7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》 （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解家鄉(xiāng)的文化特色和自然風(fēng)光。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解程度有限，難以深入挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)可能缺乏具體事例和生動(dòng)語言。

解決辦法：

1.通過實(shí)地考察或多媒體展示，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，作為情感表達(dá)的素材。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生將情感轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的語言表達(dá)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索家鄉(xiāng)，收集更多資料，為課堂分享做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)風(fēng)光、文化特色相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及民間故事集錦。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、畫紙等，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考家鄉(xiāng)的自然美景。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？你們?yōu)槭裁聪矚g它們？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)美景的感受。

2.講授新課（15分鐘）

-講解家鄉(xiāng)文化特色：介紹家鄉(xiāng)的歷史、民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-結(jié)合圖片和視頻：展示家鄉(xiāng)的歷史建筑、傳統(tǒng)手工藝等，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化特色，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的文化特色，并分享各自的觀點(diǎn)。

-案例分析：提供一些家鄉(xiāng)的典型案例，讓學(xué)生分析其中的文化內(nèi)涵，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物或民間故事中的角色，通過表演加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。

-故事接龍：教師講述一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的民間故事，讓學(xué)生續(xù)寫故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)的文化特色。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我愛我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

|時(shí)間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|備注|

|------------|--------------|----------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，提問學(xué)生家鄉(xiāng)美景||

|15|講授新課|講解家鄉(xiāng)文化特色，展示圖片和視頻||

|10|鞏固練習(xí)|小組討論家鄉(xiāng)文化特色，案例分析家鄉(xiāng)典型案例||

|5|課堂提問|提問重點(diǎn)內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況||

|10|師生互動(dòng)環(huán)節(jié)|角色扮演，故事接龍||

|5|課堂小結(jié)|回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)||

注意事項(xiàng)：

1.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化。

3.通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、故事接龍等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情得到升華，能夠自覺傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

3.語言表達(dá)能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提高，能夠用生動(dòng)、形象的語言描述家鄉(xiāng)的美好。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.創(chuàng)新思維能力：通過分析家鄉(xiāng)的典型案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

6.美術(shù)素養(yǎng)：在描繪家鄉(xiāng)美景的環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了自己的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了用色彩和線條表達(dá)情感。

7.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史和文化，學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性。

8.綜合實(shí)踐能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要收集家鄉(xiāng)的資料，撰寫短文，這有助于提高他們的綜合實(shí)踐能力。

9.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史和文化，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的重要性。

10.傳統(tǒng)文化傳承：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，有助于