2024-2025學年八年級科學上冊第3章生命活動的調節(jié)第2節(jié)人體的激素調節(jié)教案新版浙教版

PAGEPAGE3第2節(jié)人體的激素調整一、教學目標1.學問目標：（1）相識人體激素參加生命活動的調整。（2）駕馭人體激素所具有的功能和缺乏導致疾病的緣由（重點、難點）。（3）列舉部分激素分泌異樣時的表現(xiàn)，增加珍愛生命的意識。2.實力目標：（1）通過剖析事實，培育學生的科學思維實力。（2）通過搜集資料，培育學生初步獲得信息的實力。3.情感、看法與價值觀目標：（1）關注與生物學有關的社會問題。（2）知道養(yǎng)成良好生活習慣的重要性，懂得珍愛生命。（3）樹立敢于質疑、勇于創(chuàng)新的科學看法；樹立增加中華民族身體素養(yǎng)的責任感。二、學情分析在前面學習了“人體的神經調整”和“人體對信息的感知”之后再介紹“人體的激素調整”，這樣更能貼近學生的生活實際，強調從學生已有的生活閱歷動身，遵循初中學生的認知規(guī)律，激發(fā)和調動學生的學習愛好。三、教學重點難點學會人體激素所具有的功能和缺乏導致疾病的緣由。四、教學過程（一）導入新課——人體的激素調整最近有沒有關注亞運會，下面我們來看有關亞運會的新聞，看到孫楊奪冠，你們有什么感受嗎？奪冠后的孫楊精神亢奮，揚眉吐氣，他是我們中國人的傲慢。但在這正能量的背后也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，（切換到其次張幻燈片）就在當天，仁川亞運會暴露出了首則興奮劑丑聞。常見的興奮劑有：苯丙胺類（冰毒）、苯丙胺類衍生物（MDMA）、搖頭丸（MDA）、可卡因、咖啡因等（手指一下）。這些興奮劑都與什么有關呢？（學生回答：激素類）。你們知道什么是激素嗎？激素來自哪里？有什么作用？激素分泌會引發(fā)哪些病癥？今日讓我們來學習：人體的激素調整。（二）新課教學1.學醫(yī)（1）內分泌腺和激素接下來我們就來當一當小醫(yī)生，來了解一下與激素有關的學問。接下來請同學們拿出任務單，帶著屏幕上這兩個問題完成任務一。（2分鐘）問題：（1）人體中有哪些內分泌腺？（2）這些腺體分別分泌哪些激素？（好了之后，小組匯報展示）。今日老師就帶來了一些人體內常見的腺體，請每個小組派一位代表，上來任選一個完成任務“說一說”，任務在背后。（學生上臺匯報展示）。（2）內、外分泌腺的區(qū)分老師想問你們一個問題：進入青春期后，男女同學出現(xiàn)的其次性征與我們剛才學習的哪一類激素有關？我們剛剛所說的這些激素都是由內分泌腺分泌的，這些內分泌腺共同組成了內分泌系統(tǒng)。這些腺體又與汗腺、唾液腺有什么區(qū)分呢？請看動畫，說說有什么區(qū)分。（學生匯報，評價；若冷場則老師呈現(xiàn)）。（3）激素分泌異樣引發(fā)的一些疾病我們體內的激素雖然很少，但是很重要。假如分泌異樣，就會引起一些疾病。接下來我們來看兩幅圖片，（指第一幅圖）相識嗎？哪里見過?他們的病癥有什么區(qū)分？各患了什么病？除了這些疾病之外，還有哪些？閱讀課本97頁，拿出任務單，完成任務二。（投影展示，對錯各選，評價）2.問診經過剛才的學習，下面進入其次個環(huán)節(jié)“問診”。請看圖片，（小組會診，半分鐘）說說你們的診斷結果？（匯報評價：關懷患者，不能卑視；努力學習，供應更多的幫助）。課堂小結（通過今日的學習，你有什么收獲？對著板書）。板書：人體的激素調整內