《大學(xué)生勞動(dòng)教育》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)生勞動(dòng)教育》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文(英文)名：大學(xué)生勞動(dòng)教育（Laboreducationforcollegestudents）課程代碼：00060104學(xué)分：1總學(xué)時(shí)：16課程性質(zhì)：通識(shí)選修課先修課程：無適用專業(yè)：全校各專業(yè)后續(xù)課程：無開課學(xué)院：馬克思主義學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)：大學(xué)生勞動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)二、課程教學(xué)目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐本課程教學(xué)的主要目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)了解勞動(dòng)相關(guān)法規(guī)和勞動(dòng)常識(shí)，理解勞動(dòng)新形態(tài)和勞動(dòng)倫理等，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。樹立馬克思主義勞動(dòng)觀，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立勞動(dòng)光榮偉大的理念，倡導(dǎo)誠信勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)。激勵(lì)大學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的偉大勞動(dòng)實(shí)踐之中，投身于臺(tái)州“三高三新”的現(xiàn)代化臺(tái)州實(shí)踐之中。1.課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑與主要判據(jù)本課程有4項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，表1給出了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的描述，以及每項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成途徑與主要判據(jù)。表1本課程教學(xué)目標(biāo)、達(dá)成途徑與主要判據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑與主要判據(jù)目標(biāo)1（總目標(biāo)）：樹德、增智、強(qiáng)體、育美，首要目標(biāo)指向?qū)W生的德性養(yǎng)成。由目標(biāo)2，目標(biāo)3，目標(biāo)4共同支撐目標(biāo)2（知識(shí)目標(biāo)）：了解馬克思主義勞動(dòng)觀的基本內(nèi)涵，掌握勞動(dòng)精神的時(shí)代價(jià)值、知曉勞動(dòng)相關(guān)法規(guī)和勞動(dòng)常識(shí)，理解勞動(dòng)新形態(tài)和勞動(dòng)倫理等。由課前自主學(xué)習(xí)、課堂講授與研討、課后總結(jié)與練習(xí)等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)平時(shí)知識(shí)小測試、期末理論考試與練習(xí)測驗(yàn)來評(píng)價(jià)。目標(biāo)3（能力目標(biāo)）：養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)勞動(dòng)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。由課前自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論和課后研討共同支撐，主要依據(jù)平時(shí)課堂表現(xiàn)、期末考核與練習(xí)測驗(yàn)來評(píng)價(jià)。目標(biāo)4（價(jià)值觀與素養(yǎng)目標(biāo)）：樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)價(jià)值觀，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)精神，倡導(dǎo)誠信勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、創(chuàng)新性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)。由課前自主學(xué)習(xí)、課堂講授與研討等環(huán)節(jié)共同支撐；依據(jù)課堂發(fā)言、平時(shí)表現(xiàn)、期末理論考試來評(píng)價(jià)。2.課程支撐的畢業(yè)要求和涉及的指標(biāo)點(diǎn)本課程教學(xué)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)要求的支撐作用和涉及的指標(biāo)點(diǎn)如表2所示。表2本課程支撐的畢業(yè)要求和涉及的指標(biāo)點(diǎn)支撐的畢業(yè)要求涉及的指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的本課程教學(xué)目標(biāo)貢獻(xiàn)度所有專業(yè)【道德規(guī)范】踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與道德規(guī)范，知行合一、言行一致。1.1價(jià)值認(rèn)同：準(zhǔn)確理解和把握新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的特征，能夠依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀正確分析和評(píng)判勞動(dòng)現(xiàn)象。目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4H【學(xué)科素養(yǎng)】具備本科畢業(yè)所具備的學(xué)科知識(shí)體系與能力結(jié)構(gòu)3.3知識(shí)運(yùn)用：了解勞動(dòng)各學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐的聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的聯(lián)系；關(guān)注本學(xué)科的新動(dòng)態(tài)。目標(biāo)2目標(biāo)3H【學(xué)會(huì)反思】具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的意識(shí)、能力和規(guī)劃7.1反思理念：具有終身學(xué)習(xí)與反思學(xué)習(xí)的理念，不斷完善勞動(dòng)學(xué)科知識(shí)體系和提升獨(dú)立思考能力水平。