巧辨字音字形字義（講義）-2025年浙江中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專(zhuān)題一語(yǔ)言文字運(yùn)用

第01講巧辨字音字形字義（2-7分）

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

＞考點(diǎn)要求

?考情分析

＞命題范圍

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

03考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一字音

考點(diǎn)二字形

考點(diǎn)三字義

考點(diǎn)四字體演變和造字法

04題型精研?考向洞悉

題型基礎(chǔ)知識(shí)綜合

?考向01字音字形識(shí)記或辨析

＞考向02字義識(shí)記或辨析

?考向03字體演變和造字法

05分層訓(xùn)練?鞏固提升

?基礎(chǔ)?鞏固

＞能力?提升

＞素養(yǎng)創(chuàng)新

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點(diǎn)要求

考點(diǎn)要求課標(biāo)要求考查頻次命題預(yù)測(cè)

>新課標(biāo)要求學(xué)生

能夠熟練掌握>近10年連

字音字音、字形、字義考點(diǎn)往往將字音、字形、字

3500個(gè)左右常續(xù)考查

用漢字。義的考查放在具體的語(yǔ)境之中，放在語(yǔ)段之中進(jìn)行

考查，多以基礎(chǔ)知識(shí)綜合中的選擇題或填空題出

>新課標(biāo)要求學(xué)生

>近10年連現(xiàn)，考查的命題點(diǎn)有：字音、字形、字義的識(shí)記或

字形能夠熟練掌握

辨析，有時(shí)涉及造字法或字體演變。所選的語(yǔ)境或

3500個(gè)左右常續(xù)考查

用漢字。與日常生活、學(xué)習(xí)相關(guān)，或與文化傳統(tǒng)、地方特色

相關(guān)，或與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)，有時(shí)還會(huì)和標(biāo)點(diǎn)、

詞語(yǔ)選擇、句子排序、病句結(jié)合在一起。

>新課標(biāo)要求學(xué)生>近10年偶

字義能夠熟練掌握

3500個(gè)左右常有出現(xiàn)

用漢字。

考情分析

年份20242023

試卷統(tǒng)考杭州寧波溫州嘉興湖州紹興金華衢^,卜|舟山臺(tái)州麗水

分值247\512\3552

填空選擇選擇

題型填空\(chéng)填空填空填空\(chéng)填空填空填空

選擇填空填空

字義、

字形、字音、字形、字形、

字形、字音

考點(diǎn)字形字義字形、\造字字形\字義造字字形

造字字形

演變字義法法

法

命題范圍

字詞來(lái)源內(nèi)容要點(diǎn)舉例

課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”部分的字詞是重點(diǎn)考查例如七年級(jí)上冊(cè)課文《春》中“朗

教材

對(duì)象，這些字詞是初中階段學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)字潤(rùn)”“醞釀”“抖擻”等詞，在

基礎(chǔ)字詞

詞。中考中出現(xiàn)頻率較高。

書(shū)下注釋中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞、生僻字詞也常被考如《從百草園到三味書(shū)屋》課下

課下

查。注釋?zhuān)哄a董（bo）

注釋字詞

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》中的3500個(gè)左

常用字表中如：開(kāi)卷有益（juan）＞長(zhǎng)途跋涉、

右常用漢字也是考查范圍，這些字涵蓋了日常生活

的字詞雕梁畫(huà)棟等

和學(xué)習(xí)中的基本用字。

知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航

常見(jiàn)多音多義字，如"差"有"cha"（差別）、"ch#（差

J多"Y不多）、"chai"（出差）、"ci"（參差不齊）等讀音和含義

記憶方法：結(jié)合詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)記憶不同讀音，多做練習(xí)加強(qiáng)理解.

易混淆的音近字，如"熒"和"瑩"、"嘻"和

"嬉"等，讀音相近但字形和含義不同。

區(qū)分技巧：仔細(xì)辨別聲母、韻母的細(xì)微差S!L通過(guò)組詞來(lái)強(qiáng)化記憶.

字音形旁表意，聲旁表音，但聲旁讀音可能與該字讀音不完全相同，如

"江""河"等是典型的形聲字，但也有"鴻鵠"的"鵠"等特

形聲字殊情況。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：掌握常見(jiàn)形聲字讀音規(guī)律，械的形聲字要單獨(dú)記憶.

因方言、口語(yǔ)習(xí)慣等導(dǎo)致的誤讀，如"氛圍"的"氛"容易誤

習(xí)慣性誤讀字讀為"fen",正確讀音是"f?n"。

糾正方法：多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，遇到不確定的字音及時(shí)查閱字典.

舉例：“戊”“戌”“戍”“戎”等字形相近，容易混淆

形近字H辨別方法：觀察字形的細(xì)微差別，通過(guò)口訣等方式幫助記憶，如

“橫戌點(diǎn)戍戊中空，十字交叉便是戎”。

P同音字的不同字形和含義，如“園”和“圓”、“做”和“作”等。

＜同音字

L運(yùn)用技巧：根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)選擇正確的字，注意詞語(yǔ)的搭配和語(yǔ)境。

書(shū)寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)的字，如“贏”字中間部分容易寫(xiě)錯(cuò)，“尷尬”的偏

旁容易寫(xiě)錯(cuò)等。

字形一、易錯(cuò)字

避免出錯(cuò)的方法：多寫(xiě)多練，注意字形的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。

r-合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，將字音字形的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過(guò)程中。

-分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段、沖刺復(fù)習(xí)階段等。

復(fù)習(xí)方法

-建立錯(cuò)題本，將平時(shí)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤整理下來(lái)，定期復(fù)習(xí)。

