5 解決問題的策略 第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

5解決問題的策略第二課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“解決問題的策略第二課時(shí)”，主要內(nèi)容包括解決實(shí)際問題時(shí)的策略選擇、分析問題、制定解決方案等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基本運(yùn)算、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基本幾何圖形等知識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過這些已有知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解解決實(shí)際問題的策略和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)會(huì)選擇合適的策略解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，能夠清晰、準(zhǔn)確地描述解題過程。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵階段。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的運(yùn)算和幾何圖形知識(shí)，如加減法、乘除法以及簡(jiǎn)單的平面圖形。然而，在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)差異較大。

知識(shí)層面：大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行基本的四則運(yùn)算，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆或者難以找到解題思路的情況。

能力層面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但尚不成熟。他們需要通過具體的實(shí)例來學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。

素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔?，面?duì)困難時(shí)容易退縮。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有待提高。

行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上注意力集中，但部分學(xué)生存在上課開小差、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解解決問題的策略，并通過小組討論深化對(duì)策略的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)“問題解決挑戰(zhàn)”游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐和運(yùn)用策略，提高解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示實(shí)際問題案例，通過視頻、圖片等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬問題解決的過程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)解決問題的策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要解決問題的情況嗎？你們是如何解決這些問題的？”

展示一些生活中常見的問題解決案例，如交通擁堵、購物找零等，讓學(xué)生初步感受解決問題的策略。

簡(jiǎn)短介紹解決問題的策略的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到策略在解決問題中的關(guān)鍵作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.解決問題的策略基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解解決問題的策略的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解解決問題的策略的定義，包括其主要組成部分，如問題識(shí)別、策略選擇、實(shí)施策略和評(píng)估結(jié)果。

詳細(xì)介紹解決問題的策略的組成部分或功能，使用思維導(dǎo)圖或示意圖幫助學(xué)生理解策略的結(jié)構(gòu)。

3.解決問題的策略案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解解決問題的策略的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的實(shí)際問題解決案例進(jìn)行分析，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有效的班級(jí)活動(dòng)”、“如何優(yōu)化家庭購物清單”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解策略在解決不同類型問題時(shí)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行討論，如“如何提高學(xué)校圖書館的借閱效率”。

小組內(nèi)討論該問題的情況、可能的原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)解決問題的策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的描述、分析、解決方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問題的策略的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括解決問題的策略的基本概念、案例分析和小組討論的結(jié)果。

強(qiáng)調(diào)解決問題的策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際生活中的問題，運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行思考和解決，并撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.解決問題的策略概述

-什么是解決問題的策略：策略是一種解決問題的方法和途徑，它包括一系列的步驟和技巧。

-解決問題的策略的重要性：掌握有效的策略可以幫助我們更高效地解決問題，提高解決問題的能力。

2.解決問題的步驟

-確定問題：明確問題的性質(zhì)和范圍，了解問題的背景信息。

-分析問題：對(duì)問題進(jìn)行分解，找出問題的關(guān)鍵要素和主要矛盾。

-制定解決方案：根據(jù)問題的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)解決問題的方案。

-實(shí)施解決方案：按照既定的方案執(zhí)行，采取行動(dòng)解決問題。

-評(píng)估結(jié)果：對(duì)解決問題的效果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3.解決問題的策略類型

-分析法：通過分析問題的原因和影響因素，找出解決問題的方法。

-演繹法：從一般原理出發(fā)，推導(dǎo)出解決問題的具體方法。

-類比法：通過比較類似的問題，借鑒已有的解決方案。

-演示法：通過實(shí)際操作或模擬，展示解決問題的過程。

4.解決問題的策略應(yīng)用

-日常生活中的應(yīng)用：如購物、烹飪、家務(wù)等。

-學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：如課程學(xué)習(xí)、考試準(zhǔn)備、論文寫作等。

-工作中的應(yīng)用：如項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決等。

5.解決問題的策略技巧

-邏輯思維：培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力，有助于正確分析問題。

-溝通能力：提高溝通能力，有助于與他人合作解決問題。

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，有助于尋找新的解決方案。

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高解決問題的效率。

6.解決問題的策略訓(xùn)練

-定期進(jìn)行問題解決訓(xùn)練，提高解決問題的能力。

-通過案例分析，學(xué)習(xí)他人的解決策略。

-在實(shí)際生活中，積極嘗試運(yùn)用所學(xué)策略解決問題。

-與他人交流心得，共同提高解決問題的能力。

7.解決問題的策略評(píng)價(jià)

-評(píng)估解決問題的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-分析解決問題的過程，找出不足之處。

-不斷調(diào)整和優(yōu)化解決策略，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-解決問題的策略

-分析問題

-制定解決方案

-實(shí)施解決方案

-評(píng)估結(jié)果