吉林省長春市農安縣2024-2025學年高一年級上冊期中考試語文試卷（含答案及解析）

農安縣高中期中質量檢測高一語文試題

本試卷共23小題，滿分150,時間150分鐘

一、現代文閱讀

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

新時代應當能夠產生偉大詩人及其偉大詩篇。這是新時代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時

代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時代詩歌呼喚崇高美。

詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高；又有飽含熱淚深情型的

崇高；還有國家情懷和人類意識的勇于擔當型的崇高。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時代應該得到

繼承和發(fā)展。那么，我們在已有豐厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高

精神來？

要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉駕斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當

那樣能夠導致崇高?！彼麖娬{了“真”及其“流露得當”對于崇高產生的必要性。以往我們唾棄文藝創(chuàng)作

上的“假大空”，現今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的"假小空”。但并不是所有強烈而激動的情感都能產生崇

高。那么，到底什么樣的激越情感方能導致崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責任

感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去領會“茅屋為秋風所

破歌”，反而縮進自我的小天地，兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩”。這種把“個人寫作”和“宏

大寫作”二元對立起來的觀點和現象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的

“個人寫作”才是詩的。殊不知，“個人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵

達后者。

要有莊嚴偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲我們的心靈是可以鍛煉的，鍛煉得好，就

可以到達崇高，進而孕育崇高的思想。所以，問題的關鍵是，我們有無此認識？我們有了此認識后，愿不

愿意錘煉我們的心靈？以及我們該如何錘煉？這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時要與自然和傳

統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對自我和大自然的細枝末節(jié)進行樂此不疲的摹寫；也不能對

古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學習的基礎上，要與之對話，乃至對抗，進而超越它們，從

而形成屬于自己的獨特詩藝。歷史經驗告訴我們：偉大的詩人必須大公無私、心懷遠大志向，必須統(tǒng)攬全

局、無私奉獻、全心全意服務于人民、國家、社會和歷史進步，同時具備廣博學識和良好學養(yǎng)，才能寫出

“第一等真詩

要有表達崇高情感和思想的卓越能力。長久以來，西方“純詩神話”像宗教般控制了許多中國詩人。

在西方純詩那里，外界任何事物都是“非詩”和“反詩”的。純詩唯技術至上和語言至上。純詩成為一種

看上去很美而實則平庸的文字游戲。顯然，作為自娛自樂的文字游戲，純詩有其合理性。但如果將其視為

傳達人類思想的武庫，純詩的合法性就極其脆弱。史詩性寫作是對純詩寫作的置換。進入新時代，登月工

程、大國重器和時代楷模等，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來到了中國詩人面前；在豐沛的情感和高

尚的思想催生下，它們會激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結成崇高的詩歌意象。史詩的時代需要時代的史

詩。

概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具

有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，

而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍

性和永久性。

（摘編自楊四平《新時代詩歌呼喚崇高美》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.百年來，中國新詩的崇高美豐富多彩，這種崇高“傳統(tǒng)”應該得到繼承和發(fā)展。

B.并不是所有強烈而激動的情感都能產生崇高，真情只是崇高產生的必要條件。

C.作為自娛自樂的文字游戲，純詩有其合理性，但是它難以表達人類的崇高情感和思想。

D.詩人應努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外傳統(tǒng)。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.當下某些新詩缺少崇高的情感，這些新詩的作者需要有始終心系人民的激越真情。

B.當前某些詩人鼓吹欲望性“個人寫作”，把自己縮進自我的狹小天地，這值得警惕。

C.文章重在提醒新詩創(chuàng)作者們要避免新詩創(chuàng)作中的“假大空”，詩作要有“崇高美”。

D.新時代的詩歌創(chuàng)作應以凈化思想、升華品格為價值追求，避免真平庸，警惕偽崇高。

3.結合材料內容，下列說法中不能支持文章觀點的一項是（）（3分）

A.只要將“神舟十二號順利著陸”這一大事件放在詩人面前，就能激發(fā)詩人恢宏的想象，創(chuàng)作出崇高的時

代史詩。

B.艾青的“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉”飽含熱淚深情型的崇高。

C.田間的《假如我們不去打仗》曾經激勵過許多愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)，這首詩具有崇

