2024-2025學年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課稿 新人教版必修3001

2024-2025學年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課稿新人教版必修3一、教材分析

2024-2025學年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)說課稿新人教版必修3。本節(jié)課以植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程為主線，引導學生探究科學實驗方法，理解植物激素的作用，為后續(xù)學習植物激素調(diào)節(jié)打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究能力，通過植物生長素發(fā)現(xiàn)的實驗過程，提升學生的觀察、分析、推理和實驗操作技能。同時，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和團隊合作精神，增強學生對生物學知識的興趣和自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，包括實驗方法、現(xiàn)象觀察和結(jié)論得出；

②植物生長素作用的兩重性，理解不同濃度對植物生長的影響；

③科學探究方法的運用，包括提出問題、作出假設、設計實驗、觀察記錄和得出結(jié)論。

2.教學難點

①理解植物生長素作用的兩重性，特別是低濃度促進生長、高濃度抑制生長的現(xiàn)象；

②探究實驗過程中變量控制的重要性，以及如何通過實驗結(jié)果分析得出科學結(jié)論；

③將植物生長素的概念與實際生活應用相結(jié)合，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中激素的使用。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是新人教版必修3的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的視頻、生長素作用實驗的圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，包括各種植物材料、生長素類似物、測量工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以便學生分組實驗和討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示不同植物生長的圖片，引導學生思考：植物的生長發(fā)育是否受到某種因素的調(diào)節(jié)？引入本節(jié)課的主題——植物生長素的發(fā)現(xiàn)。

教師提問：“同學們，你們認為是什么因素在調(diào)節(jié)植物的生長呢？”

學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們將一起學習植物生長素的發(fā)現(xiàn)，探索植物生長調(diào)節(jié)的秘密。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程（10分鐘）

教師播放植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的視頻，引導學生觀察實驗步驟和現(xiàn)象。

教師提問：“視頻中的科學家是如何發(fā)現(xiàn)植物生長素的？”

學生回答，教師總結(jié)并講解實驗原理和步驟。

（2）植物生長素的作用（5分鐘）

教師展示不同濃度生長素處理植物生長的圖片，講解生長素作用的兩重性。

教師提問：“為什么低濃度的生長素會促進植物生長，而高濃度則會抑制生長？”

學生討論并回答，教師總結(jié)生長素作用機理。

（3）科學探究方法的應用（5分鐘）

教師通過實例分析，講解科學探究方法的步驟：提出問題、作出假設、設計實驗、觀察記錄和得出結(jié)論。

學生結(jié)合所學，討論如何運用科學探究方法解決實際問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師給出幾個關于植物生長素的問題，讓學生在小組內(nèi)討論并回答。

小組代表上臺展示答案，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)植物生長素的重要性和科學探究方法的應用。

教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？”

學生回答，教師進行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：閱讀教材相關內(nèi)容，思考植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。

教師強調(diào)作業(yè)要求，并提醒學生按時完成。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）植物激素的發(fā)現(xiàn)與作用的歷史背景介紹，包括不同激素的發(fā)現(xiàn)過程，以及它們在植物生長發(fā)育中的作用。

（2）植物激素與人類生活的關系，如植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，以及激素在醫(yī)學領域的潛在應用。

（3）植物激素的研究方法和技術(shù)，如分子生物學技術(shù)在植物激素研究中的應用。

2.拓展建議：

（1）學生可以查閱相關書籍或文獻，了解植物激素研究的最新進展。

（2）組織學生參觀農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)或農(nóng)場，了解植物生長調(diào)節(jié)劑在實際生產(chǎn)中的應用情況。

（3）鼓勵學生參與科學實驗項目，如利用生物技術(shù)手段研究植物激素的合成和作用機制。

（4）開展小組討論，探討植物激素在環(huán)境變化下的調(diào)節(jié)作用，以及如何利用植物激素改善植物的抗逆性。

（5）通過在線課程或講座，邀請植物生理學專家為學生講解植物激素的復雜作用和調(diào)控機制。

（6）設計實踐性作業(yè)，如學生自己設計實驗，探究不同植物生長素濃度對植物生長的影響。

（7）組織學生進行角色扮演，模擬科學家進行植物激素的發(fā)現(xiàn)和研究過程，增強學生的科學探究興趣。

（8）引導學生關注植物激素與人類健康的關系，如植物激素在醫(yī)藥領域的應用前景。

（9）通過科學雜志或?qū)W術(shù)期刊，讓學生了解植物激素研究的未來趨勢和挑戰(zhàn)。

（10）結(jié)合當?shù)厣鷳B(tài)特點，讓學生研究特定植物中激素的種類和功能，促進學生對當?shù)厣锒鄻有缘牧私夂捅Ｗo意識。七、板書設計

①植物生長素的發(fā)現(xiàn)

-發(fā)現(xiàn)過程：實驗方法、現(xiàn)象觀察、結(jié)論得出

-重要科學家：溫特、拜爾等

-實驗方法：尖端切割法、尖端放置法等

②植物生長素的作用