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文檔簡介
8《我們受到特殊保護(hù)》(第2課時)(說課稿)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《我們受到特殊保護(hù)》(第2課時)為題,旨在幫助學(xué)生認(rèn)識未成年人受到的特殊保護(hù),增強(qiáng)法律意識。通過結(jié)合課本內(nèi)容,設(shè)計生動案例和互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、公民意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識到未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性,學(xué)會依法維權(quán),增強(qiáng)自我保護(hù)意識,培養(yǎng)尊重他人權(quán)利的良好品質(zhì),為成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
六年級學(xué)生對法律和權(quán)利有一定的認(rèn)識,了解法律的基本概念和作用。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的公民權(quán)利和義務(wù),但對于未成年人受特殊保護(hù)的法律知識了解有限。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
六年級學(xué)生好奇心強(qiáng),對未知事物充滿探索欲望。他們具備一定的邏輯思維能力,能夠理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和小組討論來學(xué)習(xí),而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和筆記來吸收知識。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學(xué)生對法律概念的理解可能存在困難,尤其是涉及未成年人保護(hù)的特殊法律規(guī)定。此外,學(xué)生在面對具體案例時,可能難以將理論知識與實際情境相結(jié)合,需要教師引導(dǎo)和幫助。同時,部分學(xué)生可能因為對法律知識的陌生而感到興趣不足,需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(電腦、投影儀)、筆記本電腦、電子白板
-課程平臺:道德與法治課程資源網(wǎng)站、班級學(xué)習(xí)平臺
-信息化資源:未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、動畫演示
-教學(xué)手段:圖片、PPT演示文稿、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如,要求學(xué)生預(yù)習(xí)未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容,了解法律對未成年人權(quán)益的保護(hù)。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“未成年人保護(hù)”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如:“你認(rèn)為未成年人應(yīng)該受到怎樣的保護(hù)?”“法律是如何保護(hù)未成年人的?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。例如,通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)的發(fā)言來了解預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解未成年人保護(hù)法的基本知識點。
思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。例如,學(xué)生可能會思考如何在實際生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。
提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。例如,學(xué)生可以制作一份關(guān)于未成年人保護(hù)的思維導(dǎo)圖,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“未成年人保護(hù)”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,播放一個關(guān)于未成年人受到法律保護(hù)的新聞視頻。
講解知識點:詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識點,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如,講解法律規(guī)定的未成年人權(quán)益范圍、保護(hù)措施等。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握未成年人保護(hù)的技能。例如,小組討論如何應(yīng)對校園欺凌,角色扮演模擬法律咨詢場景。
學(xué)生活動:
聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動,體驗未成年人保護(hù)知識的應(yīng)用。
提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識點。
實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握未成年人保護(hù)的技能。
合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):根據(jù)“未成年人保護(hù)”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。如,讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的文章。
提供拓展資源:提供與未成年人保護(hù)相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如,推薦一些關(guān)于法律知識的書籍或在線課程。
反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如,指出學(xué)生在文章中表達(dá)不準(zhǔn)確的地方,并提供修改建議。
學(xué)生活動:
完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如,閱讀推薦書籍,觀看相關(guān)視頻。
反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。例如,學(xué)生可以思考自己在保護(hù)未成年人權(quán)益方面還有哪些不足,如何改進(jìn)。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未成年人保護(hù)知識點和技能。
通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
未成年人保護(hù)法的背景和意義:介紹未成年人保護(hù)法的立法背景、目的和意義,讓學(xué)生了解法律對未成年人權(quán)益保護(hù)的重要性。
未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容:詳細(xì)解讀未成年人保護(hù)法的相關(guān)條款,包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)等,讓學(xué)生全面了解法律的具體內(nèi)容。
未成年人權(quán)益的案例研究:收集一些未成年人權(quán)益受到侵害的典型案例,如校園欺凌、性侵、拐賣兒童等,分析案例中的法律問題,引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。
未成年人保護(hù)法的實施與監(jiān)督:介紹未成年人保護(hù)法的實施機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制,讓學(xué)生了解法律是如何在實際中發(fā)揮作用的。
2.拓展建議:
(1)閱讀未成年人保護(hù)法的相關(guān)書籍和資料,深入了解法律的內(nèi)容和意義。
(2)組織學(xué)生觀看未成年人保護(hù)法的宣傳片或紀(jì)錄片,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。
(3)開展主題班會,讓學(xué)生分享自己了解的未成年人保護(hù)法知識,提高學(xué)生的參與度。
(4)邀請法律專家或警察來校進(jìn)行講座,讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的實際應(yīng)用。
(5)組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu),讓學(xué)生親身體驗法律的實際運(yùn)作。
(6)開展模擬法庭活動,讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色,提高學(xué)生的法律實踐能力。
(7)鼓勵學(xué)生關(guān)注未成年人保護(hù)的社會熱點問題,撰寫調(diào)研報告或提案,為保護(hù)未成年人權(quán)益獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
(8)組織學(xué)生參加法律知識競賽或辯論賽,提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力。
(9)開展親子活動,讓學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法,增強(qiáng)家庭保護(hù)意識。
(10)建立未成年人保護(hù)志愿者團(tuán)隊,定期開展公益活動,關(guān)注和幫助需要幫助的未成年人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點:
-未成年人保護(hù)法的定義和作用
-未成年人權(quán)益的范圍和保護(hù)措施
-家庭、學(xué)校、社會和司法對未成年人的保護(hù)責(zé)任
②本文重點詞:
-未成年人
-保護(hù)
-權(quán)益
-家庭保護(hù)
-學(xué)校保護(hù)
-社會保護(hù)
-司法保護(hù)
③本文重點句:
-“未成年人是指未滿十八周歲的公民?!?/p>
-“法律對未成年人實行特殊保護(hù),保障其合法權(quán)益?!?/p>
-“家庭是未成年人成長的搖籃,應(yīng)當(dāng)為未成年人提供良好的成長環(huán)境?!?/p>
-“學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對未成年人的教育和管理,預(yù)防和制止侵害未成年人合法權(quán)益的行為?!?/p>
-“社會各界應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)未成年人,為未成年人提供安全、健康的成長環(huán)境。”
-“司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益,嚴(yán)厲打擊侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為?!苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié),通過反思,我們可以更好地了解自己的教學(xué)實踐,識別不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《我們受到特殊保護(hù)》教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計劃。
1.設(shè)計反思活動
在本次教學(xué)活動結(jié)束后,我將進(jìn)行以下反思活動:
(1)回顧教學(xué)目標(biāo):思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),即學(xué)生是否能夠理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性,學(xué)會依法維權(quán),增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
(2)分析教學(xué)過程:回顧課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié),包括導(dǎo)入、講解、案例分析、互動討論等,分析每個環(huán)節(jié)的實施效果,找出存在的問題。
(3)評估學(xué)生反饋:收集學(xué)生的反饋意見,了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、對教學(xué)方法的接受程度,以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。
(4)反思教學(xué)資源:評估教學(xué)資源的使用情況,思考是否充分利用了各種教學(xué)資源,如多媒體、案例、互動環(huán)節(jié)等。
2.制定改進(jìn)措施
根據(jù)反思結(jié)果,我將制定以下改進(jìn)措施:
(1)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容:針對學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的深度和廣度適合學(xué)生的認(rèn)知水平。
(2)豐富教學(xué)方法:在課堂教學(xué)中,增加互動環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
(3)
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