8《我們受到特殊保護(hù)》（第2課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊001

8《我們受到特殊保護(hù)》（第2課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《我們受到特殊保護(hù)》（第2課時）為題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識未成年人受到的特殊保護(hù)，增強(qiáng)法律意識。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計生動案例和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、公民意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，學(xué)會依法維權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，培養(yǎng)尊重他人權(quán)利的良好品質(zhì)，為成為合格的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生對法律和權(quán)利有一定的認(rèn)識，了解法律的基本概念和作用。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的公民權(quán)利和義務(wù)，但對于未成年人受特殊保護(hù)的法律知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿探索欲望。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和小組討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和筆記來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對法律概念的理解可能存在困難，尤其是涉及未成年人保護(hù)的特殊法律規(guī)定。此外，學(xué)生在面對具體案例時，可能難以將理論知識與實際情境相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時，部分學(xué)生可能因為對法律知識的陌生而感到興趣不足，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：道德與法治課程資源網(wǎng)站、班級學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、動畫演示

-教學(xué)手段：圖片、PPT演示文稿、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)未成年人保護(hù)法的基本內(nèi)容，了解法律對未成年人權(quán)益的保護(hù)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人保護(hù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為未成年人應(yīng)該受到怎樣的保護(hù)？”“法律是如何保護(hù)未成年人的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或討論區(qū)的發(fā)言來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未成年人保護(hù)法的基本知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何在實際生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一份關(guān)于未成年人保護(hù)的思維導(dǎo)圖，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“未成年人保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個關(guān)于未成年人受到法律保護(hù)的新聞視頻。

講解知識點：詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，講解法律規(guī)定的未成年人權(quán)益范圍、保護(hù)措施等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握未成年人保護(hù)的技能。例如，小組討論如何應(yīng)對校園欺凌，角色扮演模擬法律咨詢場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗未成年人保護(hù)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握未成年人保護(hù)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“未成年人保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的文章。

提供拓展資源：提供與未成年人保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于法律知識的書籍或在線課程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在文章中表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并提供修改建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦書籍，觀看相關(guān)視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在保護(hù)未成年人權(quán)益方面還有哪些不足，如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的未成年人保護(hù)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

未成年人保護(hù)法的背景和意義：介紹未成年人保護(hù)法的立法背景、目的和意義，讓學(xué)生了解法律對未成年人權(quán)益保護(hù)的重要性。

未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容：詳細(xì)解讀未成年人保護(hù)法的相關(guān)條款，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)等，讓學(xué)生全面了解法律的具體內(nèi)容。

未成年人權(quán)益的案例研究：收集一些未成年人權(quán)益受到侵害的典型案例，如校園欺凌、性侵、拐賣兒童等，分析案例中的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

未成年人保護(hù)法的實施與監(jiān)督：介紹未成年人保護(hù)法的實施機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制，讓學(xué)生了解法律是如何在實際中發(fā)揮作用的。

2.拓展建議：

（1）閱讀未成年人保護(hù)法的相關(guān)書籍和資料，深入了解法律的內(nèi)容和意義。

（2）組織學(xué)生觀看未成年人保護(hù)法的宣傳片或紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

（3）開展主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的未成年人保護(hù)法知識，提高學(xué)生的參與度。

（4）邀請法律專家或警察來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)法的實際應(yīng)用。

（5）組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗法律的實際運(yùn)作。

（6）開展模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，提高學(xué)生的法律實踐能力。

（7）鼓勵學(xué)生關(guān)注未成年人保護(hù)的社會熱點問題，撰寫調(diào)研報告或提案，為保護(hù)未成年人權(quán)益獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

（8）組織學(xué)生參加法律知識競賽或辯論賽，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力。

（9）開展親子活動，讓學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法，增強(qiáng)家庭保護(hù)意識。

（10）建立未成年人保護(hù)志愿者團(tuán)隊，定期開展公益活動，關(guān)注和幫助需要幫助的未成年人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-未成年人保護(hù)法的定義和作用

-未成年人權(quán)益的范圍和保護(hù)措施

-家庭、學(xué)校、社會和司法對未成年人的保護(hù)責(zé)任

②本文重點詞：

-未成年人

-保護(hù)

-權(quán)益

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會保護(hù)

-司法保護(hù)

③本文重點句：

-“未成年人是指未滿十八周歲的公民?！?/p>

-“法律對未成年人實行特殊保護(hù)，保障其合法權(quán)益?！?/p>

-“家庭是未成年人成長的搖籃，應(yīng)當(dāng)為未成年人提供良好的成長環(huán)境?！?/p>

-“學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對未成年人的教育和管理，預(yù)防和制止侵害未成年人合法權(quán)益的行為?！?/p>

-“社會各界應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)未成年人，為未成年人提供安全、健康的成長環(huán)境。”

-“司法機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益，嚴(yán)厲打擊侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)實踐，識別不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《我們受到特殊保護(hù)》教學(xué)活動的反思與改進(jìn)計劃。

1.設(shè)計反思活動

在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動：

（1）回顧教學(xué)目標(biāo)：思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生是否能夠理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，學(xué)會依法維權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（2）分析教學(xué)過程：回顧課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、講解、案例分析、互動討論等，分析每個環(huán)節(jié)的實施效果，找出存在的問題。

（3）評估學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、對教學(xué)方法的接受程度，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

（4）反思教學(xué)資源：評估教學(xué)資源的使用情況，思考是否充分利用了各種教學(xué)資源，如多媒體、案例、互動環(huán)節(jié)等。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的深度和廣度適合學(xué)生的認(rèn)知水平。

（2）豐富教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）