I總結(jié)常見(jiàn)的字音字形規(guī)律和答題方法，形成自己的知識(shí)體系。

考點(diǎn)突破?考法探究

考點(diǎn)一字音

類(lèi)型一：多音字

1.定義與特點(diǎn)

多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音。這些不同的讀音往往和字的不同意義、詞性或用法有關(guān)。

例如，“盛”有“sh?ng”（茂盛）和"cheng"（盛飯）兩個(gè)讀音，“sh?ng”表示興旺、繁茂等意思，

是形容詞；“ch6ng”表示把東西放進(jìn)去，是動(dòng)詞。

2.考查形式

（1）在語(yǔ)境中以選擇題的形式出現(xiàn)，如“加點(diǎn)字’宿'在文中的正確讀音是（）”，其中會(huì)涉及對(duì)

多音字讀音的判斷。

（2）在語(yǔ)境中以填空題的形式出現(xiàn)，如“合上書(shū)本我們不禁（）想起：為祖國(guó)兩彈事業(yè)鞠躬盡cui

（）卻鮮（）為人知的鄧稼先”，要求根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的讀音。

3.記憶方法

(1)以詞性辨字音：一些多音字在不同的詞性中有不同的讀音，可以根據(jù)詞性來(lái)判斷讀音。例如，“載”

字在名詞中讀“zdi”，如“載重”；在動(dòng)詞中讀“ZM”，如“記載”。

(2)以詞義辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)樵~義的不同而有所不同。例如，“薄”字在表示厚度、輕

微等意思時(shí)讀“b6”，如“薄餅”；在表示淡薄、不厚重時(shí)讀“bb"，如''薄荷”。

(3)以語(yǔ)境辨字音：一些多音字在不同的語(yǔ)境中有不同的讀音，可以根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。例如，“和”

字在表示和平、和睦等意思時(shí)讀"he",如“和平”；在表示答應(yīng)、附和等意思時(shí)讀“hW,如“附和”。

(4)以語(yǔ)體色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)體色彩的不同而有所不同。例如，“血”字在書(shū)面

語(yǔ)中讀“x中”，如“血液”；在口語(yǔ)中讀“xi鏟，如“流了一地的血”。

(5)以感情色彩辨字音：一些多音字的讀音會(huì)因?yàn)楦星樯实牟煌兴煌?。例如，“稽”字在表?/p>

反感、批評(píng)等消極意義時(shí)讀“更”，如“滑稽”；在表示稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)等積極意義時(shí)讀"q『'，如"稽首”。

類(lèi)型二：音近字

1.定義與特點(diǎn)

音近字是指讀音相近的字。它們可能在聲母、韻母或聲調(diào)上有細(xì)微的差別。例如，“撥(b。)”和“拔

(ba)",聲母相同，韻母和聲調(diào)不同；“進(jìn)(jin)”和“近(jin)”,讀音相同，但字形和意義不同。

2.考查形式

通常在選擇題中考查，要求辨別詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音是否正確。例如，“請(qǐng)為下列句中加點(diǎn)字選擇正確

的讀音”，選項(xiàng)中可能會(huì)出現(xiàn)音近字讀音混淆的情況。

也會(huì)在填空題中出現(xiàn)。

3.區(qū)分方法

(1)對(duì)比讀音。仔細(xì)分辨聲母、韻母和聲調(diào)的差異。例如，“己(ji)”和“已(yi)”，聲母不同；

“清(qlng)”和“青(qlng)”讀音相同，但字形和含義不同，可以通過(guò)組詞來(lái)區(qū)分，“清”可組

成“清澈”，“青”可組成“青草”。

(2)結(jié)合語(yǔ)境。將字放在具體的詞語(yǔ)或句子中，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷讀音。

類(lèi)型三：形聲字

1.定義與特點(diǎn)

形聲字是由形旁和聲旁組成的漢字。形旁表示字的意義范疇，聲旁表示字的讀音。例如，“材”，形

旁是“木”，表示和木材有關(guān)，聲旁是“才”，提示讀音。不過(guò)，隨著語(yǔ)言的演變，有些形聲字的聲旁

讀音與實(shí)際讀音有較大差異。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

了解規(guī)律。掌握一些常見(jiàn)的形聲字讀音規(guī)律，如“同聲旁的形聲字讀音可能相同或相近”，但也要注

意特殊情況。

特殊記憶。對(duì)于聲旁讀音與實(shí)際讀音差異較大的形聲字，要單獨(dú)記憶。例如，”造詣（yi）”中的“詣”，

不能根據(jù)聲旁“旨”來(lái)讀。

類(lèi)型四:習(xí)慣性誤讀字

習(xí)慣性誤讀字是指由于方言影響、口語(yǔ)習(xí)慣等原因，人們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字。例如，“緋（fei）紅"，很

多人會(huì)誤讀為"fei紅”；“解剖（p6u）”,可能會(huì)被誤讀為“pdo”。

可以對(duì)比記憶。將正確讀音和錯(cuò)誤讀音進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)化記憶。例如，把“脂肪（zhlfang）”的正確

讀音和可能的誤讀"zhifang"對(duì)比記憶。

易混易錯(cuò)

