Module 3 Unit 2 You can use the computers.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊001

Module3Unit2Youcanusethecomputers.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Youcanusethecomputers.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Youcanusethecomputers.

2.教學年級和班級：五年級（二）班

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提高學生使用英語進行交流的自信和流利度。

2.強化學生的文化意識，引導學生了解和尊重不同文化背景下的計算機使用習慣。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析問題、解決問題，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.促進學生的學習能力發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：五年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并運用簡單的英語句子，掌握基本的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。對于本單元的主題“使用電腦”，學生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于電腦的詞匯，如computer、keyboard、mouse等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術(shù)和現(xiàn)代科技通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，本單元內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習熱情。學生在學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，喜歡通過實際操作來學習新知識。學習風格上，學生偏好于通過互動和合作學習，能夠在小組活動中積極參與，共同完成任務(wù)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在英語口語表達上可能存在一定的困難，尤其是在使用英語進行實際交流時，可能會因為詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到不自信。此外，學生在理解電腦操作的相關(guān)指令時，可能因為缺乏實際操作經(jīng)驗而感到困惑。針對這些困難，教師需要提供足夠的支持和指導，幫助學生克服障礙。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子書包、電腦鍵盤和鼠標模擬器

-課程平臺：外研版英語教學平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交

-信息化資源：相關(guān)的電腦操作視頻、圖片資料庫、英語口語練習軟件

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如電腦模型）、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關(guān)于電腦操作的基礎(chǔ)視頻，了解基本詞匯和操作步驟。

設(shè)計預習問題：圍繞“使用電腦”的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你在家中或?qū)W校使用過哪些電腦設(shè)備？”、“如何使用鼠標和鍵盤？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過在線問答或小測驗來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電腦操作的基本概念和步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄不熟悉的電腦操作或詞匯。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習做好準備。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解電腦操作的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生熟悉的電腦游戲或應(yīng)用，引出“使用電腦”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解電腦的基本操作和詞匯，結(jié)合實際應(yīng)用案例，如如何打開文件、保存文件等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在家中或?qū)W校使用電腦的經(jīng)驗，以及遇到的問題和解決方法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演練習電腦操作，如模擬打開電腦、使用軟件等。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電腦操作的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電腦操作技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解電腦操作的知識點，掌握基本的電腦操作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“使用電腦”的課題，布置課后作業(yè)，如讓學生回家后嘗試使用電腦進行簡單的文件操作。

提供拓展資源：提供與電腦操作相關(guān)的拓展資源，如推薦適合兒童的電腦操作書籍或在線教程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出操作中的錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如學習電腦安全知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自己的電腦操作能力。

反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的電腦操作知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步拓展學生對電腦操作的理解和應(yīng)用，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

（1）《兒童電腦入門手冊》：這本書以兒童友好語言介紹了電腦的基礎(chǔ)知識，包括電腦硬件、軟件和基本操作。適合學生閱讀，幫助他們更好地理解電腦。

（2）《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及》：這本書介紹了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和防范措施，包括如何保護個人信息、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。對于五年級學生來說，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識非常重要。

（3）《電腦應(yīng)用案例集》：這本書收集了各種電腦應(yīng)用案例，如文字處理、圖片編輯、視頻制作等。學生可以通過閱讀這些案例，了解電腦在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）《編程入門》：這本書以簡單易懂的方式介紹了編程的基本概念和入門知識，如Scratch編程語言。學生可以通過學習編程，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）鼓勵學生在家中或?qū)W校使用電腦進行實際操作，如練習文檔編輯、圖片處理、簡單編程等。

（2）引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源，如國家數(shù)字圖書館、教育資源共享平臺等，以獲取更多相關(guān)知識和技能。

（3）組織學生參加電腦知識競賽、編程比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（4）鼓勵學生撰寫電腦使用心得或?qū)W習報告，分享自己的學習成果和體會。

（5）引導學生關(guān)注國內(nèi)外最新科技動態(tài)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等，拓寬知識視野。

（6）鼓勵學生開展跨學科學習，如將電腦操作與數(shù)學、科學、藝術(shù)等學科相結(jié)合，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電腦的基本操作：打開、關(guān)閉、使用軟件

-電腦硬件：顯示器、鍵盤、鼠標、主機

-電腦軟件：操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件

-電腦安全：病毒防護、隱私保護

②關(guān)鍵詞匯：

-computer（電腦）

-keyboard（鍵盤）

-mouse（鼠標）

-open（打開）

-close（關(guān)閉）

-software（軟件）

-hardware（硬件）

-virus（病毒）

-privacy（隱私）

③重點句子：

-"Youcanusethecomputerstodomanythings."

-"Remembertosavey