2023七年級生物上冊 第1單元 認識生命第2章 探索生命第2節(jié) 生物學研究的基本方法說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認識生命第2章探索生命第2節(jié)生物學研究的基本方法說課稿（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023七年級生物上冊第1單元認識生命第2章探索生命第2節(jié)生物學研究的基本方法

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神，通過觀察生物現象，激發(fā)學生對生命現象的好奇心和求知欲。

2.幫助學生理解和掌握生物學研究的基本方法，如實驗設計、數據收集和分析等，提高學生的科學思維能力和實踐操作能力。

3.增強學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作完成實驗，培養(yǎng)學生良好的溝通能力和協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生對生物科學的興趣和熱愛，樹立正確的科學態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經對生命現象有了一些初步的認識，如對植物、動物的基本特征有所了解。然而，他們對生物學研究的基本方法，如觀察、實驗設計、數據分析等，可能缺乏系統(tǒng)的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生命現象的學習興趣較高。他們在學習過程中，表現出較強的觀察力和動手操作能力。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，而另一些學生可能更傾向于理論學習和獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于生物學研究方法涉及較多專業(yè)術語和復雜的實驗步驟，部分學生可能會在理解這些概念和操作過程中遇到困難。此外，實驗操作的準確性要求較高，學生可能因操作不當而導致實驗結果不準確。此外，對于一些理論性較強的內容，學生可能難以將抽象的概念與實際現象聯(lián)系起來。因此，教學中需要注重實驗操作的指導和理論知識的生動講解，以幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版七年級生物上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與生物學研究方法相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：提前準備顯微鏡、實驗試管、培養(yǎng)皿等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然界中生物多樣性的圖片或視頻，引導學生思考生物是如何適應和影響環(huán)境的。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學習的生物分類知識，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解生物學研究的基本方法，包括觀察法、實驗法、調查法和資料分析法。

-舉例說明：通過具體的生物學研究案例，如達爾文的進化論研究，展示不同研究方法的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生根據所學方法設計一個簡單的生物學研究方案，并討論可能遇到的問題和解決方案。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行小實驗，如觀察植物細胞結構，通過顯微鏡觀察細胞細節(jié)，記錄觀察結果。

-教師指導：教師巡視指導，確保每個小組都能順利進行實驗，并解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調生物學研究方法的重要性。

-引導學生思考如何將所學方法應用于日常生活中的觀察和探究。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一份觀察日記，記錄一周內觀察到的生物現象，并嘗試運用所學方法進行分析。

教學過程詳細內容如下：

**第一環(huán)節(jié)：導入**

1.激發(fā)興趣

-展示圖片或視頻：自然界中的生物多樣性，如不同的生態(tài)系統(tǒng)、生物的適應性等。

-提問：這些生物是如何適應各自環(huán)境的？它們之間有什么關系？

2.回顧舊知

-回顧上一節(jié)課的生物分類知識，如動物、植物、微生物的分類。

-提問：生物分類對我們了解和研究生物有什么幫助？

**第二環(huán)節(jié)：新課呈現**

1.講解新知

-生物學研究的基本方法：觀察法、實驗法、調查法和資料分析法。

-每種方法的定義、特點和適用場景。

2.舉例說明

-通過達爾文的進化論研究，展示實驗法在生物學研究中的應用。

-通過生態(tài)調查，展示調查法在了解生物與環(huán)境關系中的應用。

3.互動探究

-分組討論：每個小組根據所學方法設計一個簡單的生物學研究方案。

-討論可能遇到的問題和解決方案。

**第三環(huán)節(jié)：鞏固練習**

1.學生活動

-分組進行小實驗，如觀察植物細胞結構。

-使用顯微鏡觀察細胞細節(jié)，記錄觀察結果。

2.教師指導

-巡視指導，確保每個小組都能順利進行實驗。

-解答學生在實驗過程中遇到的問題。

**第四環(huán)節(jié)：課堂總結**

1.總結本節(jié)課所學內容

-強調生物學研究方法的重要性。

-引導學生思考如何將所學方法應用于日常生活中的觀察和探究。

**第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置**

1.布置課后作業(yè)