高的思想。

D.“劉又源/一個人/在玩/手機/游戲”，這樣的詩歌里缺少一種責任感和使命感，只不過是一種玩弄語言

文字的游戲。

4.請概括文章的行文脈絡。（4分）

5.閱讀郭沫若《立在地球邊上放號》一詩，請分析它從哪些方面體現了本文的觀點。（4分）

立在地球邊上放號

郭沫若

無數的白云正在空中怒涌，

啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！

無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。

啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！

啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

寫作背景：本詩寫于1919年9到10月間。郭沫若受五四運動影響，決然從日本渡?；貒?/p>

（-）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

守山

侯發(fā)山

守山是他的本名，“一根筋”是他的綽號。從這個綽號上，諸位就知道他這人的脾氣有多倔，或者說

多擰。兒子大學畢業(yè)后留在了城里，讓他也去，說母親不在了，他一個人在老家，孤單。“有山，我不孤

單?！闭f罷，他脖子一梗，又說，“我若進城，就白瞎了你爺跟我起的名兒了?！眱鹤悠擦似沧欤f：“山上

有啥？用得著守？”他瞪了兒子一眼，說：“能的你！翅膀硬了不是？沒有山，你能有今天？”兒子想不

起反駁的話，恨恨地嘆了口氣。兒子記得，地里打的糧食不夠吃，沒少吃山上的野菜、野果，還有野兔、

野雞、灌、野豬等野味——農閑時節(jié)，父親跟著爺爺上山打獵，更多的戰(zhàn)利品則舍不得吃，全都送到鎮(zhèn)上

的飯店，換來的錢，用做家里吃鹽燒煤之類的花銷，還有，他一路下來讀書的費用都是他們打獵''打”來

的。爺爺去世后，獵槍也被收繳，父親這才罷手。

這天，守山拿著鐮刀要上山，鎮(zhèn)上開“時尚酒店”的劉二來了。剛才忘記交代了，過去守山父子的獵

物基本上都是送到劉二的飯店——那時還是“野味飯店”，還沒有到酒店的檔次。一來二去，兩家人因此

熟絡起來。

“山哥，兄弟今年求你來了?！眲⒍槐荒樣懞玫男?。

"廢話，在我這里不用求。只要不是讓我給你生孩子，盡管放話?！笔厣脚闹卣f。

“玩笑少開，說正經的，蓋房子那個馬總，一直照顧咱的生意，他想吃野味，別的不敢想，弄只野兔

咋樣？”說罷，劉二眨巴著眼睛。

“……”守山張了張嘴，終未說出話來。他如今是義務看山人，自己不打獵，也阻止其他人打獵，砍

伐山林。他想了想，推辭道：“沒有槍，沒法弄。”

“誰不知道你們獵人的能耐？沒有獵槍，照樣能逮獵物。你老爹那本事，你見天跟著看……”說到這

里，劉二可能覺著不妥，沒有繼續(xù)往下說。

“你見天看云，就能呼風唉雨哩？”守山冷笑一聲，然后低眉順眼地說，“二弟，我家里養(yǎng)有土雞，

你想要幾只就逮幾只?！?/p>

“我要的是四條腿，不是兩條腿。”

