2024年八年級生物上冊 4.1.3《果實和種子的形成》說課稿 （新版）濟南版

2024年八年級生物上冊4.1.3《果實和種子的形成》說課稿（新版）濟南版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年八年級生物上冊4.1.3《果實和種子的形成》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一章節(jié)的“花的結(jié)構(gòu)和功能”緊密相連，通過學(xué)習花的結(jié)構(gòu)，學(xué)生已對傳粉和受精有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究果實和種子的形成過程，進一步加深對生殖過程的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察實驗?zāi)芰?、科學(xué)探究能力和生命觀念。學(xué)生將通過觀察果實和種子的形成過程，學(xué)習如何設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高實驗操作和科學(xué)思維能力。同時，通過理解果實和種子的形成，學(xué)生將加深對生物生命活動規(guī)律的認識，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛生物多樣性的情感態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.果實和種子的形成過程。

2.傳粉和受精對果實和種子形成的影響。

難點：

1.理解受精后子房各部分的變化及果實和種子的形成。

2.將抽象的生命過程與具體實例相結(jié)合，幫助學(xué)生形成直觀認識。

解決辦法：

1.通過實物觀察、模型演示和多媒體輔助教學(xué)，直觀展示果實和種子的形成過程。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親手操作，體驗傳粉和受精的過程，加深理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同植物果實的結(jié)構(gòu)，探究其形成差異，培養(yǎng)分析能力。

4.利用小組討論和合作學(xué)習，促進學(xué)生之間交流，共同突破難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物果實和種子樣本、植物模型。

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

-信息化資源：果實和種子形成過程的動畫視頻、相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：實物展示、模型演示、多媒體教學(xué)、小組討論、實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對果實和種子形成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過哪些果實和種子？它們是如何形成的？”

展示一些生活中常見的果實和種子圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受果實和種子的魅力或特點。

簡短介紹果實和種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類生活的密切關(guān)系，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、果實和種子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解果實和種子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解果實和種子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹花的結(jié)構(gòu)，特別是子房的結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)生理解果實和種子的形成奠定基礎(chǔ)。

使用圖表或示意圖展示果實和種子的形成過程，幫助學(xué)生理解受精后的變化。

三、果實和種子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解果實和種子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的果實和種子案例進行分析，如蘋果、西紅柿、向日葵等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，展示果實和種子的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及果實和種子在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與果實和種子形成相關(guān)的主題進行深入討論，如“果實和種子的傳播方式”或“果實和種子的營養(yǎng)價值”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對果實和種子形成過程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)果實和種子形成過程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括果實和種子的基本概念、形成過程、案例分析等。

強調(diào)果實和種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類生活的密切關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的果實和種子，記錄其形成過程，并撰寫觀察報告。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓展生物學(xué)知識。

過程：

介紹一些與果實和種子相關(guān)的有趣生物學(xué)現(xiàn)象或研究，如植物的無性繁殖、種子萌發(fā)等。

鼓勵學(xué)生課后進行相關(guān)研究或?qū)嶒?，分享他們的發(fā)現(xiàn)和成果。

八、課堂總結(jié)

1.理解果實和種子的形成過程，包括傳粉、受精和果實的發(fā)育。

2.識別不同類型的果實和種子，并了解它們的特點。

3.認識果實和種子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，包括觀察、實驗、分析和交流。

九、課后作業(yè)

1.完成觀察報告，記錄家中或校園內(nèi)的果實和種子形成過程。

2.查閱資料，了解不同植物果實和種子的傳播方式，并撰寫小論文。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：這本書以生動的故事和豐富的插圖，介紹了植物的生長過程、生殖方式以及與環(huán)境的互動。

-《種子傳奇》：通過講述種子的奇妙旅行和生命歷程，激發(fā)學(xué)生對果實和種子形成過程的好奇心。

-《生物多樣性保護》：介紹了生物多樣性的重要性，以及如何保護各種果實和種子資源，包括野生植物和農(nóng)作物。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己收集不同類型的果實和種子，觀察它們的結(jié)構(gòu)特點，并記錄下來。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找有關(guān)果實和種子形成的科學(xué)實驗視頻，如果實發(fā)育的顯微鏡觀察。

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的植物觀察活動，如春天植物開花結(jié)果的季節(jié)，實地觀察不同植物的果實和種子。

-設(shè)計一個實驗，探究不同環(huán)境條件（如溫度、濕度、光照）對果實和種子形成的影響。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于果實和種子的小型展覽，展示他們的觀察和研究成果，與同學(xué)和老師分享。

3.結(jié)合實際生活的拓展活動：

-讓學(xué)生了解家庭中常見的果實和種子，如蘋果、葡萄、玉米等，探究它們在日常生活中扮演的角色。

-鼓勵學(xué)生參與家庭園藝活動，親手種植蔬菜或花卉，觀察其從種子到成熟果實的過程。

-通過社區(qū)服務(wù)項目，如參與公園綠化或城市綠化帶的建設(shè)，學(xué)生可以親身體驗植物生長和果實形成的過程。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中果實和種子的種植、收獲和加工過程。

4.科普講座和專題研討：

-邀請農(nóng)業(yè)專家或植物學(xué)家進行科普講座，讓學(xué)生了解果實和種子形成的前沿研究。

-組織專題研討會，讓學(xué)生就果實和種子的保護、利用和可持續(xù)發(fā)展等話題進行討論。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如種子收集和再利用項目，提高學(xué)生對生物多樣性的保護意識。七、板書設(shè)計①果實和種子的形成過程

-受精后的子房發(fā)育成果實

-種子由胚珠發(fā)育而成

-受精卵發(fā)育成胚

-受精極核發(fā)育成胚乳

②果實和種子的結(jié)構(gòu)

-果實