1《天地人》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

1《天地人》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課《天地人》為一年級上冊統(tǒng)編版語文教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識基本筆畫和常用字。設(shè)計思路圍繞“識字、寫字、用字”三大目標，通過趣味游戲、實際操作和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言文字運用能力和審美鑒賞能力。通過《天地人》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受漢字的形態(tài)美，增強文化自信；在識字寫字過程中，提升語言文字運用能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣；同時，通過觀察和模仿，發(fā)展審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，

①正確識記和書寫“天、地、人”三個基本字，理解其基本含義。

②通過觀察漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，初步掌握基本的書寫規(guī)范和順序。

③通過游戲和情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受漢字的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對漢字的筆畫順序和筆順規(guī)則掌握不夠熟練，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來強化。

②學(xué)生在書寫時容易忽視字的間架結(jié)構(gòu)和比例，需要通過具體實例和示范來引導(dǎo)。

③學(xué)生在理解和運用漢字時，需要將漢字與實際情境相結(jié)合，提高語言文字的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《天地人》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的漢字結(jié)構(gòu)圖、筆畫順序圖等，幫助學(xué)生直觀理解漢字書寫規(guī)則。

3.實驗器材：準備黑板和粉筆，用于示范漢字書寫，以及彩色粉筆，用于標注重點筆畫和結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流；在教室前布置一塊展示板，用于展示學(xué)生的書寫作品。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《天地人》的漢字結(jié)構(gòu)圖和書寫視頻，明確預(yù)習(xí)漢字筆畫和結(jié)構(gòu)的目標。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)”，設(shè)計問題如“你能數(shù)出‘天’字的筆畫數(shù)嗎？”“為什么‘人’字是人的基本形態(tài)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看書寫視頻，了解漢字的書寫順序。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過數(shù)筆畫和觀察漢字結(jié)構(gòu)，提出自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)視頻和資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“我們的世界由天地人組成”為題，引入漢字“天、地、人”。

講解知識點：講解“天、地、人”的筆畫順序和書寫要領(lǐng)。

組織課堂活動：進行“漢字書寫比賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)書寫。

解答疑問：針對學(xué)生的書寫錯誤，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解練習(xí)書寫。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與書寫比賽，提高書寫技能。

提問與討論：學(xué)生在書寫過程中遇到困難，提出問題并討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解漢字書寫規(guī)則，幫助學(xué)生理解。

活動教學(xué)法：通過書寫比賽，讓學(xué)生在實踐中提高書寫能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試書寫“天、地、人”，并要求家長簽字。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的漢字文化書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步了解漢字文化。

反饋作業(yè)情況：通過家長反饋和學(xué)生的書寫作品，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成書寫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀推薦資料，了解漢字的文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的書寫過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.識字能力提升

學(xué)生在課堂上通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握了“天、地、人”三個基本漢字的書寫。課后，學(xué)生能夠獨立書寫這些漢字，并在家庭作業(yè)中正確運用。此外，學(xué)生在日常生活中也開始嘗試識別和書寫其他簡單的漢字，如“日、月、水、火”等，這表明他們的識字能力得到了有效提升。

2.書寫技能鞏固

3.漢字文化認知增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了漢字的書寫技能，還對漢字文化有了初步的認識。他們了解到漢字是中華文化的重要組成部分，每個漢字都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。這種認知有助于學(xué)生樹立文化自信，增強對中華文化的自豪感。

4.語言表達能力提高

學(xué)生在課堂上通過組內(nèi)討論和互動，提高了語言表達能力。他們在討論漢字書寫規(guī)則和結(jié)構(gòu)時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。這種能力的提升對學(xué)生的口語表達和寫作都有積極的影響。

5.觀察力和注意力集中

在課堂活動中，學(xué)生需要仔細觀察漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力。同時，為了完成書寫任務(wù)，學(xué)生需要集中注意力，這有助于提高他們的注意力集中能力。

6.團隊合作意識加強

在小組討論和書寫比賽中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立查找資料，提出問題，并嘗試解決問題。這種能力的提升對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.學(xué)習(xí)興趣和動力增強

總之，通過《天地人》這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在識字、書寫、文化認知、表達能力、觀察力、注意力、團隊合作和自主學(xué)習(xí)等方面都取得了顯著的進步。這些效果不僅有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績，也為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我深感教學(xué)相長，既有成功的喜悅，也有需要改進的地方。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進計劃。

首先，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)掌握得還不錯，但在書寫時，部分學(xué)生還是會出現(xiàn)筆畫順序混亂或者筆畫不規(guī)范的情況。這說明我在教學(xué)過程中可能過于依賴示范，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己嘗試糾正同伴的錯誤筆畫，或者通過小組合作，共同完成一個漢字的書寫，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們在實踐中加深對筆畫順序和結(jié)構(gòu)的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在討論過程中，有些學(xué)生顯得比較被動，沒有充分表達自己的觀點。這可能是因為我在分配討論任務(wù)時沒有考慮到學(xué)生的個體差異。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中，更加細致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)他們的性格特點和表達能力，合理分配討論任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，發(fā)表自己的看法。

另外，我在課后作業(yè)的布置上也有待改進。有些學(xué)生反映作業(yè)量過大，而且有些題目過于簡單，沒有達到鞏固知識的效果。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的針對性和適量性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時也要注意作業(yè)的難度梯度，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)手段上，我也覺得可以進一步多樣化。雖然多媒體教學(xué)資源豐富，但有時候過于依賴電子設(shè)備可能會分散學(xué)生的注意力。我計劃在未來的教學(xué)中，適當減少電子設(shè)備的使用，增加一些傳統(tǒng)教學(xué)手段，比如板書和實物演示，這樣既能提高學(xué)生的注意力，也能增強他們對知識的直觀感受。

最后，我認為在評價學(xué)生方面，我也需要做一些調(diào)整。過去我過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了他們的學(xué)習(xí)過程和進步。在未來的教學(xué)中，我將更加注重過程性評價，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計

1.本文重點知識點：