2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題四 王安石變法 一 積貧積弱的北宋教學(xué)說(shuō)課稿 人民版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題四王安石變法一積貧積弱的北宋教學(xué)說(shuō)課稿人民版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題四王安石變法一積貧積弱的北宋教學(xué)說(shuō)課稿人民版選修1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“積貧積弱的北宋”為主題，圍繞王安石變法的歷史背景、主要內(nèi)容、影響等方面展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)分析王安石變法的歷史必然性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其改革措施的積極意義，以及變法失敗的原因。同時(shí)，結(jié)合人民版選修1的教材內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解北宋時(shí)期的社會(huì)狀況，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解王安石變法的時(shí)代背景和改革意圖，提升歷史解釋能力。通過(guò)分析變法措施及其影響，增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革與保守力量的博弈，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.王安石變法的歷史背景和原因。

2.變法措施的具體內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.對(duì)王安石變法歷史意義的全面理解。

2.分析變法失敗的原因及其對(duì)后世的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)史料分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解王安石變法的背景和原因。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和教材內(nèi)容，逐步揭示變法措施的實(shí)施過(guò)程和成效。

3.通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)王安石變法的歷史意義。

4.通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生探究變法失敗的原因，并結(jié)合歷史發(fā)展脈絡(luò)，分析其對(duì)后世的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如古代貨幣、土地契約等）。

2.課程平臺(tái)：人民版高中歷史選修課程教材、教學(xué)參考書(shū)。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、王安石變法相關(guān)的歷史文獻(xiàn)節(jié)選。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)學(xué)生查閱關(guān)于北宋時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的資料，思考王安石變法的背景和可能的影響”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“積貧積弱的北宋”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么北宋會(huì)出現(xiàn)積貧積弱的現(xiàn)象？王安石變法中有哪些措施是針對(duì)性的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和王安石變法的相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示北宋時(shí)期的繪畫(huà)或歷史紀(jì)錄片片段，引出“積貧積弱的北宋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解王安石變法的主要措施，如“青苗法、免役法、市易法等”，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解這些措施的實(shí)際效果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析王安石變法的成敗原因，如“變法中的哪些措施得到了支持？哪些措施遭到了抵制？為什么？”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解王安石變法的主要措施和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和評(píng)價(jià)歷史事件。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“積貧積弱的北宋”課題，布置課后作業(yè)，如“撰寫(xiě)一篇關(guān)于王安石變法的簡(jiǎn)要報(bào)告，包括其背景、措施和影響”。

提供拓展資源：提供與王安石變法相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《宋史》、《資治通鑒》、《王安石全集》等，這些文獻(xiàn)中包含了對(duì)王安石變法詳細(xì)記載和評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生深入了解歷史背景和變法過(guò)程。

（2）歷史圖片：北宋時(shí)期的社會(huì)生活、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況等方面的圖片，如《清明上河圖》等，通過(guò)直觀的視覺(jué)資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

（3）歷史視頻：關(guān)于王安石變法的紀(jì)錄片、專(zhuān)題片等，如《王安石變法之謎》等，通過(guò)視頻資料，讓學(xué)生在觀看中了解歷史事件。

（4）歷史地圖：北宋時(shí)期的疆域圖、行政區(qū)劃圖等，通過(guò)地圖資料，讓學(xué)生了解北宋時(shí)期的地理分布和政治格局。

2.拓展建議：

（1）閱讀《宋史》中的《王安石傳》，了解王安石的個(gè)人經(jīng)歷、政治理念和變法主張。

（2）觀看《清明上河圖》等歷史圖片，感受北宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，思考王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

（3）閱讀《資治通鑒》中關(guān)于王安石變法的記載，了解變法的具體措施和實(shí)施過(guò)程。

（4）觀看紀(jì)錄片《王安石變法之謎》，了解歷史學(xué)家對(duì)王安石變法的不同觀點(diǎn)和解讀。

（5）閱讀《王安石全集》，了解王安石的政治思想和文學(xué)成就，思考其變法主張的歷史意義。

（6）查閱相關(guān)歷史地圖，了解北宋時(shí)期的疆域分布和行政區(qū)劃，思考王安石變法對(duì)地方政治的影響。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討王安石變法的成敗原因，以及其對(duì)后世的影響。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于王安石變法的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（9）邀請(qǐng)歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解王安石變法的歷史背景和影響。

（10）組織學(xué)生參觀歷史博物館或古跡，感受歷史文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

-王安石變法的背景和目的

-王安石變法的主要措施（青苗法、免役法、市易法等）

-變法的影響和評(píng)價(jià)

②關(guān)鍵詞：

-積貧積弱