-要求學生撰寫一份觀察日記，記錄一周內觀察到的生物現象。

-鼓勵學生嘗試運用所學方法進行分析，并提出自己的見解。知識點梳理1.生物學研究的基本方法

-觀察法：通過感官或輔助工具對生物現象進行系統(tǒng)、有目的的觀察，記錄觀察結果，并進行分析。

-實驗法：通過有計劃、有控制的實驗操作，驗證假設，探究因果關系。

-調查法：通過實地考察、問卷調查等方式，了解生物現象的分布、數量、特點和規(guī)律。

-資料分析法：對已有的文獻、數據等進行整理、分析和總結，獲取新的認識和結論。

2.觀察法的特點和應用

-系統(tǒng)性：觀察要有目的、有計劃地進行，確保觀察結果的準確性。

-有目的性：觀察前要明確觀察目標，使觀察更加有針對性。

-可重復性：觀察結果應能重復，以便驗證觀察的可靠性。

-應用：觀察法在生物學研究中廣泛應用于對生物形態(tài)、結構、生理現象的觀察。

3.實驗法的特點和應用

-有計劃性：實驗設計要科學合理，確保實驗結果的可靠性。

-可重復性：實驗結果應能重復，以便驗證實驗的可靠性。

-可控性：實驗過程中要控制變量，排除干擾因素。

-應用：實驗法在生物學研究中廣泛應用于驗證假設、探究因果關系。

4.調查法的特點和應用

-實地考察：通過實地考察，獲取生物現象的第一手資料。

-問卷調查：通過問卷調查，了解生物現象的分布、數量、特點和規(guī)律。

-應用：調查法在生物學研究中廣泛應用于了解生物多樣性、生物與環(huán)境的關系等。

5.資料分析法的特點和應用

-整理和歸納：對已有的文獻、數據等進行整理和歸納，提取有價值的信息。

-分析和總結：對整理后的信息進行分析和總結，獲取新的認識和結論。

-應用：資料分析法在生物學研究中廣泛應用于研究生物進化、生態(tài)學等領域。

6.生物學研究方法的應用實例

-達爾文的進化論研究：通過觀察、實驗和資料分析，提出生物進化的自然選擇學說。

-生態(tài)學研究：通過調查、實驗和資料分析，研究生物與環(huán)境的關系。

-分子生物學研究：通過觀察、實驗和資料分析，研究生物大分子的結構和功能。

7.生物學研究方法的學習與運用

-學習方法：了解生物學研究方法的定義、特點和應用，掌握實驗操作技能。

-運用方法：在實際研究中，根據研究目的和條件，選擇合適的研究方法。

-創(chuàng)新思維：在研究中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的研究問題和解決方案。

8.生物學研究方法的倫理問題

-尊重生命：在生物學研究中，要尊重生物的生命權和生態(tài)平衡。

-保護環(huán)境：在實驗過程中，要盡量減少對環(huán)境的污染和破壞。

-數據真實：確保實驗數據的真實性和可靠性，避免虛假報告。板書設計①生物學研究的基本方法

-觀察法：系統(tǒng)、有目的的觀察，記錄、分析

-實驗法：有計劃、有控制的實驗，驗證假設，探究因果關系

-調查法：實地考察、問卷調查，了解分布、數量、特點和規(guī)律

-資料分析法：整理、分析文獻、數據，獲取新認識

②觀察法的特點和應用

-系統(tǒng)性

-有目的性

-可重復性

-應用：生物形態(tài)、結構、生理現象的觀察

③實驗法的特點和應用

-有計劃性

-可重復性

-可控性

-應用：驗證假設，探究因果關系

④調查法的特點和應用

-實地考察

-問卷調查

-應用：生物多樣性、生物與環(huán)境的關系

⑤資料分析法的特點和應用

-整理和歸納

-分析和總結

-應用：生