目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4M說明：“支撐的畢業(yè)要求”和“涉及的指標(biāo)點(diǎn)”指培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)，貢獻(xiàn)度選用標(biāo)志（如“H”表示“強(qiáng)支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示。三、課程內(nèi)容和基本要求1.教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配表3教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配章節(jié)內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)第一章馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵與意義220第二章勞動(dòng)精神的核心要義與培育路徑220第三章大學(xué)生勞動(dòng)教育的形式與載體220第四章勞動(dòng)保障與勞動(dòng)倫理220第五章勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)安全220第六章技術(shù)賦能勞動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)220第七章大陳島墾荒精神的演進(jìn)與弘揚(yáng)220第八章躬耕力行做新時(shí)代墾荒者2202.教學(xué)內(nèi)容、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求第一部分理論教學(xué)（16學(xué)時(shí)）第一章馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵與意義【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過本課程的學(xué)習(xí)，理解馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵，理解中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀，馬克思樹立正確的勞動(dòng)觀，掌握勞動(dòng)觀的方法，在實(shí)干中踐行馬克思主義勞動(dòng)觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】馬克思主義勞動(dòng)觀的樹立與踐行；中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀的培育【教學(xué)內(nèi)容】一﹑馬克思勞動(dòng)觀二﹑中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀三﹑大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀四﹑習(xí)近平總書記的勞動(dòng)觀第二章勞動(dòng)精神的核心要義與培育路徑【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)精神的豐富內(nèi)涵，了解勞動(dòng)精神的弘揚(yáng)對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)光榮偉大的重大意義，具體了解實(shí)踐中大學(xué)生勞動(dòng)精神培育的路徑與選擇?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】如何將勞動(dòng)精神與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐結(jié)合，在實(shí)踐中充分理解勞動(dòng)精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一﹑勞動(dòng)精神的內(nèi)涵二﹑勞動(dòng)精神的現(xiàn)實(shí)價(jià)值三﹑大學(xué)生勞動(dòng)精神的培育路徑第三章大學(xué)生勞動(dòng)教育的形式與載體【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】了解勞動(dòng)的形式種類和載體，懂得勞動(dòng)形式與載體的多樣性，為大學(xué)生領(lǐng)會(huì)形式與載體下的正確的勞動(dòng)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】勞動(dòng)知識(shí)與科學(xué)的理解與把握第四章勞動(dòng)保障與勞動(dòng)倫理【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)保障的基本常識(shí)和倫理道德，深入領(lǐng)悟勞動(dòng)保障法律的重大意義和勞動(dòng)倫理道德的軟性約束?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】勞動(dòng)保障法律的硬約束與勞動(dòng)倫理軟約束對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益保障的互動(dòng)關(guān)系。第五章勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)安全【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的勞動(dòng)法規(guī)的種類與相關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)國家對(duì)于勞動(dòng)者主人翁地位安全的充分保障，樹立勞動(dòng)主人翁意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過勞動(dòng)法規(guī)與勞動(dòng)安全保障的學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)者中國特色社會(huì)主義勞動(dòng)者的主人地位。第六章技術(shù)賦能勞動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代勞動(dòng)的數(shù)字化賦能改造的重大意義，領(lǐng)悟由傳統(tǒng)勞動(dòng)向現(xiàn)代勞動(dòng)轉(zhuǎn)型的重大意義和必要性，把握現(xiàn)代勞動(dòng)的數(shù)字化趨勢和創(chuàng)造性勞動(dòng)的基本特點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生投身新科技革命的創(chuàng)造性勞動(dòng)洪流之中?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】把握現(xiàn)代勞動(dòng)的迭代升級(jí)的特點(diǎn)，積極投身創(chuàng)造性勞動(dòng)。第七章大陳島墾荒精神的演進(jìn)與弘揚(yáng)【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解大陳島墾荒的歷史背景,了解大陳島墾荒的發(fā)起,了解登島墾荒的五個(gè)歷史時(shí)期。