■吸（shun＞不是讀成yiin）本刻（juan＞不是讀成ju魚(yú)n）膽怯（qie＞不是讀成qu3）

顛簸（bd＞不是讀成b6）翠日（yi＞不是讀成chi）貯藏（zhu＞不是讀成chh）

緘默（jian＞不是讀成xiWn）喏喏連聲（nu6、不是讀成ru6）殲滅（jian＞不是讀成qidn）

埋怨（man＞不是讀成mWi）黝黑（ybu、不是讀成y6u）進(jìn)濺（beng＞不是讀成blng）

醞限（niang＞不是讀成度ng）拮據(jù)（ju＞不是讀成沁）哽口目（ye＞不是讀成”n）

曬跚（pan、不是讀成b5n）狡季（xia＞不是讀成ji€）事然（md、不是讀成mil）

恣雎（sui＞不是讀成suD嗔怒（chen＞不是讀成zhEn）潮手（xun＞不是讀成xiing）

陰晦（hui＞不是讀成hui）折本（sh爸、不是讀成zh6）

針對(duì)訓(xùn)I練

（2024?浙江寧波?一模）閱讀下列文案，完成各題。

跟著詩(shī)文去旅行，我們能欣賞到山海之廣@mao,人文之奇妙，大美祖國(guó)果真②xuAn爛

多彩。在旅途中，我們觸摸著文字，去聆聽(tīng)歷史，感知人文底蘊(yùn)。漸漸地，我們可參悟人生哲理，消解浮

③zAo之氣，心靈得到慰騫，情思得以寄托。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①mAo②xuAn③zao

會(huì),（2）給加點(diǎn)字標(biāo)注正確讀音。簫

【答案】⑴袤絢躁

（2）jie

【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。

①?gòu)Vm豆o—廣袤：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。

②XU豆n爛多彩——絢爛多彩：形容多姿多彩或非常精彩。

③浮zAo----浮躁：急躁、不沉穩(wěn)。

（2）本題考查給漢字注音的能力。

慰稽（jie）：安慰、撫慰。

考點(diǎn)二字形

類(lèi)型一：形近字

1.定義與特點(diǎn)

形近字是指字形構(gòu)造相近，然而讀音和意義卻不同的漢字。這些字在視覺(jué)呈現(xiàn)上容易讓人產(chǎn)生混淆，

但實(shí)際上它們?cè)谧x音、含義及用法上都可能存在差異。例如，“撿”（jian,意為無(wú)選擇地拾起）與“揀”

（jian,意為有選擇地挑選），兩字字形都包含“才”，這顯示出它們都與手部動(dòng)作相關(guān)，但在具體含義上

卻有所區(qū)別。又如，“瓣”（ban,通常指花瓣或花冠的組成部分）與“辯”（bidn,意為辯解或辯論），

兩字讀音相近，結(jié)構(gòu)相似，但在字形上，“瓣”字中間為“瓜”，而“辯”字中間則為”（言字旁），

這正好反映了它們?cè)谝饬x上的不同：“瓣”多與植物相關(guān)，而“辯”則與言語(yǔ)交流有關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)和

使用的過(guò)程中，對(duì)形近字需要仔細(xì)辨識(shí)。

2.考查形式

（1）在語(yǔ)境中以選擇題的形式出現(xiàn)，如“根據(jù)拼音和語(yǔ)境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是（）”，

其中會(huì)涉及對(duì)形近字的判斷。

（2）在語(yǔ)境中以填空題的形式出現(xiàn)，如“①（）鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西

村》）”“秋風(fēng)②（）瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚保蟾鶕?jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的字形。

3.記憶方法

（1）觀察字形差異，編成口訣。雖然這些形近字形狀相似，但是它們往往有一些微小的差異，例如筆畫(huà)

數(shù)量的不同、筆畫(huà)形狀的不同、偏旁部首的不同等。我們可以從這些方面入手，仔細(xì)比較每個(gè)字的差異，

從而進(jìn)行辨別。為了更快地記住這些形近字，我們可以通過(guò)把他們的特點(diǎn)變成口訣和規(guī)律來(lái)進(jìn)行記憶。例

如，“戊、戌、戍、戎”這四個(gè)形近字，它們的共同點(diǎn)是都有一個(gè)“戈”，但是它們的不同點(diǎn)是“戊”中

沒(méi)有“一”，“戌”中沒(méi)有“八”，“戍”中有“點(diǎn)”，“戎”中有“八”。通過(guò)“橫戌點(diǎn)成戊中空”的

口訣，可以迅速地辨別這些形近字。

（2）借助字音和字義。有些形近字的讀音和意義不同,我們可以借助字音和字義來(lái)進(jìn)行辨別o例如，“熔”

和“溶”，它們雖然形狀相似，但是它們的意義不同。其中，“熔”指把金屬等加熱到高溫使之變成液體

或半液體狀態(tài)，而“溶”指物質(zhì)在液體中溶解。又如，“練”和“凍”，雖然形相近，但前者讀“l(fā)idn”，

后者讀“ding”，讀音有著明顯的區(qū)別，可以借此進(jìn)行區(qū)分。

（3）讀音相近，同句記憶。有些形近字的讀音非常相近，對(duì)于這類(lèi)形近字，我們可以把它們放到一個(gè)句

子中，通過(guò)語(yǔ)境進(jìn)行辨別。例如，通過(guò)“他在辯論會(huì)的人群里一眼就分辨出了扎了一條馬尾辮的她”，可

以區(qū)分“辯”“辨”“辮”三個(gè)形近字。

類(lèi)型二：同音字

1.定義與特點(diǎn)

