政教處范文政教處上學(xué)期工作計(jì)劃

政教處范文之中學(xué)政教處上學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)密圍繞學(xué)校中心工作計(jì)劃，貫徹學(xué)校德育工作精神，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)常規(guī)治理，強(qiáng)化平安認(rèn)識(shí)，注重心理健康，豐富文體活動(dòng)，夯實(shí)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)根底，進(jìn)一步整合德育資源，構(gòu)建學(xué)校德育體系，樹立德育品牌，打造特色德育活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的開展，創(chuàng)立蓬勃向上、文明有序的校園，不斷加強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、總體目的

工作流程標(biāo)準(zhǔn)化、平安治理常態(tài)化、德育課程校本化、主題班會(huì)系列化、德育導(dǎo)師工程化、班主任沙龍?zhí)厣?、例?huì)培訓(xùn)制度化、社團(tuán)活動(dòng)精品化。

三、詳細(xì)措施

1.狠抓落實(shí)常規(guī)治理

接著推行“三檢查”制度（行政檢查、年級(jí)組檢查、學(xué)生自管會(huì)檢查），定期召開班主任導(dǎo)護(hù)老師例會(huì)，健全和完善《冠今中學(xué)班主任工作考核細(xì)則》，做到在嚴(yán)上下功夫，在細(xì)上做文章，在精上求開展。加強(qiáng)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，接著認(rèn)真實(shí)行班級(jí)量化考核，每月一評(píng)比，和班主任績(jī)效考核掛鉤，本學(xué)期更突出抓落實(shí)，重反應(yīng)。加強(qiáng)教室和宿舍區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的檢查治理，充分發(fā)揮勞動(dòng)委員和舍長(zhǎng)的作用，提高學(xué)生自我治理才能。按照實(shí)際每月安排1-2次全校廣播校班會(huì)，及時(shí)反應(yīng)并點(diǎn)評(píng)總結(jié)各年級(jí)各班常規(guī)治理情況。與城中派出所建立平安絡(luò)，認(rèn)真做好師生平安宣傳，開展平安預(yù)防教育，定期舉行緊急疏散演練，加強(qiáng)校門口平安治理。

2.著力推進(jìn)隊(duì)伍建立

加強(qiáng)學(xué)校德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、心理健康老師、政治老師、學(xué)生自管會(huì)、家長(zhǎng)委員為骨干，全體教職工為根底共同參與的德育工作網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍建立和德育理論學(xué)習(xí)研究。抓好班主任隊(duì)伍建立，做好班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過(guò)班主任例會(huì)和主題沙龍研討，提高班主任治理才能。配合團(tuán)委加強(qiáng)團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部素養(yǎng)的培養(yǎng)。加強(qiáng)班集體建立和班級(jí)精細(xì)化治理，建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

3.健全完善德育網(wǎng)絡(luò)

積極創(chuàng)始學(xué)校、家庭、社會(huì)三方結(jié)合育人新途徑，通過(guò)班主任、科任老師、學(xué)生家長(zhǎng)的多向交流，不斷加強(qiáng)對(duì)特別學(xué)生的治理。開展經(jīng)常性家訪活動(dòng)，增補(bǔ)2015級(jí)新生家長(zhǎng)委員代表，定期召開部分家長(zhǎng)座談會(huì)或家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校監(jiān)視并參與學(xué)校治理；借助家校通平臺(tái)、家長(zhǎng)群、群，讓家長(zhǎng)與學(xué)校親密聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成家庭和學(xué)校教育的無(wú)縫對(duì)接；加強(qiáng)校外陣地建立，建立校外德育基地，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、邀請(qǐng)輔導(dǎo)員來(lái)校作講座等方式讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)，并在活動(dòng)的參與體驗(yàn)中提升素養(yǎng)。讓家校教育構(gòu)成合力，構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育互相溝通與合作的絡(luò)體系。

