教育理論eBABY講解

教育理論e-BABY課程教育理論圖課程循環(huán)1What？Why？3How？21是什么？e-BABY的教學(xué)理論是穩(wěn)固發(fā)展孩子在成長學(xué)習(xí)所需具備的能力1What？教學(xué)內(nèi)容說明動作能力情緒性格學(xué)習(xí)動機專注能力團隊合作邏輯思考專注能力六大能力動作能力一切能力發(fā)展的基礎(chǔ)剛出生的嬰幼兒五大動作發(fā)展動作的穩(wěn)定才能促進情緒的穩(wěn)定六大能力情緒性格語言與情緒穩(wěn)定促EQ的發(fā)展情緒與觸覺相關(guān)安全依附關(guān)系、信任度、自信心、耐挫力六大能力學(xué)習(xí)動機即學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力情緒的穩(wěn)定，自信的產(chǎn)生，產(chǎn)生興趣學(xué)習(xí)動機提升專注力六大能力專注能力產(chǎn)生興趣才會形成專注能力，吸收知識專注需要對事、對人的互動對內(nèi)的專注與對外的專注相結(jié)合六大能力同儕互動具備更佳的團隊合作能力在團隊中需要運籌帷幄、指揮調(diào)度在團隊中注重決策執(zhí)行能力的培養(yǎng)六大能力邏輯思考遇事決策執(zhí)行能力較強的邏輯思考能力使動作發(fā)展更成熟形成動作的計劃性為什么？0-3歲是幼兒大腦發(fā)展最快速時期大腦的發(fā)展有一定順序2Why？大腦發(fā)展順序是課程制定依據(jù)皮質(zhì)層大腦中腦小腦腦干前額葉初級反射平衡協(xié)調(diào)情緒記憶感覺動作認知專注決策執(zhí)行依據(jù)腦部發(fā)展順序，量身定制8個月-6歲以上個別化優(yōu)質(zhì)課程中腦階段掌控良好情緒、記憶能力，奠定人際關(guān)系小腦階段培養(yǎng)反應(yīng)速度、平衡協(xié)調(diào)，尊定動作能力腦干階段整合初級反射、生命中樞，建立良好基礎(chǔ)210前額葉階段皮質(zhì)階段大腦階段543統(tǒng)合視覺、聽覺、動作覺，建構(gòu)學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建知覺認知、學(xué)習(xí)專注，形塑自我學(xué)習(xí)培養(yǎng)執(zhí)行能力、決策能力，塑造菁英特質(zhì)怎么做？多元感官教學(xué)蒙氏教學(xué)理論大腦認知科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)模式3How？教學(xué)循環(huán)123通過多感官的教學(xué)與不同環(huán)境作互動結(jié)合蒙氏、創(chuàng)新的教學(xué)課程與大腦認知科學(xué)的輔助教學(xué)循環(huán)大腦認知神經(jīng)強化原理不斷地練習(xí)大腦適應(yīng)環(huán)境的能力游戲中學(xué)習(xí)多元刺激體驗經(jīng)驗有效應(yīng)用大腦

功能感覺

統(tǒng)合兒童

發(fā)展神經(jīng)連結(jié)強韌建置長久回路成就動機自我