5 樹和喜鵲（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊

5樹和喜鵲（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊一、設(shè)計(jì)思路

本課為一年級(jí)下冊語文教材中的一篇課文，以“樹和喜鵲”為主題，通過講述喜鵲與樹木的和諧共處，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)設(shè)計(jì)以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過朗讀、寫字、繪畫等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《5樹和喜鵲》，學(xué)生能夠積累詞匯，提高朗讀和表達(dá)能力；通過觀察圖片和文字，發(fā)展觀察能力和邏輯思維能力；通過想象和創(chuàng)作，激發(fā)審美情趣；同時(shí)，了解動(dòng)物與植物的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)自然和文化的尊重與理解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)下冊的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡單的漢字，掌握基本的拼音知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡單的句子組合。對(duì)于課文中的動(dòng)物和自然元素，如樹、喜鵲等，學(xué)生可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與自然和動(dòng)物相關(guān)的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)上傾向于直觀和形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，閱讀理解能力正在逐步發(fā)展，需要通過大量閱讀來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《5樹和喜鵲》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞的識(shí)別困難，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入的問題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力容易分散，可能在課堂上難以長時(shí)間集中精力。因此，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)采用多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片展示和視頻播放，營造樹木和喜鵲的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)樹木和喜鵲的了解，增強(qiáng)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬樹和喜鵲的互動(dòng)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.使用多媒體教學(xué)，如電子書包或互動(dòng)白板，展示課文中的圖片和文字，便于學(xué)生直觀理解。

5.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“喜鵲搬家”等趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字，鞏固課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師出示喜鵲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察喜鵲的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)喜鵲的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道喜鵲在哪里生活嗎？它們喜歡什么樣的環(huán)境？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：喜鵲喜歡生活在樹木茂盛的地方，因?yàn)槟抢镉胸S富的食物和安全的棲息地。

（3）引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于喜鵲和樹木的課文——《5樹和喜鵲》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)。

（2）講解生字詞，如“樹”、“喜鵲”、“枝”等，通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注喜鵲和樹木之間的互動(dòng)關(guān)系，如喜鵲在樹上筑巢、覓食等。

（4）通過圖片展示，讓學(xué)生直觀感受樹木和喜鵲的生活環(huán)境，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

（5）討論問題：為什么喜鵲喜歡在樹上生活？樹木對(duì)喜鵲有什么作用？

（6）教師總結(jié)：樹木為喜鵲提供了食物和棲息地，而喜鵲的存在也為樹木傳播種子，兩者相互依存，共同維護(hù)著生態(tài)平衡。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如喜鵲在樹上唱歌、樹木為喜鵲遮風(fēng)擋雨等。

（2）教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，鞏固課文知識(shí)。

（3）學(xué)生書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)喜鵲和樹木之間的和諧共處，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《5樹和喜鵲》課文，家長簽字。

（2）觀察家中或校園里的樹木，記錄喜鵲的生活習(xí)性，下節(jié)課分享。

（3）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語文素養(yǎng)提升：

2.觀察能力增強(qiáng)：

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過觀察圖片和文字，對(duì)樹木和喜鵲的生活習(xí)性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在觀察過程中，學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)了觀察能力和分析問題的能力。

3.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：

4.合作意識(shí)和溝通能力提高：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在交流過程中，提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人的意見。

5.生態(tài)環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：

6.價(jià)值觀和情感態(tài)度培養(yǎng)：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感受到了大自然的美好，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過多媒體展示樹木和喜鵲的生活場景，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演，讓學(xué)生在模擬互動(dòng)中體驗(yàn)課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)生字詞掌握不扎實(shí)的同學(xué)，課后提供個(gè)性化輔導(dǎo)，通過趣味練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固生字。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多吸引學(xué)生的活動(dòng)，如小組競賽、故事接龍等，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，如觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，主動(dòng)探索知識(shí)。

6.定期反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、板