“你不會用家兔替代？”守山訕訕說罷，不敢去瞧劉二的眼睛。

“坑人的事咱不干！”劉二說罷，氣呼呼地走了。他知道守山的脾氣，自己再說也是白費口舌。

看到劉二揚長而去，守山心里很不是個味兒。兒子上大四那一年，那天兒子上學走，守山出山送兒

子，老爹一個人上山打獵，不小心掉進了自己設計的捕獵陷阱，陷阱里布滿荊棘鋼針，老爹因流血過多而

身亡。劉二一下子送來十萬，讓守山辦理后事，還說這錢是捐贈的，不用還。也有人說，劉二心里有愧才

這樣做的，他要是不經營“野味飯店”，守山的老爹也不會死。兒子結婚的時候，劉二隨了兩萬的禮——

當時，鄉(xiāng)親隨的大都是一百，還有五十的……劉二的作為，讓村里人都蹺大拇指。守山想報答，一直找不

到機會，今天人家有求自己，自己生生給拒絕了，良心上說不過去。守山思去想來，有了主意。山上有不

少野蜜蜂，兩年前，他就在幾處野蜜蜂出沒的懸崖峭壁上，掛了不少蜂箱，讓野蜜蜂安家。隔上一段時

間，他用繩索爬上去，取下蜂箱，拿出一格格的蜂巢，放在簡易的鐵桶里，把蜜“搖”出來后，然后再把

蜂巢放回蜂箱，掛回原處。這些野蜂蜜可是好東西，平時做菜時放上一些，口感特別好。如果劉二的菜品

改良一下，用野蜂蜜當作料，是不是同樣吸引顧客？想到這里，守山就給劉二打了電話，說了自己的想

法。劉二也是聰明人，一拍即合，隨后和廚師研制出了蜂蜜排骨、蜂蜜蒸蛋、蜂蜜雞翅、蜂蜜山藥等系列

菜品O

口碑勝似一切。劉二的生意漸次紅火起來，跟當年經營野味時差不多，別說縣城，連省城的美食家都

驅車幾十里跑來品嘗酒店名字也改為“蜂蜜美食

這年臘月，劉二開車進山了。他來找守山，是來要野蜂蜜的。

守山嘆口氣，為難地說：“冬天沒有花，蜂兒都不出去采，沒有蜂蜜?！?/p>

劉二試探著問道：“蜂箱里不會一點也沒有吧？”

“當然有啦，我最后一次上去，只取了二分之一。”

劉二松了一口氣，說：“好哇，再取不就得了?！?/p>

守山苦笑道：“兄弟，若是能取，我為啥要留？蜂兒要過冬，它們也要吃。如果取的過多，它們沒有

吃的，就要餓死?！?/p>

劉二不以為然地說：“嗨，咱把蜂蜜取出來，放進白糖替代……”

守山打斷劉二的話，喘著粗氣說：“胡說！坑人的事咱不干！”

“咱不坑人。”劉二一臉笑瞇瞇的樣子。

“不管是誰，都不能坑！”

“真是‘一根筋‘！”劉二心里氣道，臨上車時拋過來一句話，“年貨別整了，我還給你備……我這輩

子真是欠你！”

守山嘿嘿一笑，沖著一溜煙遠去的汽車，自言自語道：“不是欠我，欠大山！”

后來，守山聽說劉二的酒店名字改為“留余餐館”。

（節(jié)選自《安徽文學》，有刪改）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.從獵槍被收繳、野味飯店改名等相關信息中，可看出有關部門、普通民眾日益增長的對野生動物的保護

意識。

B.文章第十二段運用插敘，寫劉二對守山一家的幫助，既塑造了劉二重感情的人物形象，又交代了守山想

報恩的原因。

C.“守山張了張嘴，說不出話來”運用動作、細節(jié)描寫，表達出守山當時不愿獵野兔但又不得不去打獵野

兔的復雜心理。

D.“坑人的事咱不干”在文中反復出現，第一處體現了劉二想要獲得野兔的執(zhí)著，第二處則體現了守山要

給蜜蜂留過冬口糧的堅定。

7.關于文中劉二酒店名稱的部分，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.守山與劉二在劉二開“時尚酒店”之前就認識了，守山父子的獵物基本上都送到了劉二的野味飯店。

B.劉二想到了一個用野蜂蜜當佐料改良菜品的主意，結果生意漸次紅火起來，飯館取名“蜂蜜美食”。

C.劉二開“時尚酒店”時，一直照顧劉二生意的馬總想吃野味，劉二便找守山想辦法，結果碰壁了。

D.“蜂蜜美食”更名為“留余餐館”是劉二思想轉變的見證，這與守山拒絕劉二取野蜜蜂過冬的野蜂蜜有

關。

8.文章最后，守山為何說“不是欠我，是欠大山”？請結合文本簡要分析。（6分）

9.守山的“守山”過程體現出他怎樣的形象特點？請結合文本簡要分析。（6分）

二、古詩文閱讀

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。

家貧親老，起為州祭酒；不堪吏職，少日自解歸，躬耕自資，遂抱贏疾。江州刺史檀道濟往候之，偃

臥瘠餒有日矣。道濟謂日：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”

對目：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾而去之。

后為為彭澤令。公田悉令更種秫，目：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請種粳乃使二頃五十畝種秫五十

畝種粳歲終會郡遭督郵至縣吏請日應束帶見之。淵明嘆日：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解

綬去職，賦《歸去來》。

江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道粟里之間要

之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿叫既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無途也。