同音字是指讀音相同，但字形、意義或用法上有所不同的字。例如，“躁”(zdo)與“燥”(zdo),

讀音一致，但“躁”指性急、不冷靜，如“煩躁”，而“燥”則指缺少水分、干燥，如“干燥”。

2.考查形式

通常在選擇題中考查，要求辨別詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字形是否正確。例如，”經(jīng)典作品擁有豐富的內(nèi)容、精

lion()(A.練B.煉)的文字”，選項(xiàng)中可能會(huì)出現(xiàn)同音字字形混淆的情況。

也會(huì)在填空題中出現(xiàn)。

3.區(qū)分方法

(1)形旁定義，以義辨字：

這種方法主要是利用漢字的形旁來(lái)區(qū)分同音字。形旁是指漢字的偏旁部首，它代表著漢字的意義。通過(guò)觀

察漢字的形旁，我們可以了解其含義，從而幫助我們區(qū)分同音字。例如，“燥”和“躁”，前者是火字旁，表示

與火有關(guān)，有干燥的意思；后者是足字旁，表示與腳有關(guān)，有急躁的意思。

(2)同音造句，語(yǔ)境辨字：

這種方法主要是將同音字放在相同的語(yǔ)境中，通過(guò)比較它們?cè)诰渥又械暮x和用法來(lái)區(qū)分它們。例如，“他

性格淡泊，對(duì)名利看得很淡，導(dǎo)致他們的感情逐漸淡薄，最終分手了”。

“淡泊”和“淡薄”，雖然它們的發(fā)音相同，但它們的意思完全不同。通過(guò)比較這兩個(gè)詞的含義和用法，就可以

輕松地區(qū)分它們。

類(lèi)型三：易錯(cuò)字

1.定義與特點(diǎn)

易錯(cuò)字是指在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中，由于字形相近、讀音相近或意義混淆等原因，容易寫(xiě)錯(cuò)或讀錯(cuò)的字。

這些字的特點(diǎn)包括：一是字形相近，容易在書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)生混淆；二是讀音相近，容易與其他字混淆，造成發(fā)

音錯(cuò)誤；三是意義相近或相關(guān)，但在具體語(yǔ)境中用法不同，容易誤用。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

了解規(guī)律。掌握造字法和一些常見(jiàn)的字形結(jié)構(gòu)，但也要注意特殊情況。

特殊記憶。對(duì)于常見(jiàn)的易錯(cuò)字，可以單獨(dú)進(jìn)行記憶。例如，“詰(jie)”與“桔(ju)”，兩者字形相

近，但讀音和意義不同。“詰”意為追問(wèn)、責(zé)問(wèn)，常用于表達(dá)質(zhì)疑或責(zé)備的語(yǔ)氣，而“桔”則指橘子樹(shù)或

橘子這種水果，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比記憶，在使用時(shí)進(jìn)行區(qū)分。

易混易錯(cuò)

作祟令氣概小駕馭3分歧g賭博毋雜沓心輟學(xué)生針灸e整飭住

證券?熟練等自恃”挑釁硼》抉擇田既然4W磋商*妨礙鄧於害臊3黔

遷徙g秘訣2狙擊邛眇殺戮通隔膜件臥良莠3接洽*告罄如懾服饞

惆悵有眇報(bào)銷(xiāo)今除脅迫仲心針硬*脅從4>"自詡3》熒光生衛(wèi)戍?妗昭雪他

陡坡3震撼田淪落抬的沮喪g眇拜謁3眇贍養(yǎng)《爵鶴唳M掣肘端及勉勵(lì)”

