2《找春天》說課稿-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

2《找春天》說課稿-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《找春天》是二年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，講述了孩子們尋找春天的故事。本課以生動的語言描繪了春天的景象，激發(fā)了學生對大自然的熱愛之情。教學時，將引導學生通過朗讀、品味語言，體會作者對春天的喜愛，培養(yǎng)觀察生活、熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美創(chuàng)造力和文化理解與傳承意識。通過學習《找春天》，學生能夠增強對自然環(huán)境的觀察與感受，提升語言表達和審美鑒賞能力，同時，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美好生活的向往。學情分析二年級學生正處于形象思維發(fā)展階段，對周圍世界的認知主要通過視覺、聽覺和觸覺等感官體驗。他們對大自然充滿好奇，對生動形象的故事情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在閱讀理解、詞匯積累和語言表達能力上還存在一定的局限性。

在知識方面，學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠認識簡單的生字，并能進行簡單的詞語組合。但在理解課文內容、把握文章結構和體會作者情感方面，還需要教師引導和啟發(fā)。在能力上，學生的朗讀能力和表達能力有待提高，需要通過實踐和練習來增強。在素質方面，學生的合作意識、觀察力和想象力需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，二年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，保持他們的學習積極性。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，通過《找春天》的學習，學生能夠提高對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)熱愛大自然的情感；其次，通過朗讀和表達，學生的語言文字運用能力得到鍛煉；最后，通過合作學習，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到提升。因此，針對二年級學生的學情特點，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時，注重培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：與《找春天》相關的圖片、音頻、視頻資料。

4.教學手段：課文朗讀、角色扮演、小組討論、手工制作（如制作春天的手工藝品）。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示春天的圖片或者播放一段春天的視頻，引導學生描述自己心中的春天，激發(fā)學生對春天的喜愛和對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧二年級上冊學過的描寫春天的課文，讓學生回憶春天的特點，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解《找春天》這篇課文的主要內容和結構，包括生字詞、句子理解、段落大意等。

舉例說明：通過朗讀課文中的精彩段落，如“小草從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?，引導學生體會作者對春天的喜愛之情。

互動探究：教師提出問題，如“春天來了，你看到了哪些變化？”讓學生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

朗讀指導：教師示范朗讀課文，讓學生跟讀，注意節(jié)奏、語調和停頓，培養(yǎng)他們的朗讀能力。

角色扮演：讓學生分組，分別扮演課文中的角色，如小燕子、小蝴蝶等，通過角色扮演加深對課文內容的理解。

4.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：布置一些與課文內容相關的練習題，如填空、連線、選擇題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

教師指導：對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，鼓勵學生積極參與。

5.課堂總結（約5分鐘）

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，如：

（1）回家后，和家長一起觀察春天的變化，用畫筆畫下來。

（2）背誦課文中的優(yōu)美語句。

（3）寫一篇關于春天的日記，記錄自己的觀察和感受。

7.課堂延伸（約5分鐘）

教師引導學生思考：如何用自己的方式保護環(huán)境，讓春天更加美麗？

8.教學反思（約5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源

《找春天》這篇課文以生動的語言描繪了春天的景象，與學生的生活實際緊密相連。以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

（1）春天植物生長變化：介紹春天植物生長的特點，如樹木發(fā)芽、花草盛開等，可以結合圖片或視頻展示。

（2）春天天氣特點：講解春天天氣的變化，如溫度上升、降雨增多等，以及這些變化對生活的影響。

（3）春天動物行為：介紹春天動物的行為特點，如遷徙、繁殖等，讓學生了解動物在春天的活動規(guī)律。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地理解課文內容，以下是一些具體的拓展學習建議：

（1）課外閱讀：推薦學生閱讀描寫春天景物的詩歌、散文，如白居易的《錢塘湖春行》、朱自清的《春》等，感受春天之美。

（2）戶外活動：組織學生參加戶外春游活動，如踏青、放風箏等，讓學生親身體驗春天的美好。

（3）家庭作業(yè)：讓學生收集春天植物、動物、天氣等方面的資料，如圖片、視頻等，與同學分享，增加對春天的了解。

（4）實踐活動：鼓勵學生利用課余時間進行環(huán)保宣傳，如植樹造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

（5）寫作練習：引導學生以春天為主題，寫一篇日記或作文，記錄自己在春天的所見所聞、所思所感。

（6）藝術創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅以春天為主題的繪畫、手工制品等，表達自己對春天的喜愛。板書設計①本文重點知識點：

-春天的特征：花開、草長、鳥語、花香

-觀察方法：仔細觀察、用心感受

-春天的美景：小河、柳樹、桃花、小草

②重點詞：

-繁茂：形容植物生長