2023三年級數(shù)學(xué)下冊 三 美麗的街景-兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1 美麗的街燈第2課時說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1美麗的街燈第2課時說課稿青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1美麗的街燈第2課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級（三班）

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過解決實際問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法中，體會數(shù)的概念和運算規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中分享思路，共同進(jìn)步。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的乘法，掌握了基本的乘法口訣和計算方法。此外，他們還具備了一定的觀察力和初步的分析能力，能夠從日常生活中尋找數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察、操作和交流來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手操作，通過實際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過思考和計算來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，學(xué)生可能會遇到進(jìn)位問題，尤其是在多位數(shù)乘法中，如何正確處理進(jìn)位是他們的難點。此外，部分學(xué)生可能會對乘法口訣的記憶感到困難，需要教師引導(dǎo)他們通過多種方式加強(qiáng)記憶。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師適時引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板或白板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電子課本、教學(xué)課件、在線數(shù)學(xué)游戲。

4.教學(xué)手段：實物操作、小組討論、多媒體展示、課堂練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于城市夜景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察街燈的排列規(guī)律，提出問題：“同學(xué)們，你們知道街燈是如何排列的嗎？它們有什么規(guī)律呢？”

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考街燈的數(shù)量和排列可能存在的數(shù)學(xué)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣。

3.**學(xué)生回答**：請學(xué)生分享自己對街燈排列規(guī)律的理解，教師簡要總結(jié)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**復(fù)習(xí)回顧**：回顧兩位數(shù)乘法的計算方法，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的應(yīng)用。

2.**新知識引入**：通過實際案例，如街燈排列問題，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。

3.**計算方法講解**：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，重點講解進(jìn)位問題。

4.**示范計算**：教師示范計算過程，邊講解邊板書，確保學(xué)生理解。

5.**學(xué)生嘗試**：請學(xué)生嘗試獨立完成幾個簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論解決練習(xí)中的問題，鼓勵學(xué)生互相幫助。

3.**展示交流**：每組選派代表展示解題過程，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出幾個關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，如“如何確定乘法中的進(jìn)位？”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果可能是什么類型的數(shù)？”等。

2.**學(xué)生回答**：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：設(shè)計一個與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的互動游戲，如“街燈排列大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.**學(xué)生提問**：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生思考。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。

2.**拓展延伸**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算購物時的總價等。

**七、課堂小結(jié)**

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、進(jìn)位問題處理。

2.**強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點**：正確理解和應(yīng)用乘法口訣，注意進(jìn)位。

3.**鼓勵學(xué)生課后練習(xí)**：通過實際操作和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

**八、教學(xué)反思**

1.**教學(xué)效果評估**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和掌握程度，評估教學(xué)效果。

2.**教學(xué)改進(jìn)措施**：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，包括乘法口訣的應(yīng)用和進(jìn)位處理。他們能夠獨立完成相關(guān)的計算題目，如24×15、36×12等，并能正確計算出結(jié)果。

2.**技能提升**：學(xué)生在本節(jié)課中通過實際操作和練習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)計算技能。他們學(xué)會了如何通過分解和組合的方法來簡化計算過程，例如將24×15分解為24×10+24×5，這樣的技能對于解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題具有重要意義。

3.**問題解決能力**：學(xué)生在面對實際問題，如計算購物時的總價、計算物品的數(shù)量等，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性。

4.**邏輯思維能力**：通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，學(xué)生鍛煉了自己的邏輯思維能力。他們學(xué)會了如何分析問題、找出規(guī)律，并運用這些規(guī)律來解決問題。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組討論和交流環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在討論中不斷調(diào)整和完善自己的思路。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，通過查閱資料、獨立思考等方式解決問題。這表明他們已經(jīng)具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。他們開始認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.**創(chuàng)新思維能力**：在解決問題的過程中，學(xué)生嘗試了不同的方法，如使用計算器、畫圖輔助等，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

9.**批判性思維能力**：學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了質(zhì)疑和批判，能夠?qū)Σ煌慕忸}方法進(jìn)行分析和比較，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

10.**數(shù)學(xué)素養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提升，包括數(shù)學(xué)概念的理解、數(shù)學(xué)方法的運用、數(shù)學(xué)問題的解決等，這些都是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念：

-知識點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的定義

-詞句：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，即兩個兩位數(shù)相乘的運算

②兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：

-知識點：乘法口訣的應(yīng)用，進(jìn)位處理

-詞句：使用乘法口訣進(jìn)行計算，注意乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和第二個因數(shù)的哪一位對齊

③兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟：

-知識點：逐位相乘，加法進(jìn)位

-詞句：先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，最后把兩次乘得的數(shù)加起來

④兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位問題：

-知識點：進(jìn)位的判斷和處理

-詞句：如果某一位相乘的結(jié)果滿十，就要向前一位進(jìn)一

⑤兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算規(guī)律：

-知識點：乘法交換律和結(jié)合律在兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的體現(xiàn)

-詞句：交換