Unit5《At School》lesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5《AtSchool》lesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit5《AtSchool》lesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自北師大版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材Unit5《AtSchool》中的第三課。本單元圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。本課主要學(xué)習(xí)描述學(xué)校不同場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，包括教室、圖書館、操場(chǎng)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)場(chǎng)所的英語(yǔ)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校不同場(chǎng)所的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提升自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，尊重他人，遵守學(xué)校規(guī)則的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握本課新詞匯，如classroom,library,playground等，并能正確運(yùn)用在句子中。

②理解并運(yùn)用本課的句型結(jié)構(gòu)，如"What'sintheclassroom?""Wehavebooksinthelibrary."等。

③能夠根據(jù)圖片或情景描述學(xué)校不同場(chǎng)所的物品和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)描述場(chǎng)所的規(guī)?；驍?shù)量，如"biggestclassroom""morebooks"。

②學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，正確描述和區(qū)分不同場(chǎng)所的特點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫或漫畫，用于輔助詞匯和句型的教學(xué)。

3.多媒體資源：收集或制作與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如學(xué)校生活的短片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放課文音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以英語(yǔ)歌曲《School'sBack》作為導(dǎo)入，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：教師提問(wèn)：“Whatdidyoudoinschoollastweek?”引導(dǎo)學(xué)生回顧上一周在學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“classroom,library,playground,What'sintheclassroom?Wehavebooksinthelibrary.Let'splayontheplayground.”

舉例說(shuō)明：教師用具體的例子展示如何運(yùn)用這些詞匯和句型，如描述自己的學(xué)校生活。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組，用新學(xué)的詞匯和句型編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話，如描述自己學(xué)校的一天。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師展示一組關(guān)于學(xué)校生活的圖片，學(xué)生需要用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的場(chǎng)景。

教師點(diǎn)評(píng)：教師挑選部分學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己學(xué)到的知識(shí)和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后練習(xí)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己理想中的學(xué)校。

家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起，在家中找出學(xué)校用品，并用英語(yǔ)描述。

7.課堂活動(dòng)

1）詞匯游戲：教師準(zhǔn)備一套與學(xué)校相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生抽取卡片，用新學(xué)的句型描述卡片上的物品。

2）情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景，學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3）小組合作：學(xué)生分小組，用新學(xué)的詞匯和句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

8.教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-學(xué)校生活主題的英語(yǔ)歌曲和故事，如《SchoolDays》歌曲和《Alice'sAdventuresinWonderland》中關(guān)于學(xué)校生活的片段。

-與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)電影片段，如《SchoolofRock》中的教學(xué)場(chǎng)景。

-學(xué)校建筑和設(shè)施的英語(yǔ)詞匯卡片，包括教室、圖書館、操場(chǎng)、食堂等。

-學(xué)校日常活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本或兒童文學(xué)，如《TheKiteRunner》中關(guān)于主人公在學(xué)校的生活片段。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，如TED演講中關(guān)于教育的話題。

-詞匯拓展：制作學(xué)校生活主題的詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中隨時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

-句型拓展：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校生活相關(guān)的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行角色扮演。

-文化拓展：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校文化的討論，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，提高實(shí)際英語(yǔ)交流能力。

-創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生以小組形式創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)小劇本或故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述家庭中的學(xué)校用品，如書本、鉛筆、書包等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，實(shí)地了解學(xué)校設(shè)施和學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)校場(chǎng)所詞匯：classroom,library,playground,office,computerroom,canteen

②描述場(chǎng)所的句型：What'sintheclassroom?Wehavebooksinthelibrary.Let'splayontheplayground.

③比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)：biggest,smallest,most,least

②詞匯：

①classroom-教室

②library-圖書館

③playground-操場(chǎng)

④office-辦公室

⑤computerroom-計(jì)算機(jī)室

⑥canteen-食堂

③句型：

①What'sintheclassroom?-教室里有什么？

②Wehavebooksinthelibrary.-我們?cè)趫D書館有書。

③Let'splayontheplayground.-我們?cè)诓賵?chǎng)上玩吧。

④Thisisthebiggestclassroom.-這是最大的教室。

⑤Therearethesmallestdesks.-那里有最小的桌子。

⑥Thelibraryisthemostinterestingplace.-圖書館是最有趣的地方。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物展示：利用實(shí)物或圖片展示學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受，增強(qiáng)記憶效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：課堂活動(dòng)安排不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)方法：對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)方法單一，未能讓學(xué)生充分理解和掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的自覺(jué)性；適時(shí)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織：豐富課堂活動(dòng)，如舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)方法：針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相