先是顏延之為劉柳后軍功曹，在當陽與淵明情款，后為始安郡，經過:尋陽，日造淵明飲焉。每往，必

酣飲致醉。弘欲要延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月

九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴

一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：''我醉欲眠，卿可去！”

其真率如此?？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之。

元嘉四年將復征命，會卒。時年六十三。謚號靖節(jié)先生。

（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）

［注］①舁，yii,抬；籃輿：轎子。

10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.刺史，漢代為一郡長官。刺，檢核問事質疑，即監(jiān)察之職；史，“御史”之意。

B.綬，古代用以系佩玉、官印等東西的絲綢，“解綬去職”指解下官印辭去官職。

C.謚號，古指人死后，后人按其生平事跡進行評定并給予褒獎，如“靖節(jié)先生”。

D.元嘉，南朝宋文帝劉義隆的年號，“元嘉四年”屬于按照帝王年號來紀年的。

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.妻子固請/種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣郵至/縣吏請曰/應束帶見之/

B.妻子固請/種粳乃使二頃/五十畝種秫/五十畝種粳/歲終會郡/遣督郵至縣吏/請曰應束帶見之/

C.妻子固請種粳/乃使二頃/五十畝種秫/五十畝種粳/歲終會郡/遣督郵至縣吏/請曰應束帶見之/

D.妻子固請種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳/歲終/會郡遣督郵至/縣吏請曰/應束帶見之/

12.下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性而率真，清高而自

負。

B.州郡召用陶淵明擔任州郡的官職，他不忍官場，棄官回家，他親自耕種，自給自足，身體瘦弱而患上了

疾病。

C.郡將（官名）曾經來拜訪，正趕上陶淵明釀的酒糟熟了，郡將就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在

頭上。

D.陶淵明曾經去過廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備好了豐盛的酒席，在半路粟里（地名）邀請他。

13.翻譯文中劃線的句子。（8分）

（1）嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。（4分）

（2）淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。（4分）

14.結合文章，簡單說說陶淵明不與檀道濟交往的可能原因。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（共2題，共9分）

歸田四時樂春夏二首（其一）①

歐陽修

春風二月三月時，農夫在田居者稀。

新陽晴暖動膏脈，野水泛滿生光輝。

鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。

碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。

田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸。

吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯。

［注］①此詩作于詩人回京，任翰林院修撰期間。②潁：指穎州。作者于皇祐元年由揚州移知穎州，第二年

七月改知應天府。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A.這首詩開篇交代了在春天農夫們的生活情狀：忙于農耕者多，閑居者少。

B.“新陽”二句，選取新陽、野水作為典型意象，突出春的季節(jié)特點和勃勃生機。

C.“田家此樂知者誰，吾獨知之胡不歸”二句，“知者誰”和“吾獨知之”為自問自答。

D.結尾兩句寫詩人遠離了官場，在潁州水畔種田垂釣，悠閑自在，也照應了題目“歸田”二字。

16.有評論認為本詩與陶淵明《歸園田居》有異曲同工之妙。詩中“鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛。

碧山遠映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥”四句寫景精妙，請對此四句作簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（6分）

17.（1）《永遇樂?京口北固亭懷古》劉義隆輕率舉兵北伐，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子

ZE:，。

（2）《短歌行》中，情味纏綿悠長，表達自己對人才的渴望。曹操化用《詩經》里的

“，”句子。

（3）《歸園田居》中，陶淵明選取鄉(xiāng)村最常見的聲音展現田園生活的生機和樂趣的兩句

7E：，。

三、語言文字運用（本題共5小題，20分）

（一）語言文字運用I

江南多梅雨?！懊酚辍钡拿?，不得不贊嘆古人的聯想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月

梅熟時，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風絮，悔

子黃時雨?！焙諝庀嘤?，雨水連日不絕，①，由此便有了“梅雨”之名。

諺語說：“黃梅天，十八變?！泵酚昶陂g，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當空，②，待你

連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條

安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。

梅雨時節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的?！庇甏螯S梅頭，

四十五日無日頭?！币蛎范懊?、令人心生抵觸。但是，③，不僅因它有一個詩意的名字，它的

“可愛”更在于執(zhí)著、恒久，以及堅持不懈的精神和潤物無聲的品質。在雨水浸潤下，土地豐澤富饒，百

姓衣食無憂，江、河、湖也有了別樣的景致。

18.請在文中橫線處補上適當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

（6分）

19.下列四處引號與文中畫橫線句“霉”引號的用法相同的一項是（）（3分）

A.諺語說：“黃梅天，十八變。”