通過學(xué)習(xí)胡耀邦總書記對(duì)大陳島墾荒的關(guān)心,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記與大陳島墾荒的相關(guān)故事，領(lǐng)悟臺(tái)州人民改天換地的昂揚(yáng)斗志和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，充分內(nèi)化為大學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】兩任總書記對(duì)大陳島墾荒人及后代的關(guān)懷，激發(fā)大學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)業(yè)的激情?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一﹑大陳島墾荒的歷史背景二﹑大陳島墾荒的發(fā)起。三﹑登島墾荒的歷程四﹑胡耀邦總書記與大陳島墾荒。五﹑習(xí)近平總書記與大陳島墾荒。第八章躬耕力行做新時(shí)代墾荒者【細(xì)化教學(xué)目標(biāo)與要求】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)大陳島墾荒精神對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大精神作用,了解墾后代及新時(shí)代墾荒人在實(shí)踐中踐行大陳島墾荒精神的模范作用,激發(fā)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和使命，在奮進(jìn)“三高三新”，推動(dòng)臺(tái)州現(xiàn)代化建設(shè)中爭做新時(shí)代墾荒者?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】激發(fā)大學(xué)生將臺(tái)州作為第二故鄉(xiāng)的內(nèi)生情感，在三臺(tái)大地躬耕力行做新時(shí)代墾荒者?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一﹑充分發(fā)揮大陳島墾荒精神巨大精神作用。二﹑墾后代及新時(shí)代墾荒人。三，在奮進(jìn)“三高三新”，推動(dòng)臺(tái)州現(xiàn)代化建設(shè)中爭做新時(shí)代墾荒者。四、教學(xué)方法、手段與課程教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.采用的教學(xué)方法手段本課程采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方式，把握勞動(dòng)的具體涵義和科學(xué)體系，重點(diǎn)理解勞動(dòng)教育的重要內(nèi)容和意義。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取。第一，將教學(xué)內(nèi)容中比較抽象、難于理解的內(nèi)容，多結(jié)合史實(shí)、案例、現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐，采取因材施教、互動(dòng)式與啟發(fā)式教學(xué)方法，具體運(yùn)用問題討論法、案例分析法、分組討論法等教學(xué)法。同時(shí)運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于把理論轉(zhuǎn)化為圖片、視頻，教學(xué)效果形象、直觀、生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二，在實(shí)踐教學(xué)中注重文獻(xiàn)閱讀、小組辯論、分析社會(huì)歷史現(xiàn)象、課堂展示、親身體驗(yàn)等多種實(shí)踐教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。其中學(xué)生實(shí)踐教學(xué)展示課，教師簡明扼要地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力和存在的問題，幫助學(xué)生提高靈活運(yùn)用勞動(dòng)理論分析實(shí)際問題和解決問題的能力。2.教學(xué)方法手段與課程教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系表4教學(xué)環(huán)節(jié)、方法手段與課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)表教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法與手段課程教學(xué)目標(biāo)課前學(xué)生觀看視頻、閱讀資料、預(yù)習(xí)課本目標(biāo)1：掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，理解勞動(dòng)教育的重要意義。課內(nèi)課堂知識(shí)和原理的講授、小組討論或辯論、課堂展示、熱點(diǎn)評(píng)析、師生對(duì)話等。目標(biāo)1：掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，理解勞動(dòng)教育的重要意義。目標(biāo)2：學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題。目標(biāo)3：堅(jiān)定對(duì)馬克思主義理論和中國特色社會(huì)主義理論的政治認(rèn)同，堅(jiān)信“兩個(gè)必然”，樹立“四個(gè)自信”，立志做時(shí)代新人和中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者。課后學(xué)生查尋史料、觀看視頻、參加社會(huì)實(shí)踐、完成測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1：掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)內(nèi)涵、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，理解勞動(dòng)教育的重要意義。目標(biāo)2：學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合勞動(dòng)理論的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題。目標(biāo)3：堅(jiān)定對(duì)馬克思主義理論和中國特色社會(huì)主義理論的政治認(rèn)同，堅(jiān)信“兩個(gè)必然”，樹立“四個(gè)自信”，立志做時(shí)代新人和中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者。