晌午例》薈萃—造詣?！便∈丶油懟Q心縝密g熏陶e惱火麗游弋心

裝訂狗）瀕臨保”編纂回

良辰生美景、馳騁麗疆場(chǎng)、游日騁麗懷、觥籌3交錯(cuò)、相形見(jiàn)細(xì)心嶼、咄咄尋）逼人、

萬(wàn)事亨3通、草菅建）人命、火中取栗告、身體羸內(nèi)弱、修葺一新、一竅而不通、

山清用水秀、頃4處刻之間、罄短）竹難書(shū)、熙熙攘攘電、有恃*無(wú)恐、潸環(huán)然淚下、

贍#爵養(yǎng)父母、姍姍嬲a來(lái)遲、舐希犢情深、戊戌與眇變法、獨(dú)辟蹊3靜徑、名聞遐#眇邇、

自顧不暇2、目不暇g眇接、白璧微瑕期眇、瑕#眇瑜互現(xiàn)、喧3賓奪主、驍毋勇善戰(zhàn)、

栩栩知a如生、一筆勾銷(xiāo)翻脫、銷(xiāo)翻心聲匿跡、萬(wàn)馬齊喑件爵、贊嘆不已3、封妻蔭陰心子、

莫衷生一是、捉襟見(jiàn)肘3、助紂硼）為虐、惴惴-不安、綴仲句成文、心勞力拙田

針對(duì)訓(xùn)練

（2024?浙江紹興?一模）閱讀宣傳語(yǔ)，走近中國(guó)色，完成下面小題。

①中國(guó)色，蘊(yùn)藏著古老東方的審美情趣和哲學(xué)智慧。“松花”“柘黃”“薄柿”“落栗”“鴉青”，

，，竹月”“夕嵐”“海天霞”，“酩顏”“梅染”“百草霜”，“桃天”“盈盈”“凝夜紫”，“東方既

白”“雨過(guò)天青”“天水碧”，……中國(guó)色，是文人筆下“月出于東山之上”的娟秀，是畫(huà)家紙上''遠(yuǎn)山

如黛，近水含煙”的清通①,是農(nóng)人眼中“小麥覆隴黃”的熱烈……中國(guó)色，是man②妙的，

是精致的，是豐rGo③的。

②數(shù)百種中國(guó)色和24節(jié)氣、72物h6u④,詮釋了中國(guó)人與天地自然的親密關(guān)系。

26.根據(jù)拼音與語(yǔ)境填寫(xiě)合適的漢字。

①②③④

27.以宣傳語(yǔ)中的色彩名為例，探究中國(guó)傳統(tǒng)色彩的命名方式。

【答案】26.雅曼饒候27.以動(dòng)植物的顏色來(lái)命名，如松花、鴉青、柘黃、薄

柿、落栗等。以自然環(huán)境的色彩命名，如竹月、夕嵐等。以古詩(shī)文中的詞句命名，如桃天、雨過(guò)天青、東

方既白、天水碧、盈盈等。以日常生活的記錄命名，如酩顏、百草霜等。

【解析】26.本題考查字形。

清腆（ya）：清新秀雅，端莊或高雅。多形容人。

曼妙（m魚(yú)n）：柔美，形容音樂(lè)、舞姿等柔美。

豐饒（rao）：豐裕富饒；豐足充實(shí)。

物候(hou):指生物的周期性現(xiàn)象與氣候變化的關(guān)系。

27.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括。

根據(jù)“松花”“柘黃”“薄柿”“落栗”“鴉青”等可知，這些名字與動(dòng)植物的顏色有關(guān)；

根據(jù)“竹月”“夕嵐”"海天霞'’等可知，這些名字與自然界中的景物有關(guān)；

根據(jù)“桃天”"盈盈”“凝夜紫”，“東方既白”“雨過(guò)天青”“天水碧”等可知，這些名字出自古詩(shī)文中的詩(shī)句;

根據(jù)“配顏”“梅染”“百草霜”等可知，這些名字來(lái)源于日常生活中。

考點(diǎn)三字義

類(lèi)型：字義

1.考查形式

通常在填空題中考查，有時(shí)會(huì)與漢字的發(fā)展演變、造字法或古詩(shī)文中的用法結(jié)合，進(jìn)行綜合考查。

也會(huì)在選擇題中出現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)理解造字原理，掌握字形規(guī)律

追溯源頭：學(xué)習(xí)漢字的造字法，如象形、指事、會(huì)意、形聲等，理解字形的來(lái)源，加深記憶。

字形結(jié)構(gòu)分析：分析常見(jiàn)字的字形結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，通過(guò)識(shí)別這些結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)，快速辨認(rèn)和記憶字詞。

(2)特別記憶易錯(cuò)字，強(qiáng)化辨析能力

對(duì)比記憶：對(duì)于容易混淆的字，采用對(duì)比記憶法，比較它們的字形差異，明確意思的差異。

關(guān)聯(lián)記憶：將字與生活中的實(shí)例、故事或文化常識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，這樣既記住了字形，又理解了字義。

(3)夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用

回歸課本：中考考查的字義，大部分源于課內(nèi)，掌握好課內(nèi)的生字詞，為做好字義題打好基礎(chǔ)。

日常積累：在日常生活中，如閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)新聞時(shí)，主動(dòng)關(guān)注新字詞和常用字詞的不同用法，隨時(shí)

記錄并復(fù)習(xí)，不斷豐富自己的詞匯量。

結(jié)合情境：不管是在復(fù)習(xí)還是考試，將字詞放入實(shí)際語(yǔ)境中使用，不僅加深對(duì)字義的理解，還能提高

語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用字詞的能力。

針對(duì)訓(xùn)練

(2024?浙江?二模)根據(jù)積累，請(qǐng)完成“漢字探源”整理單。

我國(guó)古人喜歡“雅玩”----焚香、品茗、聽(tīng)雨、賞雪、候月、zhuo(1)—酒、甘花、尋幽、撫琴。(2)

這代表著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，更代表著古代文人的生活方式。_

【雅】詞義豐富?！叮?）一》中的詩(shī)分為“風(fēng)、雅、頌”三類(lèi)，其中“雅”指正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌；《出

師表》中“陛下亦宜自謀，以咨說(shuō)善道，察納雅言”的“雅”作形容詞，指（4）_；后來(lái)引申為高雅、文

雅等義，例如成語(yǔ)（5）

【玩】形聲字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本義如圖示，表示把玩玉器，這

一點(diǎn)與“（6）字相似，可見(jiàn)它們意義相近。（A.弄B.現(xiàn)）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（2）畫(huà)線句讀起來(lái)不通順，請(qǐng)修改一下。

k（3）（4）（5）根據(jù)語(yǔ)境填空。

（6）選擇正確的選項(xiàng)。

【答案】酌這代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。詩(shī)經(jīng)正

確的、規(guī)范的示例：附庸風(fēng)雅、溫文爾雅、雅俗共賞A

【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

酌酒,zhuojiu,斟酒、喝酒。

（2）本題考查病句。

語(yǔ)序不當(dāng)，改為：這代表著古代文人的生活方式，更代表著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

（3）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

“風(fēng)、雅、頌”指我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的三個(gè)組成部分，是根據(jù)地域和音樂(lè)的不同對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的分類(lèi)。

（4）本題考查文言詞語(yǔ)。

察納雅言：認(rèn)識(shí)、采納正確的言論。雅：正確的、規(guī)范的。

（5）本題考查成語(yǔ)。

“雅”為高雅、文雅等義的成語(yǔ)，如：大雅之堂、雍容典雅。

（6）本題考查字義。

弄，其古字形像雙手捧玉摩摯玩弄，本義指把玩玉器。結(jié)合“表示把玩玉器”可知，選A。

考點(diǎn)四字體演變和造字法

類(lèi)型一：漢字字體演變

1.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

甲骨文（商）一金文（周）一小篆（秦）一隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)（漢）一楷書(shū)（魏晉）

