技與思想文化的定義，包括其主要成就和影響。

詳細介紹古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代科技與思想文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技與思想文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代科技與思想文化案例進行分析，如《黃帝內(nèi)經(jīng)》在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻、《論語》對后世思想的影響等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技與思想文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技與思想文化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技與思想文化相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代科技對現(xiàn)代社會的影響”、“古代哲學(xué)思想在當(dāng)代的價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代科技與思想文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代科技與思想文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技與思想文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代科技與思想文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代科技與思想文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技與思想文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-選擇一個感興趣的古代科技或思想文化主題。

-描述該主題的背景和重要性。

-分析該主題對現(xiàn)代社會的啟示和影響。

-提出個人對如何傳承和發(fā)揚古代科技與思想文化的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代四大發(fā)明的名稱、發(fā)明時間、發(fā)明者以及它們的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生對古代思想文化的基本概念、代表人物及其主要思想有了清晰的認(rèn)識。

2.**能力提升**：

-通過案例分析和小組討論，學(xué)生的歷史思維和分析能力得到提升，能夠從歷史的角度審視科技與思想文化的成就。

-學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，表達能力得到鍛煉，能夠清晰地闡述自己的觀點和見解。

3.**文化認(rèn)同**：

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的科技與思想價值有了更深的認(rèn)同感，增強了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到古代科技與思想文化對人類文明進步的重要貢獻，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒐糯萍寂c思想文化的知識應(yīng)用于實際生活中，例如，通過了解古代醫(yī)學(xué)知識，提高對健康生活的認(rèn)識。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用古代哲學(xué)思想來指導(dǎo)自己的行為，如借鑒《論語》中的道德觀念來提升個人修養(yǎng)。

5.**批判性思維**：

-學(xué)生在討論古代科技與思想文化的未來發(fā)展方向時，能夠提出自己的見解，展現(xiàn)出批判性思維。

-學(xué)生在分析古代科技與思想文化的局限性時，能夠進行理性的批判，不盲目崇拜，也不全盤否定。

6.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技與思想文化時，能夠?qū)v史知識與科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在研究古代科技與思想文化時，能夠運用到文獻檢索、信息處理等技能，提高了綜合運用知識的能力。板書設(shè)計①古代科技成就

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-發(fā)明時間、發(fā)明者、原理、應(yīng)用領(lǐng)域

②古代思想