2024年高中語文第二單元第7課李清照詞兩首課時優(yōu)案2含解析新人教版必修4

PAGE3-李清照詞兩首1．下列說法不正確的一項是()A．李清照，字幼安，號易安居士，濟南(今山東濟南)人，她是禮部員外郎李格非之女，出身名門，擅長于詩、詞、文、書、畫。B．李清照以詞名世，但其詩也很出名，如《夏日絕句》中的“生當作人杰，死亦為鬼雄”流傳千古。C．李清照的作品多散佚，現存詞集《漱玉詞》一卷，為后人所輯，存詞約六十首。D．李清照詞以南渡為界，分為前后兩期，前期多為閨情詞，后期的詞一改前期的清麗、明快而充溢了凄涼、低沉之音，主要抒發(fā)悼亡之悲和懷舊之思，以寄寓家國之痛和故土之思。答案A解析“字幼安”錯，辛棄疾，字幼安。2．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李清照《醉花陰》中寫詞人看到在西風中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，更增加了詞人內心愁苦的詞句是：“，?！?2)《聲聲慢》中不但從視覺形象上，而且還從聽覺形象上烘托凄冷悲苦氛圍的語句是：“，?！?3)《聲聲慢》中，詞人化繁為簡，化多為少，將全部的凄苦、孤獨、無奈的思緒，用“，”干脆抒發(fā)出來。答案(1)簾卷西風人比黃花瘦(2)梧桐更兼細雨到黃昏、點點滴滴(3)這次第怎一個愁字了得3．“黃花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象，請將這三個詞語擴展成一段話。要求：語句通順、語意連貫，至少運用兩種修辭手法，不少于60字。答：答案(示例)在群雁南返的季節(jié)，李清照，一個比黃花更瘦的女子，在滴雨的黃昏里愁苦孤獨。紅燭搖影，搖出一片暈黃；梧桐低泣，滴滿一腔愁緒；微風輕拂，飄落一地黃花。解析首先要審清題目要求，根據要求去答題；其次要留意構筑富有意境的畫面，要和人物、情感相一樣。1．[高考源點：鑒賞文學作品的形象]《醉花陰》中詞人主要借助哪些意象來表露情感的呢？這些意象營造了怎樣的意境？我的答案：答案詞人將“薄霧”“濃云”“瑞腦”“金獸”“玉枕”“紗廚”“西風”“黃花”這些意象聚合在一起，構成了一幅清冷蕭瑟的畫面。薄霧覆蓋，濃云密布，室內香氣氤氳已盡，天氣轉涼，而夏天的器物仍在。欲舉酒澆愁，怎奈觸景又生愁，颯颯西風中，佳人瘦菊孤影相映，只能嘆息惆悵。詞人在自然景物的描寫中，加入自己濃重的感情色調，景為情設，情因景生，使客觀環(huán)境和人物內心的心情融合交織。2．[高考源點：鑒賞文學作品的語言]“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句原委好在哪里？我的答案：答案(1)這三句直抒胸臆，寫出了抒情主子公憔悴的面容和愁苦的神情。“銷魂”極喻相思愁絕之情。“簾卷西風”即“西風卷簾”，暗含凄冷之意。(2)在這里，詞人奇妙地將思婦與菊花相比，呈現出兩個疊印的鏡頭：一邊是蕭瑟的秋風搖撼著羸弱的瘦菊，一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容。情景交融，創(chuàng)建出一個凄清寂寥的深秋懷人的境界。(3)“瘦”字用得極其精當，歸結全詞的情意，是本詞的“詞眼”。3．[高考源點：鑒賞文學作品的語言]“尋找尋覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這幾句包含了幾層意思？在用語上有什么特點？我的答案：答案(1)這幾句包含三層意思：第一句，寫人的動作神態(tài)，似在找尋失去的東西，追索過往的陳跡；其次句，寫環(huán)境的凄涼、孤獨；第三句，寫內心世界的愁苦、哀傷。(2)七組疊詞，很好地統(tǒng)領了全詞的內容，展示出一種凄涼、蕭條的意境；選用疊詞，造成一種回環(huán)往復的效果，為全詞的抒情定下基調；運用疊詞更顯示出感情之劇烈；平中見奇，字字傳神。4．[高考源點：評價文章的思想內容]《聲聲慢》中的“愁”，具有什么樣的廣袤的社會內容？我的答案：答案作者寫此詞時，南宋已偏安一隅，不思復原中原，她的丈夫趙明誠不幸病故。她從今成為一個寡婦，始終在孤苦伶仃的日子里煎熬。亡國之恨，喪夫之哀，偏居之苦，凝集心頭，無法排遣。不幸遭受接踵而來，李清照的詞擴大了意境，感情更加哀思深厚。此時的詞作反映了時代的苦難，具有較大的社會意義。