耕0

hM0日

月

月

聿

率

焉

焉

甲骨文和金文：初步具有書(shū)法形式美的眾多因素，如線條美，單字造型的對(duì)稱(chēng)美，變化美以及章法美，風(fēng)

格美等。

篆書(shū)：篆書(shū)是大篆、小篆的統(tǒng)稱(chēng)。筆法瘦勁挺拔，字體修長(zhǎng)，上密下疏。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，

手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國(guó)文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。

隸書(shū)：字體寬扁，左右舒展，平衡對(duì)稱(chēng)，整齊均勻。起筆蠶頭收筆燕尾，化圓為方，化弧為直，變畫(huà)為點(diǎn)，

變連為斷，強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。

草書(shū)：意性發(fā)揮到極致，變化豐富，奔放躍動(dòng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。

行書(shū)：兼有楷書(shū)和草書(shū)的長(zhǎng)處，既工整清晰，又飛灑活潑，既工整清晰，又飛灑活潑。

楷書(shū)：字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。由隸書(shū)逐漸演變而來(lái)，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。字體方正，規(guī)矩嚴(yán)整。

2.考查形式

(1)在語(yǔ)境中以選擇題的形式出現(xiàn)，如"依據(jù)‘昧’字意義的演變圖，為‘愚昧’的'昧'選擇正確

的解釋”，其中會(huì)涉及對(duì)字義的判斷。

(2)在語(yǔ)境中以填空題的形式出現(xiàn)，如“解釋字義探‘誠(chéng)’”，要求根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的字義。

類(lèi)型二：造字法

1.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)象形

用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。象形字來(lái)自于圖畫(huà)文字，但是圖

畫(huà)性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強(qiáng)，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因?yàn)橛行┦挛锸钱?huà)不出來(lái)的。

例如，

月：《像一彎明月的形狀。

山：也像山峰連綿的形狀。

水：；9像水流的樣子，三條波浪線代表水流。

火：D像火焰的形狀，上部是火苗，下部是火堆。

木：太像一棵樹(shù)的形狀，上部是樹(shù)枝，下部是樹(shù)干和樹(shù)根。

⑵指事

在象形字的基礎(chǔ)上增加一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，用來(lái)指示所要說(shuō)明的事物。或用純粹的符號(hào)來(lái)指明或象征某

種事物、某種意義。

例如，

上：工一條橫線，上面加一個(gè)短橫線表示上方。

下：°一條橫線，下面加一個(gè)短橫線表示下方。

本：南在“木”字下部加一橫，表示樹(shù)根所在的位置，即樹(shù)木的根本。

日在“口”字上部加一橫，表示口中發(fā)出的言語(yǔ)聲音。

0:

刃：9在“刀”字上加一點(diǎn)，表示刀刃的位置。

(3)形聲

形聲字由兩部份組成：形旁(又稱(chēng)“義符”)和聲旁(又稱(chēng)“音符”)。形旁是指示字的意思或類(lèi)屬，聲旁

則表示字的相同或相近發(fā)音。

按聲旁和形旁的不同位置，又可以分為以下幾類(lèi)：

左形右聲：江、棋、昭、爬、哼

右形左聲：攻、期、胡、鳩、削

上形下聲：草、景、零、空、箕

下形上聲：盲、堡、基、辜、照

外形內(nèi)聲：閣、固、匪、園、府

(4)會(huì)意

會(huì)意字由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來(lái)，表達(dá)此字的意思。

例如,

從：力兩人并肩或前后行走，表示跟隨、隨同或起始。

井：裕四周?chē)?，中間凹陷，象征水井，表示取水之處。

4：阿形狀似量具，有刻度或容積，用于衡量或盛放物品，也可引申為爭(zhēng)斗、斗爭(zhēng)。

解：隼像兩手解剖牛角，本義為分割、分解，后泛指剖開(kāi)。

飲：吊像人俯首捧尊就飲的樣子，本義指喝，引申指飲料等可喝的東西。

2.考查形式

通常在填空題中考查，例如，”從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)：

針對(duì)訓(xùn)I練

（2024?浙江杭州?一模）漢字溯源

東漢許慎《說(shuō)文解字》：“冬生竹也，下垂者，答箸也?！?/p>

★字形探究：從“竹”字的篆體字形判斷，其屬于造字法中的①_____（A象形B形聲）字。

字義探究：本意為“竹子”，如王維在《竹里館》中寫(xiě)道：“②_____,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！?/p>

引申為“③____”，如歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)道：“宴酣之樂(lè)，非絲非竹?！?/p>

引申為“竹簡(jiǎn)”，它的別稱(chēng)在詩(shī)文中也有體現(xiàn)，如文天祥在《過(guò)零丁洋》中寫(xiě)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，

④_____?！?/p>

【答案】A獨(dú)坐幽篁里樂(lè)器（管樂(lè)器）（音樂(lè)）留取丹心照汗青

【詳解】本題考查漢字溯源。

①根據(jù)“從‘竹’字的篆體字形判斷”可知這是屬于造字法中的“象形字”；“象形字造字法”是通過(guò)用文字的線條

或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫(huà)出來(lái)，以此來(lái)表示字義。

②根據(jù)“彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”可確定為“獨(dú)坐幽篁里”；

③“宴酣之樂(lè)，非絲非竹”的意思是：宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于琴弦管簫。絲：琴、瑟之類(lèi)的弦樂(lè)器。竹：

簫、笛之類(lèi)的管樂(lè)器。

④根據(jù)“人生自古誰(shuí)無(wú)死”可確定為：留取丹心照汗青。

題型精研?考向洞悉?

