Unit 2 Different families Part B Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)001

Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同家庭的介紹，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)描述家庭成員和他們的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高觀察和比較不同文化的能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將發(fā)展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如：mother,father,brother,sister等。

②能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

③理解并運(yùn)用"different"和"same"這樣的比較級(jí)詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同家庭成員之間的關(guān)系，并能用英語表達(dá)。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己家庭的構(gòu)成和特點(diǎn)。

③在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)，并注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

④學(xué)生能夠在小組合作中，有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同家庭相關(guān)的圖片，家庭成員的圖片，以及展示家庭活動(dòng)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備小黑板或白板，以便學(xué)生展示家庭介紹。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：通過與學(xué)生互動(dòng)，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)到的家庭詞匯，如：father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生角色：積極參與，復(fù)習(xí)并展示所學(xué)詞匯。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：展示不同家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：每個(gè)家庭有什么不同？有哪些相同之處？

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察圖片，回答問題。

三、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：呈現(xiàn)新課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：different,same,familymember。

-①通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生理解"different"和"same"的含義。

-②通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用"different"和"same"來描述家庭。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，模仿老師進(jìn)行角色扮演。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析課文主旨內(nèi)容，突出全文側(cè)重點(diǎn)。

-①通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文講述了什么？

-②分析課文結(jié)構(gòu)，提煉課文核心內(nèi)容：不同家庭的特點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：積極思考，回答問題，總結(jié)課文主旨。

五、重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

1.老師角色：講解重點(diǎn)句型，如：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

-①通過圖片和情景模擬，讓學(xué)生理解句型含義。

-②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，模仿老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

六、小組合作學(xué)習(xí)

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭進(jìn)行介紹。

-①分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-②提供提示，幫助學(xué)生回憶所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生角色：積極參與小組合作，共同完成家庭介紹。

七、角色扮演

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同家庭的場(chǎng)景。

-①為學(xué)生分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-②提供道具和背景音樂，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真扮演各自的角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

八、課堂小結(jié)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

-①提問學(xué)生：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-②鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲。

2.學(xué)生角色：積極回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課后作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-①讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

-②鼓勵(lì)學(xué)生收集不同家庭的圖片，進(jìn)行觀察和比較。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：這是一本介紹不同國(guó)家家庭文化的繪本，適合學(xué)生了解不同國(guó)家的家庭構(gòu)成和生活方式。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：通過這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到世界各地家庭的傳統(tǒng)習(xí)俗，如節(jié)日慶祝、飲食文化等。

-《FamilyTreeActivitiesBook》：這本書提供了豐富的家庭樹活動(dòng)，幫助學(xué)生了解家族歷史，培養(yǎng)對(duì)家族的尊重和熱愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同國(guó)家和文化背景下的家庭生活。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的背景故事，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹，展示家族成員之間的關(guān)系和成就。

-學(xué)生可以與父母或長(zhǎng)輩交流，了解家族的傳統(tǒng)和習(xí)俗，將這些信息記錄下來，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如家庭日或文化節(jié)日慶典，親身體驗(yàn)不同文化背景下的家庭生活。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-通過觀看關(guān)于家庭的電影或紀(jì)錄片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭關(guān)系的知識(shí)，如親子關(guān)系、家庭沖突解決等。

-學(xué)生可以參與家庭攝影活動(dòng)，用相機(jī)記錄家庭生活中的美好瞬間，增強(qiáng)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-組織家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何處理家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭的項(xiàng)目，如制作家庭食譜集、家庭歷史展覽等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)家庭的理解。

4.利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索不同國(guó)家的家庭文化，通過視頻、圖片等形式獲取更多信息。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)博客或社交媒體群組，分享自己關(guān)于家庭的研究成果和感受。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員：father,mother,brother,sister

②比較級(jí)詞匯：different,same

③描述家庭句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis...Theyare...

②重點(diǎn)詞匯：

①different：不同的，如：Myfamilyisdifferentfromyours.

②same：相同的，如：Myfamilyisthesameasyours.

③familymember：家庭成員，如：Mymotherisafamilymember.

③句型結(jié)構(gòu)：

①提問句：What'syourfamilylike?

②陳述句：Myfamilyis...Theyare...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，比如通過模擬家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助那些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。

2.課堂管理：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，學(xué)生可能會(huì)分心或者不按照預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴口頭評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)單的書面測(cè)試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這可能不足以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

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