五、教學(xué)資源表5本課程的基本教學(xué)資源資源類型資源教材崔鳳軍、樂傳永、李鈞敏、金凌虹主編《勞動(dòng)科學(xué)概論》待出版主要參考書王琳等，《對(duì)話大國工匠致敬勞動(dòng)模范》中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院出版社，2022劉向兵等，《勞動(dòng)通論》中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院出版社，2022朱華炳等，《大學(xué)生勞動(dòng)教育合肥工業(yè)大學(xué)》，合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2022本書編寫組，《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育教程（本科版）（節(jié)選）》蔡瑞林主編《大學(xué)生勞動(dòng)教育》，高教出版社，2021,2李國章高偉馬云龍《大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)用教程》（微課版），中國傳媒大學(xué)出版社，2021,8唐偉軍王立群黃小益《大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)用教程》（微課版），湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2021,8主要教學(xué)網(wǎng)站超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)六、課程考核方式及成績?cè)u(píng)定方法1.課程總體考核《勞動(dòng)科學(xué)概論》為考試課程，本課程考核以課后感悟形式，重點(diǎn)在理解，難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用。學(xué)生自選題目提交一篇不少于3000字的小論文，要求有觀點(diǎn)有論據(jù)。2.課程考核與成績?cè)u(píng)定細(xì)則表6本課程考核和成績?cè)u(píng)定方法及與課程教學(xué)目標(biāo)關(guān)聯(lián)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容與考核關(guān)聯(lián)的課程教學(xué)目標(biāo)考核依據(jù)與方法占課程總成績的比重平時(shí)考核0%期末考試小論文（不少于3000字）目標(biāo)2，3，4綜合運(yùn)用勞動(dòng)理論知識(shí)，觀點(diǎn)正確，論證充分100%七、達(dá)成度評(píng)價(jià)與教學(xué)改進(jìn)表7本課程達(dá)成度評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)主體與方式評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)結(jié)果利用任課教師評(píng)價(jià)運(yùn)用平時(shí)聽課、學(xué)習(xí)測驗(yàn)開展課程達(dá)成度統(tǒng)計(jì)與評(píng)價(jià)；運(yùn)用期末小論文測試進(jìn)行課程達(dá)成度評(píng)價(jià)；運(yùn)用訪談法、問卷調(diào)查了解和評(píng)定學(xué)生課程目標(biāo)的達(dá)成度。供學(xué)院與教師從主要教學(xué)環(huán)節(jié)及其產(chǎn)出角度了解課程教學(xué)成效，并作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)；也供同行或教學(xué)專家審核之用。學(xué)生評(píng)價(jià)依托學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生期末課程教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程達(dá)成度的評(píng)價(jià)。供學(xué)院與教師從學(xué)生體驗(yàn)與收獲角度了解課程教學(xué)成效，并作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。專家(督導(dǎo))審核學(xué)院指派相關(guān)的同行專家或教學(xué)專家(督導(dǎo))，依據(jù)任課教師和學(xué)生評(píng)價(jià)，并結(jié)合必要的佐證材料或匯報(bào)答辯程序，審核本課程的達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果。供學(xué)院掌握課程教學(xué)成效，也作為教師教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表8課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59優(yōu)秀良好中等及格不及格目標(biāo)1掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，深刻理解勞動(dòng)教育的重要意義。較好掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，較好掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，較全面理解勞動(dòng)教育的重要意義。基本掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，較好掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，較全面理解勞動(dòng)教育的重要意義。掌握一定的勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，掌握一定的勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，一定程度上理解勞動(dòng)教育的重要意義。欠缺掌握勞動(dòng)理論的相關(guān)涵義、概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，欠缺掌握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容，不能全面理解勞動(dòng)教育的重要意義。目標(biāo)2熟練學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，并結(jié)合勞動(dòng)理論的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題。較好地學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，并結(jié)合勞動(dòng)理論的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題?；緦W(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，并結(jié)合勞動(dòng)理論的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題。能夠運(yùn)用一定的馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合勞動(dòng)理論的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題。欠缺運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合勞動(dòng)理論的基本內(nèi)容，分析、研判在勞動(dòng)實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題。目標(biāo)3堅(jiān)定對(duì)馬克思主義理論和中國特色社會(huì)主義理論的政治認(rèn)同，堅(jiān)信“兩個(gè)必然”，樹立“四個(gè)自信”，立志做時(shí)代新人和中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者。較好地