2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)二首 詠柳說課稿 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首詠柳說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首詠柳說課稿新人教版。本課選自人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，以兩首古詩(shī)《詠柳》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻律美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解柳樹的特點(diǎn)，感受詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過解讀古詩(shī)《詠柳》，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，使他們能夠體會(huì)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的觀察和欣賞能力，引導(dǎo)他們感受春天柳樹的生機(jī)與活力。最后，通過古詩(shī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①感知古詩(shī)《詠柳》的韻律美，通過朗讀和背誦，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。

②理解古詩(shī)中的意象，如“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，引導(dǎo)學(xué)生觀察柳樹的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩(shī)中的一些生僻字詞，如“妝”“絳”，通過講解和聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義。

②深入體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中提煉出詩(shī)人表達(dá)的情感，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生思考如何欣賞和評(píng)價(jià)古詩(shī)，提升他們的審美水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，用于展示柳樹生長(zhǎng)的不同階段和形態(tài)。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述春天的景象。

-提問：你們知道春天有哪些植物開始生長(zhǎng)了嗎？誰(shuí)能說出一種？

-學(xué)生回答后，教師引入柳樹，介紹柳樹的特點(diǎn)和春天與柳樹的關(guān)系。

-提問：柳樹在古詩(shī)中有什么特殊的象征意義嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀古詩(shī)《詠柳》，學(xué)生跟讀，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-解釋詩(shī)句中的生僻字詞，如“妝”“絳”，通過聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解。

-分析詩(shī)句中的意象，如“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，引導(dǎo)學(xué)生觀察柳樹的特點(diǎn)。

-提問：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的哪些情感？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：詩(shī)人贊美了春天的生機(jī)勃勃，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一句詩(shī)句進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測(cè)詩(shī)句內(nèi)容。

-教師出示柳樹圖片，學(xué)生根據(jù)詩(shī)句描述柳樹的樣子。

-學(xué)生背誦古詩(shī)《詠柳》，教師檢查背誦情況。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：你們認(rèn)為這首詩(shī)好在哪里？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-提問：如果你們是詩(shī)人，你們會(huì)怎樣贊美春天？

-學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的詩(shī)句。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一組關(guān)于春天的圖片，學(xué)生用古詩(shī)中的詩(shī)句來描述圖片中的景象。

-學(xué)生分組，每組挑選一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行小組討論，分析詩(shī)句的意境和情感。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將古詩(shī)中的美好情感融入到生活中？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中傳遞正能量。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《詠柳》的韻律美和意境美。

-布置作業(yè)：回家后，與家人分享今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言感知能力提升：學(xué)生通過朗讀、背誦古詩(shī)《詠柳》，掌握了古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高了對(duì)古詩(shī)詞的感知能力。

2.觀察和欣賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，觀察柳樹的特點(diǎn)，感受春天的生機(jī)，培養(yǎng)了觀察能力和對(duì)自然美的欣賞能力。

3.理解和運(yùn)用生僻字詞：學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的一些生僻字詞，如“妝”“絳”，有了更深入的理解，提高了詞匯積累和應(yīng)用能力。

4.情感體驗(yàn)和表達(dá)能力提高：學(xué)生通過體會(huì)詩(shī)人的情感，學(xué)會(huì)了如何從古詩(shī)中提煉情感，并在生活中表達(dá)自己的情感。

5.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：學(xué)生通過分析古詩(shī)的意象和意境，學(xué)會(huì)了如何欣賞和評(píng)價(jià)古詩(shī)，提升了文學(xué)鑒賞能力。

6.文化自信和傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。

7.創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力激發(fā)：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論和創(chuàng)作詩(shī)句，激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)和探究能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，通過自主思考和提問，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

10.社會(huì)實(shí)踐和情感教育融入：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐和情感教育的融入。板書設(shè)計(jì)①古詩(shī)《詠柳》

②作者：賀知章

③朝代：唐代

①韻律特點(diǎn)

②節(jié)奏：四言絕句

③朗讀：平