2024-2025學年高中歷史 第5單元 近代中國的思想解放潮流 第14課 從“師夷長技”到維新變法 說課稿 新人教版必修3

2024-2025學年高中歷史第5單元近代中國的思想解放潮流第14課從“師夷長技”到維新變法說課稿新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自新人教版必修3第5單元近代中國的思想解放潮流第14課“從‘師夷長技’到維新變法”。主要講述了鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨內憂外患，民族危機空前嚴重的背景下，先進的中國人開始向西方學習，尋求救國救民的道路。本節(jié)課主要內容包括：林則徐、魏源等人的“師夷長技”思想，洋務運動的興起及其局限性，以及維新變法的背景、主要內容、過程和影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史唯物主義史觀、史料實證能力和歷史解釋能力。通過分析“師夷長技”到維新變法的歷史進程，引導學生認識到近代中國思想解放潮流的必然性，理解不同歷史時期救國救民思想的演變，提升學生運用歷史思維分析問題、解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生愛國主義情懷和社會責任感，激發(fā)學生對國家歷史文化的認同感和自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點

①鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想解放潮流的演變過程，包括“師夷長技”思想的提出、洋務運動的興起及其局限性，以及維新變法的背景和主要內容。

②維新變法的歷史意義，包括對近代中國政治、經(jīng)濟、文化的影響，以及其對后世的思想啟蒙作用。

2.教學難點

①如何引導學生理解“師夷長技”思想與洋務運動的內在聯(lián)系，以及它們在近代中國思想解放潮流中的地位和作用。

②如何幫助學生分析維新變法失敗的原因，以及其對后世歷史發(fā)展的啟示。

③如何引導學生運用歷史唯物主義觀點，評價維新變法的歷史地位和影響，培養(yǎng)學生的歷史批判性思維。

④如何結合史料，引導學生通過比較分析，理解不同歷史時期救國救民思想的差異和演變。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史背景，系統(tǒng)講解“師夷長技”到維新變法的歷史進程，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞維新變法的背景、內容和影響進行討論，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

3.案例分析法：選取相關歷史人物和事件，引導學生進行案例分析，提升學生的歷史思維能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡資源整合：結合網(wǎng)絡平臺，拓展教學內容，如歷史文獻、在線討論等，豐富學生的知識來源。

3.教學軟件輔助：運用歷史教學軟件，如時間軸、互動地圖等，幫助學生更好地理解歷史進程和空間分布。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對近代中國思想解放潮流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道近代中國經(jīng)歷了哪些重要的思想解放潮流嗎？這些潮流對中國的歷史發(fā)展有何影響？”

展示一些關于近代中國歷史事件的圖片或視頻片段，如洋務運動的圖片、戊戌變法的場景等，讓學生初步感受近代中國思想解放潮流的魅力或特點。

簡短介紹近代中國思想解放潮流的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.近代中國思想解放潮流基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解近代中國思想解放潮流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代中國思想解放潮流的定義，包括其主要組成元素或結構，如“師夷長技”思想、洋務運動、維新變法等。

詳細介紹“師夷長技”思想的提出背景、主要內容，以及其在近代中國思想解放潮流中的地位和作用。

3.近代中國思想解放潮流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解近代中國思想解放潮流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近代中國思想解放潮流案例進行分析，如洋務運動的興起、維新變法的嘗試等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解近代中國思想解放潮流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些思想解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與近代中國思想解放潮流相關的主題進行深入討論，如“洋務運動的局限性”、“維新變法的失敗原因”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對近代中國思想解放潮流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調近代中國思想解放潮流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括近代中國思想解放潮流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調近代中國思想解放潮流在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于近代中國思想解放潮流的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課后繼續(xù)研究相關歷史人物和事件。六、知識點梳理1.近代中國思想解放潮流的背景

-鴉片戰(zhàn)爭后，中國面臨內憂外患，民族危機空前嚴重。

-傳統(tǒng)封建思想的束縛，以及西方列強的侵略，促使中國尋求新的發(fā)展道路。

2.“師夷長技”思想的提出

-林則徐、魏源等人的“師夷長技”思想，主張學習西方先進技術以強國富民。

-“師夷長技”思想的局限性：僅限于技術層面，未能觸及政治、經(jīng)濟和文化的根本變革。

3.洋務運動的興起及其局限性

-洋務運動的背景：清政府內憂外患，尋求自強求富。

-洋務運動的主要內容：創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)，興辦新式學堂，派遣留學生等。

-洋務運動的局限性：局限于技術層面，未能觸動封建統(tǒng)治根基，最終以失敗告終。

4.維新變法的背景和主要內容

-維新變法的背景：甲午戰(zhàn)爭后，民族危機進一步加劇，清政府面臨亡國滅種的危險。

-維新變法的主要內容：政治改革（君主立憲制）、經(jīng)濟改革（發(fā)展民族資本主義）、文化改革（廢除科舉制度，興辦新式學堂）。

5.維新變法的過程和影響

-維新變法的過程：戊戌變法、百日維新。

-維新變法的影響：推動了中國社會的變革，促進了民族資本主義的發(fā)展，為辛亥革命奠定了基礎。

6.近代中國思想解放潮流的歷史意義

-推動了中國社會的變革，促進了民族資本主義的發(fā)展。

-為辛亥革命提供了思想基礎，推動了民主革命的進程。

-促進了中國人民的思想解放，增強了民族自豪感和自信心。

7.近代中國思想解放潮流的評價

-近代中國思想解放潮流是中國社會變革的必然產(chǎn)物，具有積極的歷史意義。

-在探索救國救民的道路上，各種思想潮流相互交織，共同推動了中國近代化的進程。

-在評價近代中國思想解放潮流時，應客觀公正，避免片面和絕對化的觀點。七、板書設計1.近代中國思想解放潮流概述

①近代中國面臨民族危機

②思想解放潮流的必要性

③思想解放潮流的歷程

2.“師夷長技”思想

①提出者：林則徐、魏源等

②主要內容：學習西方先進技術

③局限性：僅限于技術層面

3.洋務運動

①背景：清政府內憂外患

②主要內容：創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)，興辦新式學堂，派遣留學生等

③局限性：未能觸動封建統(tǒng)治根基

4.維新變法

①背景：甲午戰(zhàn)爭后，民族危機加劇

②主要內容：政治改革、經(jīng)濟改革、文化改革

③過