Unit 3 Amazing animals Part C Project大單元整體說課稿表格式-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartCProject大單元整體說課稿(表格式）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3AmazinganimalsPartCProject

教材章節(jié)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語

內(nèi)容：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的話題，讓學(xué)生掌握動(dòng)物的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。內(nèi)容包括：介紹自己最喜歡的動(dòng)物，描述動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，以及進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過介紹不同動(dòng)物的詞匯，提升學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在介紹動(dòng)物時(shí)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)物故事。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過了解動(dòng)物的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握動(dòng)物名稱的英語表達(dá)及描述動(dòng)物特征的句型。

-細(xì)節(jié)說明：例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語說出“elephant”、“tiger”、“penguin”等動(dòng)物名稱，以及如何用“Ihavea...”和“Itlookslike...”等句型描述動(dòng)物的外觀特征。

-實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用英語進(jìn)行連貫的描述，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感和態(tài)度。

-細(xì)節(jié)說明：例如，學(xué)生在描述自己最喜歡的動(dòng)物時(shí)，可能難以連貫地表達(dá)自己的想法，或者在使用英語詞匯和句型時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-教學(xué)策略：通過小組討論、寫作練習(xí)和口頭表達(dá)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高語言表達(dá)的連貫性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)姆答伜图m正，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（動(dòng)物模型、圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材配套資源平臺(tái)。

-信息化資源：在線動(dòng)物圖片庫、英語聽力材料、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的名字，并詢問學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的動(dòng)物詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細(xì)講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，以及描述動(dòng)物特征的句型。

-舉例說明：教師通過展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生跟隨模仿，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“Doyoulikepandas?Whyorwhynot?”，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述其特征，并進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

6.教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示動(dòng)物圖片，如：“Lookattheseanimals.Canyoutellmetheirnames?”

-學(xué)生回答：“Elephant,tiger,panda...”

-教師繼續(xù)提問：“Doyoulikepandas?Whyorwhynot?”

-學(xué)生討論并回答。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-教師用英語介紹新動(dòng)物詞匯：“Today,wewilllearnaboutsomenewanimals.Let’ssee...”

-展示動(dòng)物圖片，如：“Thisisanelephant.It’sverybigandhasalongtrunk.”

-學(xué)生跟隨教師模仿發(fā)音，學(xué)習(xí)新詞匯。

-教師講解描述動(dòng)物特征的句型：“Itlookslike...”和“Ihavea...”

-學(xué)生練習(xí)使用新句型描述動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-小組活動(dòng)：每組選擇一種動(dòng)物，用英語描述其特征，并進(jìn)行角色扮演。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型：“Today,wehavelearnedaboutsomenewanimalsandtheirfeatures.”

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：“Remembertousethesentencepatterns‘Itlookslike...’and‘Ihavea...’todescribeanimals.”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如“elephant”、“tiger”、“penguin”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型，如“Ihavea...”和“Itlookslike...”，進(jìn)行簡單的描述和交流。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行連貫的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.詞匯量的增加

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“big”、“small”、“l(fā)ong”、“short”等形容詞，以及“eat”、“sleep”、“play”等動(dòng)詞。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話和寫作中，豐富自己的詞匯儲(chǔ)備。

3.語法知識(shí)的掌握

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的句型，了解了英語中的主謂一致和時(shí)態(tài)變化。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，描述動(dòng)物的行為和特征。

4.跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)

-學(xué)生在了解不同動(dòng)物的同時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化，提高了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過英語介紹自己國家的動(dòng)物，增強(qiáng)民族自豪感。

5.創(chuàng)新思維和解決問題的能力

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述動(dòng)物，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠通過合作和討論，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生通過了解動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)了關(guān)愛和保護(hù)自然環(huán)境。

-學(xué)生在描述自己最喜歡的動(dòng)物時(shí)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛和情感，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)和探究能力

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物詞匯

-Elephant

-Tiger

-Penguin

-Panda

-Monkey

②描述動(dòng)物特征的句型

-Itlookslike...

-Ihavea...

③重點(diǎn)句子

-Thisisanelephant.

-Ithasalongtrunk.

-Ihaveatiger.

-Itisverystrong.

④動(dòng)物特征詞匯

-Big

-Small

-Long

-Short

-Tall

-Fat

⑤動(dòng)物行為動(dòng)詞

-Eat

-Sleep

-Play

-Run

-Fly

⑥課堂活動(dòng)提示

-Role-play

-Groupdiscussion

-Showandtell八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解動(dòng)物特征時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的口語能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生個(gè)體差異處理不當(dāng)：在課堂活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生由于性格或語言基礎(chǔ)的原因，參與度不高，需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)：在課后，我將為學(xué)生提供一些詞匯卡片，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯。同時(shí)，我會(huì)在下一節(jié)課的開始，用簡單的游戲或問答來檢查學(xué)生的詞匯掌握情況。

2.