B.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

C.我今天想跟大家談談“合作”的問題。

D.誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，豈不冤枉！

（二）語言文字運用II

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，貴州省黔東南州臺盤鄉(xiāng)的一項籃球賽事火了。場上賽況激烈，球員攻防有板有眼場外熱情高

漲，球迷圍得①。這場當地村民一年一度的籃球賽，經由短視頻火爆全網，網友們參照“NBA”

“CBA”的命名規(guī)則,稱之為“村BA”。

體育比賽“破圈”并不罕見，但是像“村BA”這種“草根”賽事贏得廣泛關注的卻并不多。提到籃球

賽，很多人往往會想到：寬敞明亮的場館、設施功能齊全、裁判專業(yè)公正以及活力四射的啦啦隊。但是

“村BA”的走紅，證明籃球也可以“接地氣”。賽場沒有棚頂，觀眾敲打礦泉水瓶、鋁盆、大鑲應援，連

獎品都是黃牛、山羊、土豬。每到比賽開打，球場內人山人海、②，球場外的山坡上、屋頂上，

只要能站住腳的地方都是觀眾。事實上，籃球在這里擁有著悠久深厚的運動基礎?！顿F州省志?體育志》

記載，早在1906年，位于現今黔西南州的獨山縣某小學內就“建有籃球場、開展籃球活動”，此后歷經各

個時期始終③；20世紀70年代，活躍于黔東南州的“苗寨女籃”名震省內外。

當地基層干部表示，像“村BA”這樣的體育文化活動不但能推動當地的經濟發(fā)展，而且能讓村民們提

高身體素質和精神面貌。

20.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

21.請將文中畫橫線加粗的部分改成結構整齊的整句?？筛淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4

分）

22.文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫出來。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

古希臘圣者蘇格拉底曾遙望蒼茫海天，提出了三個問題：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？這三

個問題后來成為三大哲學的終極命題，始終考驗著人類的智慧。

毛澤東主席（1893-1976）在1925年說“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”“曾記否，到中流擊水，

浪遏飛舟？”；周恩來總理（1898-1976）少年定初心，1911年在回答老師“為什么要讀書”時喊出了“為中

華之崛起而讀書”這一激勵中華兒女的勵志名言；朱德司令（18867976）年青時發(fā)下誓言“吾將以身殉國

家，愿拼熱血為吾華”“愿與人民同患難，誓拼熱血固神州

以上表述具有啟示意義。請結合材料以“我和我的祖國”為主題寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

農安縣高中期中質量檢測高一語文試答案

l.D2.C3.A

4.①首先提出論點：新時代詩歌呼喚崇高美。②接著提出問題：如何接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出屬于新時代新詩的

崇高精神。③然后從“真情”和“思想”“能力”三個角度給出解決問題的思路。④最后總結全文。

5.①該詩用大量呼告“啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！”“啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！”等，

具有吶喊型的崇高美。②該詩表達了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農大

眾的頌揚，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想。③該詩結構清晰，想象奇特，句式自由，節(jié)

奏鮮明。這些都表明了作者具有表達崇高情感和思想的卓越能力。④面對“五四”運動的時代洪流，在豐

沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若寫下了這首杰作。

［解析U.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“也不能模仿古今中外傳統(tǒng)”曲解

原文意思，原文是“也不能對古今中外傳統(tǒng)‘無主腦'地模仿”，選項說法絕對化。故選D。

2.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。C.“要避免新詩創(chuàng)作中的‘假大空曲解

文意，文中是“以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的‘假大空'，現今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的‘假小空’"，應是

“提醒新詩創(chuàng)作者力避‘假小空故選C。

3.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“只要……就能……”錯誤，忽略了“在豐沛

的情感和高尚的思想催生下”這個先決條件。原文觀點是“在豐沛的情感和高尚的思想催生下，它們會激

發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結成崇高的詩歌意象”。故選A。

4.本題考查學生分析文章結構和思路的能力。第一段結尾“我們急切地向新時代中國詩人發(fā)出鄭重的吁

請：新時代詩歌呼喚崇高美”提出文章觀點：新時代詩歌呼喚崇高美。第二段“那么，我們在已有豐厚的

新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高精神來”提出問題：如何接續(xù)奮斗，創(chuàng)