題型基礎(chǔ)知識(shí)綜合

A考向01字音字形識(shí)記或辨析

此類(lèi)型的題目通常是填空、選擇題，題目給定一段材料，并挑選材料中的疑難字詞，讓考生注音、根

據(jù)拼音寫(xiě)漢字或選擇正確的字音字形。

這類(lèi)題目是浙江中考?？碱}型，近年來(lái)的中考卷中基本上都有出現(xiàn)，題目難度不大，屬于基礎(chǔ)題。

（最新中考真題）（2024?浙江）閱讀演講稿開(kāi)頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

志一之漫漫.人生路上的，基走走向暹頭理夢(mèng)想的階榻,□我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，把人生

夢(mèng)想①時(shí)代洪流，讓p6ng勃青春與家國(guó)情懷共振，就能找到施展才華的舞臺(tái)，

為國(guó)家發(fā)展②源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而

jian辛的過(guò)程，離不開(kāi)鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

★（1）結(jié)合上文語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

peng勃jian辛

（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案（）

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

（3）在畫(huà)橫線處續(xù)寫(xiě)句子，和畫(huà)波浪線部分構(gòu)成排比。

【答案】（1）①.蓬②.艱（2）A

（3）示例1：志向是人生道路上的航向標(biāo)

示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查字形。

蓬勃（peng）：繁榮；旺盛。

強(qiáng)辛（jian）:艱苦。

（易錯(cuò)易混題）下面是同學(xué)摘錄的浙江革命烈士紀(jì)念館簡(jiǎn)介，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。

浙江革命烈士紀(jì)念館位于杭州西子湖畔的云居山上，北連吳山天風(fēng)，南鄰萬(wàn)松書(shū)院，東眺錢(qián)江浩蕩，

西瞰湖光山色?？v①館區(qū),地域廣闊，占地面積達(dá)7萬(wàn)多平方米。革命烈士紀(jì)念碑高27米，碑身為

漢白玉飾面，線條簡(jiǎn)潔，莊嚴(yán)挺拔，呈“雙桅風(fēng)帆”造型，象征浙江革命斗爭(zhēng)如"錢(qián)江潮''中的航船，在中國(guó)共

產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，@,奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北面，長(zhǎng)82米、高4.5米，蜿蜒曲折，

寓意錢(qián)江潮水，反映百年來(lái)先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄踞紀(jì)念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。

★（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是（）

A.攬B.覽C.纜

（2）根據(jù)語(yǔ)境，為②處選擇詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.乘風(fēng)破浪B.翻波涌浪C.隨波逐浪

★（3）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的一項(xiàng)是（）

A.是非理直B.西徑通幽C.曲終人散

【答案】（1）B（2）A（3）C

【詳解】（1）本題考查字形。

縱覽(zOnglAn)：放開(kāi)眼任意觀看;

故選B。

(2)本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.乘風(fēng)破浪：比喻不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前；

B.翻波涌浪：波濤洶涌，海上涌起大量波浪，形容聲勢(shì)浩大；

C.隨波逐浪：隨著波浪飄蕩，形容顛沛的樣子；

根據(jù)②后面的“奮勇向前”可知，此處表達(dá)的語(yǔ)意是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下全體國(guó)人不畏艱險(xiǎn)，奮勇直前

。故應(yīng)用“乘風(fēng)破浪”。故選A。

(3)本題考查字音。

曲折(qilzh6)：彎曲；

A.是非曲直(shifeiquzhi)：正確和錯(cuò)誤，對(duì)和不對(duì)；

B.曲徑通幽(qujingtongyou)：意思是彎曲的小路通到風(fēng)景美麗的地方。形容景色雅致迷人；

C.曲終人散(qUzh6ngr6nsAn)：樂(lè)曲終了，聽(tīng)眾散去，比喻事情結(jié)束，人們各自離去；

故選Co

A考向02字義識(shí)記或辨析

此類(lèi)型的題目通常是填空、選擇題，題目給定一段材料，并挑選材料中的字詞，讓考生寫(xiě)出字義或選

擇字義。

這類(lèi)題目在近幾年浙江中考時(shí)有出現(xiàn)，題目難度不大，屬于基礎(chǔ)題。

【制作詞卡】

為了解“友”的豐富內(nèi)涵，同學(xué)制作了三張?jiān)~卡，請(qǐng)你幫助完善。

'汆*字型卡*\'?類(lèi)型卡*雅稱(chēng)卡拿

蜀一亙一因:?

“友”類(lèi)型多樣。于“友”雅稱(chēng)眾多。

第文楷書(shū);

“友”是會(huì)意字。：己有助為“益友”，交情重道義淡若水是“君

從字形看像兩只方向深厚為“(zhi)②子之交”，同生死共

相同的手合攏在一起，?友”，真誠(chéng)純樸為“素友”，患難是“④"

可見(jiàn)“友”造字本義是:

直言規(guī)勸為“(zhang)幼年結(jié)交不相忘是

①。!③友”……“⑤”……

'Z

★(1)閱讀“字形卡”，推測(cè)“友”字的本義是O

★(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出“類(lèi)型卡”中相應(yīng)的漢字,o

(3)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)难欧Q(chēng)，填入“雅稱(chēng)卡”(填序號(hào))()()

