10的認(rèn)識和加減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版（2024）001

10的認(rèn)識和加減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版（2024）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生10的認(rèn)識和10以內(nèi)的加減法。教材章節(jié)為人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第X頁。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在幼兒園階段學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)和簡單的加法、減法知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握10的認(rèn)識和10以內(nèi)的加減法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10，理解數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力；通過加減法的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力；通過實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和問題解決能力。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還處于初級階段，他們的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和簡單的加減法經(jīng)驗(yàn)，而另一些學(xué)生可能對這些概念還比較陌生。

2.知識方面：學(xué)生在幼兒園階段可能已經(jīng)接觸過數(shù)數(shù)和基本的加減法，但他們對數(shù)的概念和加減法的理解可能還比較淺顯，需要通過具體的操作和活動來加深理解。

3.能力方面：學(xué)生的動手操作能力和觀察力有待提高。他們需要通過實(shí)際操作來感知數(shù)的大小和加減法的運(yùn)算規(guī)則，同時，他們的邏輯思維能力和解決問題的能力也需要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到鍛煉。

4.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在培養(yǎng)中。他們需要通過課堂活動，學(xué)會如何獨(dú)立思考和與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。此外，他們的課堂紀(jì)律意識尚在形成中，需要教師通過規(guī)則和榜樣來引導(dǎo)。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)有重要影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、水果圖案等，以輔助學(xué)生直觀認(rèn)識數(shù)字10；同時，制作加減法運(yùn)算的圖表，幫助學(xué)生理解運(yùn)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等數(shù)學(xué)教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對10的認(rèn)識和加減法的理解。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全，便于學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道10是由幾個一組成的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生回答后，教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出10的組成。

-教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是10的認(rèn)識和10以內(nèi)的加減法。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實(shí)物展示（如蘋果、橘子等）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10個物體，并說出它們的數(shù)量。

-學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù)，并嘗試用手指或計(jì)數(shù)器輔助。

-教師引入加減法概念，通過具體例子講解加法和減法的含義。

-學(xué)生通過操作計(jì)數(shù)器，進(jìn)行簡單的加法練習(xí)，如1+2=3。

-教師展示減法示例，如5-2=3，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義。

-學(xué)生嘗試獨(dú)立完成加減法練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組發(fā)放數(shù)字卡片和算盤，進(jìn)行加減法游戲。

-學(xué)生通過游戲鞏固加減法運(yùn)算，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

-教師展示加減法口訣，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-學(xué)生跟隨教師朗讀口訣，并進(jìn)行相應(yīng)的加減法練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括10的認(rèn)識和10以內(nèi)的加減法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-教師提出問題：“如何快速準(zhǔn)確地完成加減法運(yùn)算？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-獨(dú)立完成10以內(nèi)的加減法練習(xí)題。

-用學(xué)過的加減法解決生活中的實(shí)際問題。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在家長的幫助下進(jìn)行復(fù)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：通過講述關(guān)于數(shù)字10的故事，如《十只小豬》，讓學(xué)生在故事中自然地接觸和理解數(shù)字10的概念。

-數(shù)獨(dú)游戲：引入簡單的數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高邏輯思維能力和解決問題的能力。

-數(shù)字拼圖：設(shè)計(jì)數(shù)字拼圖活動，讓學(xué)生通過拼圖活動認(rèn)識數(shù)字10，同時鍛煉他們的空間感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

-數(shù)字繪畫：鼓勵學(xué)生用數(shù)字繪畫的方式表達(dá)數(shù)字10，如畫出10個蘋果或10個太陽，增強(qiáng)他們對數(shù)字的實(shí)際感知。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些家庭作業(yè)，如用日常生活中的物品進(jìn)行加減法游戲。

-游戲化學(xué)習(xí)：利用數(shù)學(xué)桌游或手機(jī)應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

-實(shí)物操作：使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物進(jìn)行加減法操作，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對加減法概念的理解。

-生活情境：在日常生活中尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的機(jī)會，如購物時計(jì)算找零，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)列探索：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字的規(guī)律，如找出10的倍數(shù)，或者觀察10以內(nèi)的數(shù)字序列，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和歸納能力。

-數(shù)學(xué)故事：通過閱讀數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-親子活動：設(shè)計(jì)一些親子數(shù)學(xué)活動，如一起制作數(shù)字卡片，或者一起解決數(shù)學(xué)謎題，增進(jìn)親子關(guān)系的同時促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行深入的反思，以便更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思與改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在認(rèn)識數(shù)字10和進(jìn)行加減法練習(xí)時，存在一定的困難。有些學(xué)生對于數(shù)字的概念理解不夠深刻，而有些學(xué)生則對加減法的運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.多樣化的教學(xué)方法：我會嘗試使用多種教學(xué)方法，如故事教學(xué)、游戲教學(xué)、操作教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識：對于理解數(shù)字概念有困難的學(xué)生，我會加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，幫助他們鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

3.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在加減法運(yùn)算中的差異，我會進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，提供相應(yīng)的練習(xí)和指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃：

1.設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感。

2.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的提問給予積極的反饋，讓他們感受到自己的價值。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊，有些學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃：

1.制定明確的作業(yè)要求：在布置作業(yè)時，我會明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道如何完成高質(zhì)量的作業(yè)。

2.定期檢查作業(yè)：我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.鼓勵學(xué)生反思：在作業(yè)完成后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的心理健康。為此，我計(jì)劃：

1.建立良好的師生關(guān)系：通過關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到溫暖和支持。

2.關(guān)注學(xué)生的心理變化：在教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的心理問題。

3.開展心理健康教育：定期開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，提高他們的心理素質(zhì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字10的認(rèn)識

-10以內(nèi)的加法

-10以內(nèi)的減法

②本文重點(diǎn)詞句：

-10個一合起來是10

-加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算

-減法：從一個數(shù)里去掉一部分，剩下的數(shù)是多少

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①數(shù)字10的認(rèn)識：

-通過實(shí)物和圖片，理解10個一合起來是10的概念。

-認(rèn)識數(shù)字10的形狀和書寫。

②10以內(nèi)的加法：