造出屬于新時代新詩的崇高精神。第三至五段“要有始終心系人民的激越真情”“要有莊嚴偉大的崇高思

想”“要有表達崇高情感和思想的卓越能力”，從“真情”和“思想”“能力”三個角度給出解決問題的思

路。第六段“概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避……也要警惕……”總結全文。

5.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。本文的觀點是“新時代詩歌呼喚崇高美”，根據

題干要求，需要分析本詩崇高美的體現。文中說“我們既有吶喊型的崇高；又有飽含熱淚深情型的崇高；

還有國家情懷和人類意識的勇于擔當型的崇高”，據此分析本詩可知，“啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景

喲！”“啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！”等，具有吶喊型的崇高美。文中說“要有始終心系人民的激

越真情”“要有莊嚴偉大的崇高思想”，據此分析，本詩“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推

倒”“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲”表達了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也

是對勞動者和工農大眾的頌揚，具有心系人民的激越真情和心系祖國的崇高思想。文中說“要有表達崇高

情感和思想的卓越能力”，本詩的前四句，著力于景象描繪。四個詩句，四種景象，結構上看，四個詩句

構成“起一承”關系。第五句在結構上屬于“轉”，將詩歌內容由寫景狀物轉入抒情。第六句兩個“力

喲”連用，在簡單重復中強化詩歌的創(chuàng)作主旨。第七句是第六句的細化。結構清晰，想象奇特，句式自

由，節(jié)奏鮮明。這些都表明了作者具有表達崇高情感和思想的卓越能力。文中說“進入新時代，登月工

程、大國重器和時代楷模等，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來到了中國詩人面前；在豐沛的情感和高

尚的思想催生下，它們會激發(fā)詩人磅礴的想象，最終凝結成崇高的詩歌意象”，面對“五四”運動的時代

洪流，在豐沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若寫下了這首杰作。

6.C7.B

8.［參考答案］①過去，守山父子上山打獵野生動物并將獵物送到劉二的飯店，但隨著保護野生動物意識的

日益增長，守山認識到自己和劉二對大山有所虧欠。②大山的豐富資源不僅豐富了守山一家的物質生活，

也讓劉二的飯店越來越紅火，守山認為是大山給他們一家和劉二帶來了美好生活，他們又一次虧欠了大山

的養(yǎng)育之恩。③山民都是從大山中取得給養(yǎng)，大山養(yǎng)育了山民，這份深重情意無法償還得清，表達了守山

對大山的敬愛與感恩之情。

9.［參考答案］①有生態(tài)保護意識：父親去世后，獵槍被收繳，守山當上了義務看山人，自己不打獵，也阻

止其他人打獵、砍伐山林。②“一根筋”、堅持原則，但也有思維靈活的一面：在友情與原則面前，守山

站在原則一邊，劉二找他弄野兔，他拒絕了，經過一番思索后守山想到了野蜂蜜菜肴。③做事留有余地、

懂得感恩：守山取蜂蜜只取二分之一，他認為自己和劉二都是欠大山的。

10.C11.D12.C

13.（1）（陶淵明）曾經寫作《五柳先生傳》介紹自己的情形（自嘲，自比），當時的人稱這本書是他自己

真實情況的記載。

（2）陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢之處，都彈撥一番寄托自己的心意。

[13題詳解]（1）"嘗”：曾經；“自況”：自嘲，自比；“謂”：稱（說）；“錄”：記載（記錄）。（每字1分）

（2）“蓄”：保存；“適”：適意，高興；“輒”：總是，就（每字1分，句意1分）

14.①個性原因：陶淵明任性率真，清高自負；不堪官場，對應酬檀道濟無興趣；道不同，不相為謀。②

現實原因：官場不是檀道濟所說的開明盛世，所以自稱不是賢明之人。③價值觀原因：陶淵明不慕名利，

堅守氣節(jié)，故不受饋贈。

[10題詳解]本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。C.“謚號，……后人評定其生平事跡

并給予褒獎”錯，謚號是人死之后，后人給予評價的文字，其中“評價”或褒或貶，并不只有“褒獎”。

故選C。

[11題詳解]本題考查學生文言文斷句的能力。句意：妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的

田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿

官服面見他?！薄胺N粳”是“請”的內容，作“請”的賓語，句意完整，二者不可斷開，排除AB；“歲終”

