中小學(xué)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃方案

*******校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目整校推進(jìn)信息化規(guī)劃方案指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)**省教育廳《關(guān)于2020年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作安排的通知》和**省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心《關(guān)于實(shí)施**省2020年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》文件要求，結(jié)合我*信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際,制定本*教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目整校推進(jìn)信息化發(fā)展規(guī)劃方案?；驹瓌t育人為本整合創(chuàng)新整校推進(jìn)聯(lián)動(dòng)發(fā)展校情分析*********，*****有教職工***人,**學(xué)校有微信溝通交流平臺(tái)，各班級(jí)均配備電子白板,網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。教師年齡結(jié)構(gòu)逐步趨于年輕化,樂于接受新鮮事物,動(dòng)手操作能力強(qiáng)。教師基本能夠應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。優(yōu)勢(shì)：教師隊(duì)伍逐漸趨于年輕，樂于接受新鮮事物。劣勢(shì)：教師所掌握的信息技術(shù)有限，對(duì)于軟件的使用還局限于常規(guī)，獲取信息的渠道還是相對(duì)單一。機(jī)會(huì)：新型教學(xué)機(jī)制、教學(xué)模式為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用整體發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展帶來的新的歷史機(jī)遇，加快達(dá)成信息化能力提升的意義、目標(biāo)、任務(wù)、策略，并對(duì)技術(shù)支持下的學(xué)校教育教學(xué)做出合理、科學(xué)的量規(guī)，落實(shí)專項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)。風(fēng)險(xiǎn)：教師工作壓力大，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)間有些不足，管理上缺乏督導(dǎo)檢查與評(píng)估，規(guī)劃落實(shí)受到時(shí)間、精力、工作量等因素影響，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的融合需要理念、信念、技術(shù)、教學(xué)能力的成長(zhǎng)漸進(jìn)過程，更需要時(shí)間的保障。另外，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在探索的過程中會(huì)有很多困難，信息技術(shù)應(yīng)用可能與現(xiàn)有的教學(xué)制度等存在矛盾之處。目標(biāo)任務(wù)按照到2022年構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制,采用整校推進(jìn)的研修模式,實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo):校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。1、整校推進(jìn)教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn),提升、發(fā)展教師信息化素養(yǎng)。2、扎實(shí)校本研修,縮小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力差距,創(chuàng)新教師信息化素養(yǎng)提升,促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合發(fā)展。3、打造信息化教學(xué)特色團(tuán)隊(duì),滿足教師信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)需要,引領(lǐng)信息化教學(xué)發(fā)展方向。4、打造信息化數(shù)字校園,滿足教師、學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展需要。五、主要內(nèi)容(一)教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)目標(biāo):打造管理團(tuán)隊(duì),科學(xué)規(guī)劃,有效實(shí)施。建立校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任工作小組組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校教師任構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀,制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。出臺(tái)學(xué)校信息化相關(guān)制度,開展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長(zhǎng)帶動(dòng)-全員行動(dòng)”新機(jī)制。由制度管理向自覺成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。措施:1、組建學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃。2、學(xué)校組織教師微能力測(cè)評(píng),選課,開展線上、線下自主學(xué)、集中學(xué)習(xí)等活動(dòng)。3、根據(jù)學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，分類開展幫扶、支持推動(dòng)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展。達(dá)成:1、組建學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。2、教師完成52學(xué)時(shí),向校本實(shí)踐考核平臺(tái)提交成果證明。3、校際間進(jìn)行資源共享,提升學(xué)校信息化技術(shù)應(yīng)用治理能力。(二)信息技術(shù)引領(lǐng)行動(dòng)目標(biāo):在上級(jí)部門指導(dǎo)下,以“提高教師信息化教師能力,助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新”為目標(biāo),立足“整校推進(jìn)”,建立“骨干引領(lǐng)、教師互助、學(xué)校指導(dǎo)”的研修共同體,保證整校提升落實(shí)到實(shí)處，助力學(xué)校教學(xué)工作創(chuàng)新。措施:利用線上資源，結(jié)合線下研討，開展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等能力，骨干教師教育信息化應(yīng)用與課堂教學(xué)深度融合引領(lǐng)課展示。達(dá)成:教師教育信息化應(yīng)用與課堂教學(xué)深度融合應(yīng)用技術(shù)提高。(三)網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)目標(biāo):為實(shí)現(xiàn)全*信息化發(fā)展逐漸均衡,縮小各學(xué)校間存在的明顯差距。提高全校信息化技術(shù)教學(xué)設(shè)備使用率,加強(qiáng)薄弱學(xué)校的幫扶力度及針對(duì)性,提高教師運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。措施:全*開展信息化教育資源技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)與提高的階梯性分層培訓(xùn)。通過集中學(xué)習(xí)文件精神，觀摩線上視頻等方式，更新與改變教師信息化教育教學(xué)理念。信息技術(shù)能力較強(qiáng)的教師深入培訓(xùn)，使之能引領(lǐng)并帶動(dòng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用新高度。學(xué)校教師進(jìn)行多種形式課堂活動(dòng)實(shí)踐，利用同步課堂、名師課堂等開展教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)研修加強(qiáng)集體備課、研課磨課等打造學(xué)校信息技術(shù)下精品課堂。達(dá)成：1、學(xué)校分層培訓(xùn)，各教師信息技術(shù)理論與教育教學(xué)實(shí)踐充分融合。2、教師推出精品課例。六、保障措施1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各層干部要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要全面負(fù)責(zé)信息技術(shù)2.0項(xiàng)目校本研修工作，明確任務(wù)，逐級(jí)負(fù)責(zé)，線上線下培訓(xùn)時(shí)間不少于52學(xué)時(shí)。2、細(xì)化管理，精心組織實(shí)施。要卓有成效地開展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立使全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)施過程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)記錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長(zhǎng)檔案。要加強(qiáng)過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效。3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排：加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。充分