詞中所抒發(fā)的沉痛悲涼的感情不但是作者個人的感情，也是當時多數流離失所的婦女的共同感情。作者的遭受和苦痛是時代造成的，因此這首詞具有深刻的社會意義和思想性。一、閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。點絳唇·閨思李清照孤獨深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。倚遍闌干，只是無心情。人何處，連天衰草，望斷歸來路。1．對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．這是一首借傷春寫離恨的閨怨詞。詞句開篇點題，并通過“一寸”與“千縷”這一數量上的反差，刻畫出詞人愁思深重、難忍孤寂的形象。B．“惜春”一句，直言其愁，后一句則描寫出數點花瓣于風中飄舞，如雨點落下的情形，表明春天歸去。惜春、惜花，也示意惜青春、惜容顏。C．詞人在“倚”字后面綴以“遍”字，活畫出一深閨女子百無聊賴的郁悶苦惱；“無心情”指女子沒有了往日的心境，獨自一人無所事事。D．本詞借刻畫人物形象來反映意緒，將動作描寫與心理描寫結合，以景物描寫烘托氣氛、寄寓情感，從而刻畫出一位亟待良人歸來的女子形象。答案B解析首先要通讀本詞，初步感知本詞內容，然后抓好題目、景物和關鍵詞，理解詞人的情感。留意本詞中手法的運用。B項，“直言其愁”錯，“惜春”一句，不是直言其愁，應是借雨點催花落來側面烘托。2．詞尾“連天衰草”一作“連天芳草”，你認為哪種表述更合適？請結合全詞說明理由。答：答案(示例一)“連天衰草”好。女子期盼良人歸來，眼前只有一眼望不到邊的連綿衰草，烘托了青年女子倚欄遠眺的凄涼情景和思念無望的結果，刻畫出一個愛情專注執(zhí)著、情感真摯細膩的深閨思婦的形象。(示例二)“連天芳草”好。芳草萋萋與上文“惜春”呼應，寫出了春天生氣勃勃的景象。一眼望去，“芳草”正順著良人歸來時所必經的道路擴散開去，始終延長到遙遠的天涯，然而望到終點，唯見“連天芳草”，不見良人蹤影，反襯出濃重的閨怨。解析本題以比較閱讀的形式考查對詩句的鑒賞實力。解答時可先確定自己的觀點，可答“連天衰草”好，也可答“連天芳草”好。然后從句子的含意、所用手法、表達效果、結構上的作用等角度來闡述理由。留意要能夠自圓其說。如答“連天衰草”好，就要答出此句的句意及對人物形象的烘托作用；如答“連天芳草”好，就要答出此句的句意，并分析此句在結構上與上文的呼應作用和對突出思想情感的作用。二、閱讀下面的宋詞，完成3～4題。添字采桑子·芭蕉李清照窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。難過枕上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪，愁損北人①，不慣起來聽。[注]①北人：北宋滅亡，李清照從家鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．這首詞以問句“窗前誰種芭蕉樹”開頭，埋怨芭蕉給自己帶來愁緒的熬煎，直抒胸臆，表達出苦痛難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。B．上片描述芭蕉樹的“形”與“情”。芭蕉樹長在窗前，但卻能夠“陰滿中庭”，這就間接地寫出了它樹干的高大、枝葉的繁茂、樹冠的伸展四垂。C．下片寫夜聽雨打芭蕉聲。由于“余情”是深遠綿長的，所以詞人直到夜晚臥床時仍處于苦苦的思念之中，使她越思越悲，越想越愁，輾轉反側，無法成眠。D．詞人將“點滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿延長的效果，而且有力地烘托了悲涼凄絕的氣氛。答案A解析A項，“直抒胸臆”錯誤，應當是“含蓄深厚”。4．作者在這首詞里寫到“雨”的意象，她的《聲聲慢》中“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”也寫到“雨”的意象，這兩個“雨”的意象表達的感情是否相同？請簡要分析。答：答案觀點一：相同。雖然這首詞中的“雨”打在芭蕉上，《聲聲慢》中的“雨”打在梧桐上，但是作者借此傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論打在梧桐上或是芭蕉上，點點滴滴，滴滴答答，不斷地重復，在國破家亡、漂泊無依的作者聽來都像是打在自己的心上，讓作者無法限制自己的心情