2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第9周 The First Period Reading說課稿

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第9周TheFirstPeriodReading說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高中英語上學(xué)期第9周TheFirstPeriodReading》中的閱讀理解部分。內(nèi)容包括：文章主旨大意、段落大意、細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、推斷詞義等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料涉及高中英語必修教材中的相關(guān)內(nèi)容，如日常生活中的英語表達(dá)、文化背景等，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有的詞匯和語法知識(shí)。同時(shí)，通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語思維水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，提高閱讀文本的深度和廣度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過閱讀了解不同文化背景下的語言表達(dá)。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容。

4.提升學(xué)生的審美情趣，感受英語語言的美感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前的高中英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯量、語法知識(shí)和基本的閱讀技巧。他們能夠識(shí)別常見的英語句型和結(jié)構(gòu)，對(duì)一些常見的英語表達(dá)方式有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)閱讀和寫作部分。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)來提高自己的英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和聽力來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過口語和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、理解長(zhǎng)難句困難、文化背景知識(shí)缺乏等問題。此外，由于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解上存在不足。此外，學(xué)生對(duì)于不同類型的閱讀材料（如議論文、說明文、記敘文）的理解策略和技巧可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用問題引導(dǎo)法，通過設(shè)置問題激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中共同完成閱讀任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-運(yùn)用角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和人物情感。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示相關(guān)圖片和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-選用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供在線練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合課文音頻，強(qiáng)化學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高語音語調(diào)感知能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段與課文內(nèi)容相關(guān)的英文電影片段或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的文化差異和語言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如常見的英語句型、語法結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如文章結(jié)構(gòu)、段落大意、主題句、支持句等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如分析文章中的一些典型段落，講解其寫作手法和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析文章中的文化背景、人物性格等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行閱讀練習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)，如概括段落大意、分析人物關(guān)系等。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀技巧和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，提高自己的英語水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的英語文章，并完成相關(guān)練習(xí)。

-布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-布置口語任務(wù)：讓學(xué)生與同伴進(jìn)行英語對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)能力。

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的英文電影片段或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的文化差異和語言特點(diǎn)。

2.提問學(xué)生：這段視頻中的語言和場(chǎng)景給你留下了什么印象？你能從中學(xué)到什么？

3.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如常見的英語句型、語法結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹文章結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

-講解段落大意、主題句、支持句等概念。

-分析文章的寫作手法和表達(dá)方式。

2.舉例說明：

-分析課文中的一個(gè)典型段落，講解其寫作手法和表達(dá)方式。

-通過具體例子，幫助學(xué)生理解段落大意和主題句。

3.互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析文章中的文化背景、人物性格等。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生分組進(jìn)行閱讀練習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)，如概括段落大意、分析人物關(guān)系等。

-每組選出一名代表，向全班匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀技巧和方法，提高閱讀效率。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀技巧和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，提高自己的英語水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置閱讀任務(wù)：

-讓學(xué)生閱讀一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的英語文章，并完成相關(guān)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考文章中的文化差異和語言特點(diǎn)。

2.布置寫作任務(wù)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)到的閱讀技巧和方法。

3.布置口語任務(wù)：

-讓學(xué)生與同伴進(jìn)行英語對(duì)話，練習(xí)口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)到的詞匯和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理1.閱讀理解策略

-文章結(jié)構(gòu)分析：引言、正文、結(jié)論

-段落大意概括：主題句、支持句

-主題句和主旨大意的關(guān)系

-推理判斷：根據(jù)上下文推測(cè)詞義、作者意圖、文章態(tài)度

2.詞匯學(xué)習(xí)

-常見英語詞匯的拼寫和發(fā)音

-詞匯的詞性轉(zhuǎn)換：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞

-詞匯的搭配和用法：動(dòng)詞短語、介詞短語、固定搭配

-詞匯的聯(lián)想記憶：同義詞、反義詞、近義詞

3.語法知識(shí)

-句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-被動(dòng)語態(tài)：構(gòu)成規(guī)則、用法

-非謂語動(dòng)詞：不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞

-情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、should等

4.文化背景知識(shí)

-英美文化概況：節(jié)日、習(xí)俗、地理、歷史

-文學(xué)作品背景：作者生平、作品背景、主題思想

-社會(huì)熱點(diǎn)話題：環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展、教育改革等

5.閱讀技巧

-快速瀏覽：了解文章大意

-細(xì)讀：把握細(xì)節(jié)信息

-精讀：深入理解文章內(nèi)涵

-比較閱讀：對(duì)比不同文章的觀點(diǎn)和表達(dá)

6.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-主題句和論據(jù)的運(yùn)用

-邏輯連接詞的使用

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性

7.聽力訓(xùn)練

-短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、短文聽力

-聽力材料的類型：日常對(duì)話、故事、講座等

-聽力技巧：預(yù)測(cè)、捕捉關(guān)鍵信息、總結(jié)歸納

8.口語表達(dá)

-常見口語表達(dá)方式

-日常交流的常用句型和短語

-口語練習(xí)的方法：角色扮演、小組討論、模擬對(duì)話等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：嘗試在課堂中引入更多真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的語境中運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)秩序和效率。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)課堂管理：通過明確的課堂規(guī)則和及時(shí)的紀(jì)律提醒，維護(hù)良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-段落大意：主題句、支持句

-主題句與主旨大意的關(guān)系

-推理判斷：根據(jù)上下文推測(cè)詞義、作者意圖、文章態(tài)度

②重點(diǎn)詞匯：

-Themesentence

-Supportingsentence

-Deductivereasoning

-Contextualinference

③重點(diǎn)句子：

-"Theauthorbeginswithanintroductionthatsetsthestageforthemaintopic."

-"Eachparagraphcontainsathemesentencethatintroducesthemainideaofthatparagraph