Unit1 Making friends Part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊001

Unit1MakingfriendsPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsPartC

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽和表達(dá)的能力，提高口語交際水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)文化差異，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確運用新學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話，如：“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?I'm...yearsold.”

②學(xué)生能夠理解并運用“makingfriends”這一主題，能夠在真實的語境中介紹自己和他人。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和區(qū)分不同國家的年齡表達(dá)方式，如英語中的“yearsold”和中文中的“歲”。

②學(xué)生能夠在交流中靈活運用禮貌用語，如問候和告別，以及表達(dá)感謝和祝福。

③學(xué)生能夠在小組活動中有效溝通，共同完成任務(wù)，如合作制作友誼卡，并在全班分享。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的兒童圖片，以及友誼主題的PPT。

3.教學(xué)視頻：選取與“Makingfriends”主題相關(guān)的英語視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和引入話題。

4.教學(xué)卡片：制作友誼主題的卡片，用于學(xué)生小組活動，練習(xí)自我介紹和詢問年齡。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示不同國家的兒童圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同國家的孩子如何交流。

2.提出問題：“Howdochildrenindifferentcountriesmakefriends?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師引入新詞匯：“What'syourname?I'm...”和“Howoldareyou?I'm...yearsold.”

2.通過PPT展示句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.教師示范對話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

4.分組活動，每組選一個代表進(jìn)行對話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放友誼主題的卡片，每組學(xué)生制作一張友誼卡。

2.學(xué)生在卡片上寫上自己的名字和年齡，并用新學(xué)的句型進(jìn)行介紹。

3.各組展示友誼卡，全班學(xué)生進(jìn)行評價和交流。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoumakefriendsinyourcountry?”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請兩名學(xué)生上臺，分別扮演外國朋友和中國人，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.其他學(xué)生觀察并猜測外國朋友的名字和年齡。

3.教師點評并總結(jié)。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“Ifyoumeetaforeignfriend,whatshouldyoudo?”

2.學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwemakemorefriends?”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與父母或朋友用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，并記錄下來。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“name”和“yearsold”，還可以引入其他與自我介紹相關(guān)的詞匯，如“age”、“class”、“school”等。

-句型拓展：除了基本的介紹句型，可以引入更復(fù)雜的句型，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodo?”等，以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化拓展：介紹不同國家的問候習(xí)慣和禮貌用語，如英國的“Goodmorning”和美國的“Hey,howareyou?”。

-故事拓展：選擇與友誼主題相關(guān)的英文小故事，如《TheStoryofaGoodFriend》等，通過閱讀和討論，加深學(xué)生對友誼的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同場合下如何用英語介紹自己和詢問他人的信息。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的英文書籍或故事，如《Charlotte'sWeb》或《TheGiver》，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀能力和對友誼的感悟。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如英語學(xué)習(xí)群組或論壇，與其他學(xué)生交流，練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹和交流。

-主題歌曲：播放與友誼主題相關(guān)的英文歌曲，如“Friends”或“Can'tHelpFallinginLove”，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的美好。

-課堂游戲：設(shè)計一些與友誼相關(guān)的課堂游戲，如“MemoryGame”或“FriendshipChain”，通過游戲幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英文教育視頻，如TEDTalks或YouTube教育頻道，讓學(xué)生在觀看視頻的同時學(xué)習(xí)英語。

-文化體驗：組織學(xué)生參與一些文化交流活動，如與外國學(xué)生交流或參加國際文化節(jié)，讓學(xué)生在實際交流中提高英語水平和對不同文化的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“Makingfriends”這個主題，讓學(xué)生們通過對話練習(xí)和小組活動來提高他們的英語口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示不同國家的兒童圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對如何在不同文化背景下交流產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，他們能夠積極參與討論，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于新句型的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于“name”和“Howoldareyou?”這樣的基本句型掌握得比較好，但是在使用“yearsold”這個表達(dá)時，有些學(xué)生還是不太熟練。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重句型的實際應(yīng)用，可以通過更多的情境對話來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了友誼卡片制作的活動，這個活動既有趣又實用。學(xué)生們在制作卡片的過程中，不僅復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作時，不太善于傾聽他人的意見，這可能是由于他們?nèi)狈F(tuán)隊合作的經(jīng)驗。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地組織一些團(tuán)隊合作的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會傾聽和協(xié)作。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題比較開放，學(xué)生們能夠給出各種不同的答案。這讓我意識到，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅是知識的灌輸。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到對話中來，這樣可以提高他們的自信心和口語表達(dá)能力。同時，我也注意到了課堂上的氣氛，盡量營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在口語表達(dá)時，還是存在語法錯誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，通過更多的練習(xí)和反饋來幫助他們提高。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在接下來的教學(xué)中做以下幾點調(diào)整：

-加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對