2024年高中語文 第7課 李商隱詩兩首說課稿5 新人教版必修3001

2024年高中語文第7課李商隱詩兩首說課稿5新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“李商隱詩兩首”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解李商隱詩歌的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。通過分析《錦瑟》和《無題》兩首詩，讓學(xué)生領(lǐng)略李商隱詩歌的韻律之美、意象之新、情感之深。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景、詩人經(jīng)歷，探究詩歌的深層意蘊，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：一是語言建構(gòu)與運用，通過品讀李商隱的詩句，提升學(xué)生對古典詩歌語言的感受力和表達能力；二是思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析詩歌意象和情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞詩歌的過程中，提高審美鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)作具有個人特色的詩歌。重點難點及解決辦法重點：1.理解李商隱詩歌的意象特點及其所蘊含的情感；2.分析《錦瑟》中的“無題”手法及其在詩歌中的作用。

難點：1.解讀李商隱詩歌中的象征意義和朦朧美；2.結(jié)合歷史背景和詩人經(jīng)歷，深入理解詩歌的情感表達。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從詩句中提煉意象，并分析其情感內(nèi)涵；2.利用多媒體展示相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作背景，深化對詩歌情感的理解；3.教師示范解讀，結(jié)合具體詩句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握詩歌的象征手法；4.設(shè)計寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試模仿李商隱的詩歌風(fēng)格，以提升創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《錦瑟》和《無題》兩首詩的原文教材。

2.輔助材料：準備李商隱生平介紹、相關(guān)歷史背景資料、詩歌鑒賞分析的文本資料以及與詩歌意象相關(guān)的圖片。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放與李商隱詩歌相關(guān)的視頻，如紀錄片片段或詩歌朗誦。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，營造良好的課堂討論氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對李商隱詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對唐代詩歌有了解嗎？有沒有聽說過李商隱？”

展示一些李商隱的生平事跡圖片，讓學(xué)生初步感受詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

簡短介紹李商隱及其詩歌的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.李商隱詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱詩歌的基本概念、藝術(shù)特色和創(chuàng)作風(fēng)格。

過程：

講解李商隱詩歌的背景，包括唐代詩歌的整體特點和李商隱的生平。

詳細介紹李商隱詩歌的藝術(shù)特色，如意象、音律、抒情等。

3.李商隱詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解李商隱詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇《錦瑟》和《無題》兩首詩進行分析。

詳細介紹每首詩的背景、結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解李商隱詩歌的多樣性和深度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩首詩對后世詩歌創(chuàng)作的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩的主題、意象和情感表達，分析詩人創(chuàng)作時的心理狀態(tài)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對李商隱詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的賞析、主題解讀和情感表達。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)李商隱詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括李商隱詩歌的背景、藝術(shù)特色和案例分析。

強調(diào)李商隱詩歌在唐代文學(xué)中的地位和對后世的影響，鼓勵學(xué)生進一步探索古典詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首李商隱的詩歌進行仿寫，以提升創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

李商隱詩歌的研究資料，包括對其生平的詳細介紹、詩歌創(chuàng)作背景的分析、以及歷代詩評家的評價。

唐代詩歌的整體風(fēng)貌，如唐詩的流派、代表詩人及其作品，以及唐詩對中國文學(xué)史的影響。

2.拓展建議：

（1）閱讀李商隱的詩歌全集，深入了解其詩歌創(chuàng)作的全貌，尤其是那些未收錄在教材中的作品。

（2）收集并閱讀關(guān)于李商隱的傳記或評論文章，了解其生平經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作的背景。

（3）對比閱讀李商隱與其他唐代詩人的作品，分析其詩歌在唐代詩歌中的地位和特點。

（4）研究李商隱詩歌中的意象運用，如“錦瑟”、“無題”等，探究其象征意義和文化內(nèi)涵。

（5）觀看或參與有關(guān)李商隱詩歌的講座、研討會，與專家和同行交流學(xué)習(xí)心得。

（6）嘗試進行詩歌創(chuàng)作，模仿李商隱的風(fēng)格，創(chuàng)作具有個人特色的詩歌作品。

（7）閱讀與李商隱詩歌相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、戲劇等，感受詩歌在文學(xué)創(chuàng)作中的影響。

（8）通過藝術(shù)欣賞，如繪畫、音樂等，體驗李商隱詩歌所表達的情感和意境。

（9）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)據(jù)庫、文學(xué)論壇等，查閱更多關(guān)于李商隱詩歌的學(xué)術(shù)研究。

（10）撰寫讀書筆記或論文，總結(jié)對李商隱詩歌的理解和感悟，提升學(xué)術(shù)寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解李商隱詩歌時，可以結(jié)合歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度理解詩歌的內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)與詩歌背景相符的情境，如唐代服飾、音樂等，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的魅力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對李商隱詩歌的背景知識掌握不足，影響了對詩歌的理解。

2.教學(xué)過程中，對詩歌意象的分析不夠深入，未能充分挖掘詩歌的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進措施

1.加強背景知識教學(xué)：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，介紹李商隱的生平、創(chuàng)作背景等，提高學(xué)生對詩歌的理解。

2.深入解析詩歌意象：在講解詩歌時，注重對意象的分析，引導(dǎo)學(xué)生探究其象征意義和文化內(nèi)涵。

3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與詩歌相關(guān)的游戲或活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。

4.利用多媒體資源：運用圖片、音樂等多媒體手段，增強課堂的趣味性和直觀性。

5.鼓勵學(xué)生自主探究：在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

6.開展詩歌鑒賞比賽：組織詩歌鑒賞比賽，讓學(xué)生在比賽中提高鑒賞能力和表達能力。

7.加強與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①李商隱詩歌簡介

-詩人簡介：晚唐著名詩人，字義山，號玉溪生。

-創(chuàng)作背景：唐末社會動蕩，政治黑暗，詩人情感深沉。

②《錦瑟》

-標(biāo)題：錦瑟

-詩句：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

-主題：抒發(fā)對逝去青春的感慨。

-意象：