4.豐富德育課程體系

優(yōu)化德育課程構(gòu)造，實(shí)行德育課程校本化、主題班會(huì)系列化，通過(guò)舉行一些德育主題體驗(yàn)活動(dòng)，積極構(gòu)建主題德育課程體系。關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)，注重心理健康教育，組建學(xué)生心理協(xié)會(huì)，《德育葩》定期刊出心理專欄，舉辦心理健康活動(dòng)，通過(guò)多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育和心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生心理調(diào)理才能。接著做好“八禮四儀”、中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。注重傳統(tǒng)文化的傳承，本學(xué)期結(jié)合中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等嚴(yán)重傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動(dòng)，結(jié)合“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成功70周年紀(jì)念活動(dòng)”開展征文、朗讀等系列活動(dòng)。圍繞班集體建立、學(xué)習(xí)質(zhì)量培養(yǎng)、總結(jié)與提升、法制與平安、付出與收獲等五大主題安排系列化主題班會(huì)，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，充分開好主題班會(huì)課，實(shí)行每周一次年級(jí)層面的班會(huì)課展示，強(qiáng)化交流學(xué)習(xí)。德育活動(dòng)要突出校本特色，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

開展核心素養(yǎng)研究，把強(qiáng)健體魄、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能作為人才培養(yǎng)的核心目的，本學(xué)期將結(jié)合團(tuán)委舉辦冠今中學(xué)第二屆科技節(jié)，為學(xué)生提供多元自主成長(zhǎng)空間。

5.提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

以社團(tuán)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校素養(yǎng)教育的深化開展，構(gòu)建豐富多彩的校園社團(tuán)文化，關(guān)注學(xué)生才情的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面開展。加快學(xué)校社團(tuán)俱樂(lè)部建立，把社團(tuán)活動(dòng)課程化，深化開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，在原有俱樂(lè)部的根底上再增添足球俱樂(lè)部。社團(tuán)活動(dòng)實(shí)行工程化運(yùn)作，如以學(xué)科活動(dòng)為主體的“今語(yǔ)”文學(xué)社團(tuán)課程、語(yǔ)文主題閱讀課程和英語(yǔ)的課外閱讀課程；以根底拓展為主體的學(xué)科競(jìng)賽興趣小組；以個(gè)性專長(zhǎng)為主體的藝體課程等社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)一系列的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能和活力，提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和才能，從而培養(yǎng)全面而具個(gè)性開展的學(xué)生。

6.繼承創(chuàng)新德育特色

深化施行“全員育人導(dǎo)師制”，進(jìn)一步細(xì)化育人導(dǎo)師制度，正常開展德育工作室活動(dòng)，深化推進(jìn)學(xué)生導(dǎo)師制工作。導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心一次并作記錄，及時(shí)理解學(xué)生思想、行為動(dòng)態(tài)，跟蹤指導(dǎo)，協(xié)助處理一些實(shí)際咨詢題。每位導(dǎo)師要針對(duì)不同學(xué)生施行個(gè)性化的人文關(guān)心，比方在物質(zhì)上幫扶、在思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)等依照不同情況進(jìn)展個(gè)性化的協(xié)助，協(xié)助學(xué)生更好的規(guī)劃高中生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)期完畢前導(dǎo)師要撰寫育人心得，政教處整理成冊(cè)。

7.深化開展適應(yīng)養(yǎng)成教育

注重適應(yīng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)行為治理。通過(guò)主題月等活動(dòng)將學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育、文明禮儀教育融入到學(xué)生日常生活之中，突出從細(xì)節(jié)中養(yǎng)成好適應(yīng)，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。通過(guò)文明適應(yīng)養(yǎng)成教育活動(dòng)，讓學(xué)生熟知《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，深化理解其內(nèi)涵，使其自覺(jué)養(yǎng)成良好的適應(yīng)。抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)立優(yōu)良校風(fēng)。接著堅(jiān)持文明班級(jí)、文明宿舍的評(píng)比制、常規(guī)檢查反應(yīng)、催促、落實(shí)制，使常規(guī)治理到達(dá)精細(xì)化。

8.細(xì)致落實(shí)幫扶關(guān)愛(ài)制度

加強(qiáng)政府助學(xué)金評(píng)審和治理制度建立，結(jié)合導(dǎo)師制關(guān)注好“六類學(xué)生”，特別關(guān)注學(xué)生的“精神貧困”現(xiàn)象，及時(shí)做好對(duì)咨詢題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。導(dǎo)護(hù)平安工作要做到更加