指年終，表時間，一般在句中作狀語；且“郡”是“遣”的主語，構成主謂關系，不可斷開，排除C。故

選D。

[12題詳解]本題考查學生理解文章內容的能力。C.“郡將就用頭上的葛巾篩酒”錯，張冠李戴。根據原

文“郡將嘗候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之”可知，郡將（官職名）曾經來拜訪他，

正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，所以應為“陶淵明就用頭上的葛巾篩酒”。故選

C。

[14題詳解]本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①從個性上來看，即陶淵明個人的性格特點看，由

原文''穎脫不群，任真自得”可知，陶淵明任性率真，清高自負；由原文“不堪吏職，少日自解歸，躬耕

自資”可知，不堪官場，對應酬檀道濟無興趣；道不同，不相為謀。②從現實因素看，由檀道濟和陶淵明

所說的“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”可知，“賢者處世，

天下無道則隱，有道則至”是陶淵明所認可的為官之道，但不認可“今子生文明之世，奈何自苦如此”之

觀點，恰恰相反，正因為所處之世不是“文明之世”，官場不是檀道濟所說的開明盛世，所以自稱不是賢

明之人，才有陶淵明對檀道濟的敬而遠之，才有“麾而去之”的舉動。③從價值觀上看，由“潛也何敢望

賢，志不及也”可知，陶淵明不慕名利，堅守氣節(jié)，故不受饋贈。

參考譯文：

陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章；聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自

負。曾作《五柳先生傳》介紹自己的情形自比，當時的人稱該文是他真實情況的記錄。

陶淵明家里很窮，孝敬老人，被起用任命為州祭酒；他忍受不了官場瑣事，不久自己棄官回家了，他

親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢

人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛世，為什么自己如此糟踐自己呢？”

陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不上他們?！碧吹罎徒o他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離

開。

后來他擔任彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，他說：“我常常能喝醉酒就夠了！“妻子、兒子堅持

要求種糧食，于是讓二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請示

陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他?！碧諟Y明嘆氣說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人折腰！”

當天就解下官印辭去官職，寫了一篇賦《歸去來》。

江州刺史王弘打算和他結交，卻請不來他。陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒

席，在半路粟里邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎；到了以后，欣然和龐通之一

同飲酒。不一會王弘到了，陶淵明也沒有抵觸的情緒。

這以前，顏延之和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經過:尋陽時（住了幾天），每天到陶淵明的住

所飲酒。每次去，都要暢飲到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調走的時候，留

下二萬錢給陶淵明；陶淵明全部送給酒館，以后到酒館就能取酒喝。曾在九月九日在房子邊的菊花叢中閑

坐，時間長了，手里抓滿菊花，忽然趕上王弘送酒來了；隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保

存了一張無弦琴，每次喝酒到適意（高興）時，就撫弄一番寄托自己的心意。來拜訪的人不論貴賤，只要

有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”他就是如此的天真

直率。郡將曾經來拜訪他，正趕上他釀的酒糟熟了，陶淵明就用頭上的葛巾篩酒，篩完，又把頭巾扎在頭

上。

元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了。時年六十三歲。謚號是靖節(jié)先生。

15.D

16.①選取“鳴鳩”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黃犢”等意象表現出畫面的生機勃勃，凸顯了田園風

光的優(yōu)美。②視聽結合。借鳩鳥齊鳴、布谷翩飛勾勒出一副優(yōu)美的田園風光圖，突出了田園的勃勃生機。

③色彩渲染，對比鮮明?！氨躺健薄暗ば印薄扒嗖荨薄包S犢”色彩鮮艷，對比強烈，視覺沖擊力強，寫出了景

物的優(yōu)美。④使用疊詞?！榜薄棒骠妗鄙鷦有蜗蟮貙懗隽锁F鳥、布谷的情態(tài)；音律和諧，對仗工整。⑤

遠近高低結合。極有層次地勾勒出了一副優(yōu)美的田園風光圖。（答出三點即可）。

17.封狼居胥，贏得倉皇北顧。青青子衿悠悠我心狗吠深巷中雞鳴桑樹顛

18.①適逢梅子成熟②轉眼下起雨來③“梅雨”也有可愛之處

19.C

20.①水泄不通②座無虛席③長盛不衰

21.很多人往往會想到：寬敞明亮的場館、功能齊全的設