2024年高中語(yǔ)文 第一單元 以意逆志知人論世 第5課 自主賞析 書憤說(shuō)課稿 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

2024年高中語(yǔ)文第一單元以意逆志，知人論世第5課自主賞析書憤說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元“以意逆志，知人論世”中的第5課“自主賞析書憤”。本節(jié)課主要圍繞王勃的《滕王閣序》進(jìn)行自主賞析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感、意境和寫作手法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)古代詩(shī)歌散文的鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過(guò)賞析《滕王閣序》，使學(xué)生感受古代文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從情感、意境、語(yǔ)言等方面鑒賞古代詩(shī)歌散文，提升審美能力；三是思維發(fā)展與提升，通過(guò)自主賞析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力；四是語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)表達(dá)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)方式。學(xué)情分析高中學(xué)生在進(jìn)入選修課程《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌和散文有一定的閱讀和理解能力。然而，由于古代漢語(yǔ)的特殊性和古代文化的深遠(yuǎn)影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學(xué)生層次：高中生的語(yǔ)文水平參差不齊，部分學(xué)生在古代漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法理解上存在困難，尤其是在對(duì)古文意境的把握上，可能缺乏深入理解和體會(huì)。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)歌散文，但普遍對(duì)《滕王閣序》這樣篇幅較長(zhǎng)、文辭華美的文章，在理解上可能存在難度，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。

3.能力水平：學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、把握作者情感、鑒賞修辭手法等方面，已有一定基礎(chǔ)，但在自主賞析和獨(dú)立思考方面，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：高中生正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，提升他們的文化素養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性是影響教學(xué)效果的重要因素。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不敢積極發(fā)言，需要教師營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們參與討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《滕王閣序》相關(guān)的背景資料、作者生平介紹、詩(shī)歌賞析文章等，以及與課文意境相符的圖片和音樂(lè)片段。

3.教學(xué)課件：制作包含課文原文、作者介紹、藝術(shù)特色分析、課堂討論引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行自主賞析和小組交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《滕王閣序》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道《滕王閣序》嗎？它是如何影響我們對(duì)中國(guó)古代文化的理解的？”

展示一些關(guān)于唐代建筑和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《滕王閣序》所描繪的宏偉景象。

簡(jiǎn)短介紹《滕王閣序》的作者王勃及其歷史背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《滕王閣序》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《滕王閣序》的基本概念、組成部分和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解《滕王閣序》的定義，包括其主要組成元素，如序言、正文、結(jié)尾等。

詳細(xì)介紹《滕王閣序》的組成部分，如文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《滕王閣序》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《滕王閣序》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《滕王閣序》中的幾個(gè)典型段落進(jìn)行分析，如開頭的描寫、中間的議論、結(jié)尾的抒情等。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《滕王閣序》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考《滕王閣序》在文學(xué)史上的地位，以及它如何反映唐代的文化精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《滕王閣序》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“《滕王閣序》中的自然描寫”、“《滕王閣序》中的哲理思考”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《滕王閣序》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《滕王閣序》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《滕王閣序》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《滕王閣序》在文學(xué)史上的價(jià)值和它在當(dāng)代的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《滕王閣序》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們嘗試從不同的角度賞析古代文學(xué)作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《王勃傳》：通過(guò)閱讀王勃的傳記，學(xué)生可以更深入地了解他的生平、思想以及創(chuàng)作背景，從而更好地理解《滕王閣序》。

-《唐宋八大家文選》：選取其中與王勃同時(shí)期的其他文學(xué)家作品，如韓愈、柳宗元的散文，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，體會(huì)不同文風(fēng)和時(shí)代特色。

-《唐代詩(shī)歌選》：收集王勃同時(shí)期其他詩(shī)人的作品，如李白的詩(shī)歌，讓學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面進(jìn)行拓展，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試對(duì)《滕王閣序》中的修辭手法進(jìn)行分類整理，分析其表達(dá)效果。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于唐代建筑、禮儀、服飾等方面的資料，結(jié)合《滕王閣序》中的描寫，進(jìn)行文化背景的研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬《滕王閣序》中的場(chǎng)景，體驗(yàn)古代文人的生活情趣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的“滕王閣序”，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)對(duì)自然、人生、文化的感悟。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-古代漢語(yǔ)語(yǔ)法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)，如虛詞的用法、句式結(jié)構(gòu)等，為閱讀其他古文打下基礎(chǔ)。

-詩(shī)歌鑒賞方法：介紹古典詩(shī)歌的鑒賞方法，如意象分析、情感解讀、修辭手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-文學(xué)史知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《滕王閣序》及其背景，了解唐代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-文化素養(yǎng)提升：通過(guò)閱讀相關(guān)拓展材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的興趣和熱愛(ài)，提升文化素養(yǎng)。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受古代文化氛圍，加深對(duì)《滕王閣序》的理解。

-開展“古典文學(xué)沙龍”，邀請(qǐng)文學(xué)愛(ài)好者或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講座，分享古典文學(xué)鑒賞的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，展示自己的文學(xué)才華，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們對(duì)《滕王閣序》產(chǎn)生了興趣，課堂氣氛活躍。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于古代文化的了解還不夠深入，所以在講解《滕王閣序》的背景時(shí)，我可能需要更加細(xì)致和耐心，幫助他們建立起對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋《滕王閣序》的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)理解得還不錯(cuò)，但是對(duì)于一些修辭手法的理解還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)古代漢語(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生們打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些案例，更好地理解《滕王閣序》的內(nèi)涵。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于這些案例的理解有了很大的提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不夠積極，可能是害羞或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問(wèn)題的能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入的討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些小組的組織和協(xié)調(diào)能力還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠具體和深入。我會(huì)在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了《滕王閣序》的重要性和意義。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠清