Module 10 Unit 2 I'm in New York now.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module10Unit2I'minNewYorknow.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2I'minNewYorknow.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module10Unit2"I'minNewYorknow."，屬于外研版三起英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。本課主要圍繞"I'minNewYorknow."這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握與旅行、地點(diǎn)等相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過的旅行相關(guān)詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，如："Whatareyoudoing?"、"I'mvisitingmygrandparents."等。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑿屡f知識(shí)進(jìn)行整合，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于紐約的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情。2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞紐約的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。從知識(shí)層面來看，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但詞匯量有限，句型運(yùn)用不夠靈活；而另一部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，基礎(chǔ)較為薄弱。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼牎⒄f、讀、寫四個(gè)方面的發(fā)展程度不一。在聽力方面，學(xué)生們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和日常對(duì)話；在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但表達(dá)不夠流暢；閱讀能力方面，學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和文章，但理解能力有限；寫作能力方面，學(xué)生能夠模仿課本中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的書寫，但缺乏創(chuàng)意和邏輯性。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師的引導(dǎo)和督促。他們開始具備一定的合作意識(shí)，愿意在小組活動(dòng)中與他人交流合作。然而，部分學(xué)生的行為習(xí)慣有待改進(jìn)，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以通過拓展閱讀和寫作任務(wù)來提高他們的英語(yǔ)水平；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)通過重復(fù)練習(xí)和簡(jiǎn)單的對(duì)話活動(dòng)來鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，以提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。講授法用于介紹新詞匯和句型，討論法鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，任務(wù)型教學(xué)法則通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬在紐約的情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話；小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)紐約的印象和旅行經(jīng)歷；游戲活動(dòng)，如“猜城市”游戲，通過圖片或描述來猜測(cè)城市名稱，提高學(xué)生的詞匯記憶和反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合多媒體課件展示紐約的風(fēng)景圖片和視頻，以及使用實(shí)物教具如地圖、模型等，以直觀形象的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module10Unit2'I'minNewYorknow.'。在上課之前，請(qǐng)大家思考一下，你們知道紐約嗎？你們對(duì)紐約有什么印象？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)紐約的了解和印象。

3.老師總結(jié)學(xué)生們的話語(yǔ)，引導(dǎo)他們關(guān)注紐約的文化、風(fēng)景和美食等方面。

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上板書課題：“I'minNewYorknow.”

2.老師用英語(yǔ)解釋課題的意思：“今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于我在紐約的故事?！?/p>

三、詞匯教學(xué)

1.老師展示紐約的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品名稱。

2.老師板書新詞匯：hotel,street,park,museum,statue,etc.

3.老師用例句解釋新詞匯的意思，并讓學(xué)生跟讀。

四、句型教學(xué)

1.老師展示例句：“I'minNewYorknow.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句型結(jié)構(gòu)。

2.老師板書句型：“I'min+地點(diǎn)+now.”，并解釋其用法。

3.老師讓學(xué)生用句型進(jìn)行仿寫，如：“I'minChinanow.”、“I'minmyclassroomnow.”等。

五、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。

2.老師提問：“Whatisthestoryabout?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

3.老師讓學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在紐約的情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生們積極參與，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地完成角色扮演。

七、小組討論

1.老師提出問題：“IfyougotoNewYork,whatwillyoudo?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

3.各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。

八、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于旅行的短文。

九、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生們本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

2.老師提醒學(xué)生們注意課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、課后反思

1.老師對(duì)本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.紐約文化介紹：通過收集紐約的歷史、文化、藝術(shù)、建筑等方面的資料，制作成圖文并茂的PPT或小冊(cè)子，讓學(xué)生在課外閱讀和了解紐約的多元文化。

2.旅行日記：收集一些真實(shí)的旅行日記或游記，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語(yǔ)言表達(dá)和旅行體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.紐約城市地圖：提供一張?jiān)敿?xì)的紐約城市地圖，讓學(xué)生在地圖上找到課文提到的地點(diǎn)，如中央公園、自由女神像等，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于紐約的英語(yǔ)繪本或兒童文學(xué)作品，如《紐約的孩子》、《中央公園的秘密》等，通過故事了解紐約的日常生活和風(fēng)土人情。

2.視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于紐約的英語(yǔ)紀(jì)錄片或旅游視頻，如《紐約的街頭藝術(shù)》、《探索紐約》等，通過視覺感受紐約的獨(dú)特魅力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：收集與紐約相關(guān)的詞匯，如美食、交通、景點(diǎn)等，讓學(xué)生在日常生活中積累詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“假如我去了紐約”為題，寫一篇英語(yǔ)短文，描述自己的旅行計(jì)劃和期待，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

5.課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加與紐約相關(guān)的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、文化交流活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際交流能力。

6.家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集紐約的圖片或視頻，在課堂上分享，并用自己的語(yǔ)言描述圖片或視頻內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們共同完成了Module10Unit2"I'minNewYorknow."這一課的教學(xué)。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也看到了大家的學(xué)習(xí)進(jìn)步，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我使用了角色扮演和小組討論的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)有效，很多學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，這對(duì)于提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力非常有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢開口說英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足，或者是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信，逐步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將新舊知識(shí)相結(jié)合的方法。比如，在引入新詞匯時(shí)，我讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的相關(guān)詞匯，這樣能夠幫助他們更好地理解和記憶新詞匯。這種方法的效果很明顯，學(xué)生們?cè)谡n后的反饋中也表示這樣的教學(xué)方式對(duì)他們很有幫助。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，我的處理方式可能還不夠靈活。今后，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更加靈活地處理課堂上的突發(fā)狀況。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者是對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.在課堂上，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

2.設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

最后，我想對(duì)大家說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地努力和堅(jiān)持。希望你們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，保持對(duì)英語(yǔ)的熱情，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。我們一起加油，共同進(jìn)步！板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-主題：I'minNewYorknow.

-詞匯：hotel,street,park,museum,statue,etc.

-句型：I'min+地點(diǎn)