Recycle 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Recycle2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Recycle2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容涉及日常生活中的問候、介紹以及表達(dá)喜好，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。通過角色扮演和小組合作活動，增強學(xué)生的跨文化意識和團(tuán)隊合作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握并運用問候語、介紹自己和表達(dá)喜好的句型；2.正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和喜好。

難點：1.學(xué)生在運用句型時容易出現(xiàn)語法錯誤；2.學(xué)生在表達(dá)個人喜好時缺乏自信。

解決辦法：1.通過游戲和情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型；2.鼓勵學(xué)生大膽開口，給予積極反饋，提高學(xué)生的自信心；3.設(shè)計分層練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服語法錯誤；4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

2.設(shè)計多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資源，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

3.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“猜謎語”和“單詞接龍”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固所學(xué)知識。

4.運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)中運用英語，提高語言實際應(yīng)用能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞問候、介紹自己和表達(dá)喜好的句型，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語、介紹自己和表達(dá)喜好的句型。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常交流的視頻，引出問候、介紹自己和表達(dá)喜好的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)在問候、介紹和表達(dá)喜好中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計“猜謎語”游戲，讓學(xué)生通過猜測謎底來練習(xí)問候語；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹自己和表達(dá)喜好。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與“猜謎語”游戲和角色扮演活動，體驗英語在日常交流中的應(yīng)用。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。實踐活動法：設(shè)計“猜謎語”游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，掌握問候、介紹和表達(dá)喜好的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一段介紹自己或家人的短文。提供拓展資源：提供與日常交流相關(guān)的拓展資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候、介紹和表達(dá)喜好的技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理一、問候語

1.Goodmorning/afternoon/evening

2.Hello/Hi

3.Hithere!

4.Goodbye

5.Bye-bye

6.Seeyoulater

7.Goodnight

二、介紹自己

1.Mynameis...

2.Iam...

3.Iama...

4.Icomefrom...

5.Iamfrom...

三、表達(dá)喜好

1.Ilike...

2.Ienjoy...

3.Myfavorite...

4.Iprefer...

5.Ilove...

四、一般現(xiàn)在時態(tài)

1.表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動作或存在的狀態(tài)。

2.構(gòu)成：主語+動詞原形

3.句型：

-主語+動詞原形+其他成分

-主語+be動詞+形容詞/名詞/介詞短語

4.be動詞的變化：

-I/you/they/itam/is

-we/you/theyare

-he/she/itis

五、句型結(jié)構(gòu)

1.What'syourname?

2.Howoldareyou?

3.Whereareyoufrom?

4.Whatdoyoulike?

5.What'syourfavoritefood?

6.Ilike.../Ienjoy...

7.Myfavorite...is...

六、詞匯

1.morning,afternoon,evening,night

2.hello,hi,hithere,goodbye,bye-bye,seeyoulater,goodnight

3.name,I,am,a,comefrom,from

4.like,enjoy,favorite,prefer,love

5.What's,your,Howold,Where,What,do,doyou,What's,My,What'syourfavorite,Whatdoyou,What'syourfavoritefood,Ilike,Ienjoy,Myfavorite,Iprefer,Ilove

6.be動詞（am,is,are）

七、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

2.be動詞的變化

3.疑問句和否定句的構(gòu)成

八、日常交流場景

1.問候

2.介紹自己

3.表達(dá)喜好

4.提問和回答

九、拓展知識

1.不同文化背景下的問候方式

2.表達(dá)喜好的不同方式

3.日常交流中的禮貌用語

十、教學(xué)建議

1.注重學(xué)生口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽開口

2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語在生活中的應(yīng)用

3.運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識七、板書設(shè)計①重點知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-問候語

-介紹自己

-表達(dá)喜好

②關(guān)鍵詞

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hithere!

-Goodbye

-Bye-bye

-Seeyoulater

-Goodnight

-Mynameis...

-Iam...

-Iama...

-Icomefrom...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Ienjoy...

-Myfavorite...

-Iprefer...

-Ilove...

③重點句型

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

-What'syourfavoritefood?

-Ilike.../Ienjoy...

-Myfavorite...is...

④語法點

-主語+動詞原形

-主語+be動詞+形容詞/名詞/介詞短語

-be動詞的變化：am/is/are

⑤板書布局

-標(biāo)題：Recycle2-GreetingsandSelf-Introductions

-主題：Greetings

-Hello/Hi/Hithere!

-Goodbye/Bye-bye/Seeyoulater

-Goodnight

-主題：IntroducingOneself

-Mynameis...

-Iam...

-Iama...

-Icomefrom...

-Iamfrom...

-主題：ExpressingLikes

-Ilike.../Ienjoy...

-Myfavorite...is...

-主題：GeneralPresentTense

-主語+動詞原形

-主語+be動詞+形容詞/名詞/介詞短語

-主題：KeySentences

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoulike?

-What'syourfavoritefood?

-主題：GrammarPoint

-主語+動詞原形

-主語+be動詞+形容詞/名詞/介詞短語

-be動詞的變化：am/is/are八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了Recycle2的內(nèi)容，主要包括問候語、介紹自己和表達(dá)喜好的句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天我嘗試通過視頻和音樂來引入課題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。在接下來的課堂活動中，我也注意到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，這讓我感到非常欣慰。我認(rèn)為，通過多種教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的口語練習(xí)。對于四年級的學(xué)生來說，口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。因此，我設(shè)計了“猜謎語”和角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在這些活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我更加堅定了在教學(xué)中注重口語練習(xí)的信念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為緊張而表達(dá)不夠流暢，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們克服緊張情緒，提高自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時存在一些困難。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強對時態(tài)的講解和練習(xí)，同時結(jié)合具體的語境，讓學(xué)生在實際運用中掌握時態(tài)的變化。

在教學(xué)