A.忘年之交B.莫逆之交C.竹馬之交D.勿頸之交

【答案】“友”：互助友好或朋友。摯浮DC

【詳解】（1）本題考查詞義理解分析。

首先，我們觀察“友”字的篆文寫(xiě)法。在這個(gè)字形中，可以看到兩個(gè)“又”字（在古文字中，“又”和“手”是

同一個(gè)字）相互靠近，呈現(xiàn)出一種相互扶持、親近的姿態(tài)?！坝选笔莾芍环较蛳嗤氖趾蠑n在一起，暗示了兩

人之間的親密關(guān)系，可以推出“友”字本義為：平等友好互幫互助；志趣相同的人，即朋友。

（2）本題考查字形書(shū)寫(xiě)。

zhi（摯）友：指的是交情深厚的朋友；

zheng（?友：指能夠直率坦言的朋友。

（3）本題考查文學(xué)常識(shí)。

A.不拘年歲行輩差異而結(jié)交的朋友一忘年之交。源于《南史?張率傳》：“率與何遜交，遂成忘年之友。”

它指的是年齡相差較大，但彼此興趣相投、性格相近，不拘泥于年齡、輩分等因素而結(jié)交的朋友。這種友

情打破了年齡的界限，讓不同年齡層的人能夠相互理解和欣賞，從而建立起深厚的友誼。

B.非常要好的朋友，彼此志同道合，交誼深厚——莫逆之交。這個(gè)成語(yǔ)出自《莊子?大宗師》：子祀、

子輿、子梨、子來(lái)四人相語(yǔ)曰：“孰能以無(wú)為首，以生為脊，以死為尻，孰知生死存亡一體者，吾與之友矣?！?/p>

四人相視而笑，莫逆于心，遂相為友。后以“莫逆之交”謂情投意合的朋友。

C.童年時(shí)代就要好的朋友一竹馬之交。源自《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》：“帝曰：‘聊故復(fù)憶竹馬子時(shí)邪它描

述的是小時(shí)候一起玩耍的伙伴，特別是那些從小一起長(zhǎng)大的朋友。這種友情通常非常深厚，充滿了童年的

回憶和純真的情感。

D.同生死共患難的朋友一刎頸之交。源于《史記?廉頗藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！睉?zhàn)

國(guó)時(shí)期，趙國(guó)宦者令繆賢的門(mén)客藺相如受趙王的派遣，帶和氏璧出使秦國(guó)，而能完璧歸趙，被趙王重用，

拜為上卿。武將廉頗受不了，多次想找藺相如的茬，藺相如以國(guó)事為重避免了矛盾。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人

后來(lái)成為刎頸之交。

根據(jù)詞卡中“同生死共患難的朋友”，可知④選D；

根據(jù)詞卡中“幼年結(jié)交不相忘”，可知⑤選C。

A考向03字體演變和造字法

此類(lèi)型的題目通常是填空題，題目給定一段材料，讓考生通過(guò)字體的演變或者造字法分析判斷漢字的

結(jié)構(gòu)、含義、用法等。

這類(lèi)題目在近幾年浙江中考時(shí)有出現(xiàn)，題目難度中等，需要有知識(shí)的積累和分析漢字的能力。

（2024?浙江?二模）閱讀下面文字，完成題目。

星星們像鉆石鑲嵌在夜mil①之上，它們離我們那么遠(yuǎn)，卻仿佛又在眼前。我趴在南

岸，從草葉的縫Xi②往河里看——星星在洗澡、在悠游、在串門(mén)，而一顆空中落下的鳥(niǎo)糞

嚇跑了河里所有的星星……觀星使人感覺(jué)自己是近視眼，看不清它們，而它們又確鑿（A.zaoBozuo）

地存在著。星星沒(méi)有老，是人老了。人到老，對(duì)星星的了解也就是這些。印裔物理學(xué)家錢(qián)德拉塞卡比我們

知道得多一些，說(shuō)星星也會(huì)變瘦、變矮。群星疏IMg③,它們身后的銀河如一只寬長(zhǎng)的手

臂，保護(hù)它們免于墜入無(wú)盡的虛空。

（選自鮑爾吉?原野《銀河的手臂》）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①夜mu②縫xi③疏lang

（2）為文中加點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。（）

確鑿（A.zaoBozuo）

★（3）結(jié)合下圖“白”與“自”的字形演變流程，推測(cè)“自”的古代字形像人體的（），后假借作第一人稱(chēng)代詞,

指自己。

耳河一gJ白色白巴苜一自“一自8

商、商西周西周西周（漢簡(jiǎn)）古文（跋）小篆楷書(shū)

匿一酉一目一夕一直上￡'

商春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)國(guó)《說(shuō)文）小篆漢漢楷書(shū)

A.嘴巴B.鼻子C.眼睛D.耳朵

【答案】（1）幕隙朗（2）A（3）B

【詳解】（1）本題考查字形。

夜器（mil）：夜間，景色迷茫像被一幅幕布罩住一樣；

縫膜（xi）：裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處；

疏理（lang）：開(kāi)闊清亮。多形容眉目清秀。

（2）本題考查字音。

確鑿（zao）：指真實(shí)、確定，不容懷疑。

故選A?

（3）本題考查字形與字義。

“自”，象形字。甲骨文（圖1-3）的“自”字，畫(huà)的就是鼻子，上面短短的一豎是鼻梁，兩邊彎彎的曲線，勾

勒出鼻子的輪廓，中間是鼻紋，兩旁是鼻翼，下面是鼻孔，這是個(gè)完整的鼻子。“自”的本義就是鼻子。

金文（圖4、5）“自”字與甲骨