2024秋五年級英語上冊 Unit 5 There is a big bed Part A 第三課時說課稿 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit5ThereisabigbedPartA第三課時說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版五年級英語上冊Unit5ThereisabigbedPartA第三課時。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞bedroom,bed,desk,chair,book，以及句型Thereisa...inthe...。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間內(nèi)物品的位置。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過真實(shí)情境的互動交流，提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景，增強(qiáng)文化意識；通過分析、推理等思維活動，提升思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確拼讀和書寫單詞bedroom,bed,desk,chair,book。

-具體細(xì)節(jié)：通過反復(fù)聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握這些單詞的正確發(fā)音和書寫規(guī)范。例如，在教學(xué)bedroom時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“room”的發(fā)音和拼寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用句型"Thereisa...inthe..."描述物品位置，并能進(jìn)行簡單的問答交流。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在運(yùn)用句型時容易混淆名詞的單復(fù)數(shù)和冠詞的使用。例如，在描述"thereisabigbedintheroom"時，需要正確使用"a"和"the"。此外，學(xué)生在問答交流中可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和情境提示。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版五年級英語上冊Unit5ThereisabigbedPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如臥室、家具等，以及相關(guān)的Flashcards，以幫助學(xué)生記憶單詞。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片，方便學(xué)生觀看。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師說：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanewtopicinEnglish,'Thereisabigbed'.Doyouknowwhat'bed'is?Pleaseshowmeabedifyoucanfindone.”

-學(xué)生通過展示和互動，引出本課的主題詞"bed"。

2.預(yù)習(xí)新單詞

-教師展示新單詞卡片，如bedroom,bed,desk,chair,book等。

-學(xué)生跟隨教師一起讀出單詞，并嘗試拼寫。

3.單詞教學(xué)

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞造句，如“Ihaveabed.”或“Thereisachairintheroom.”

-學(xué)生練習(xí)使用新單詞，教師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.句型學(xué)習(xí)

-教師引入句型"Thereisa...inthe..."，并解釋其用法。

-學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)句型，如“Isthereadeskinthebedroom?Yes,thereis.No,thereisn't.”

5.課文主旨內(nèi)容探究

-教師播放課文動畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkthestoryisabout?”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“Thestoryisaboutabigbedanditsowner.”

6.課文朗讀與跟讀

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀課文，教師指導(dǎo)糾正發(fā)音和語調(diào)。

7.小組活動

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個房間，如bedroom,kitchen,livingroom等。

-每個小組用新學(xué)的單詞和句型描述自己的房間，其他小組猜測描述的是哪個房間。

8.詞匯擴(kuò)展

-教師展示與課文相關(guān)的詞匯，如room,wall,floor,window等。

-學(xué)生通過游戲或競賽的方式學(xué)習(xí)新詞匯。

9.課文復(fù)述

-教師要求學(xué)生復(fù)述課文，檢查他們對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述故事，教師給予反饋。

10.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識。

11.課后作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型寫一段短文，描述自己的房間。

-學(xué)生完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的生詞，如bedroom,bed,desk,chair,book等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Thereisa...inthe..."描述物品的位置。

-學(xué)生對名詞的單復(fù)數(shù)和冠詞的使用有了更深入的理解。

2.語言技能提升

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。通過聽課文、跟讀、角色扮演等活動，學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文和寫作練習(xí)，提高閱讀和寫作技能。

3.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了不同文化背景下房間的布置和物品擺放，增強(qiáng)了文化意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重和理解這些差異。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組活動和角色扮演中，通過分析、推理等思維活動，提升了思維品質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如描述自己的房間，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在下節(jié)課進(jìn)行展示，提高了自我管理和自我評價的能力。

6.交際能力培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂上積極參與互動，提高了交際能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問物品的位置。

7.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到家庭的重要性和溫馨的氛圍，增強(qiáng)了家庭觀念。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-單詞：bedroom,bed,desk,chair,book

-句型：Thereisa...inthe...

②重點(diǎn)詞匯

-bedroom（名詞）：臥室

-bed（名詞）：床

-desk（名詞）：書桌

-chair（名詞）：椅子

-book（名詞）：書

③重點(diǎn)句子