2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第3課時(shí) 8的乘法口訣說(shuō)課稿 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第3課時(shí)8的乘法口訣說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六單元“表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）”第3課時(shí)，主要學(xué)習(xí)8的乘法口訣。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法與除法的關(guān)系，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，提升邏輯推理能力；通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠建立乘法與除法的數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)直觀想象力；同時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握8的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。

難點(diǎn)：理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀感知乘法口訣，結(jié)合游戲和競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生記憶口訣的興趣，強(qiáng)化記憶。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)由易到難的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如通過(guò)對(duì)比8的乘法口訣與其他乘法口訣的區(qū)別，幫助學(xué)生理解乘法的基本原理。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用乘法口訣，加深對(duì)規(guī)律的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：8的乘法口訣動(dòng)畫(huà)、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲APP。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如積木）、圖片卡片、乘法口訣圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示“小猴子摘桃”的故事，引出8的乘法口訣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“小猴子摘了8個(gè)桃子，一共摘了多少個(gè)桃子？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用加法計(jì)算。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)加法計(jì)算的過(guò)程，引出乘法的概念，揭示本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入乘法口訣：講解乘法口訣的定義和作用，讓學(xué)生了解乘法口訣的基本結(jié)構(gòu)。

2.示例講解：通過(guò)展示具體的乘法算式，如8×1、8×2等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。

3.規(guī)律總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8的乘法口訣的規(guī)律，如“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”。

4.乘法口訣練習(xí)：讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀8的乘法口訣，加深記憶。

5.乘法口訣應(yīng)用：通過(guò)展示實(shí)際問(wèn)題，如“小明有8個(gè)蘋(píng)果，每?jī)蓚€(gè)蘋(píng)果綁在一起，一共有幾組？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣解決問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一張8的乘法口訣練習(xí)卡。

2.競(jìng)賽環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行8的乘法口訣接力比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生展示：每組派代表展示本組的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于8的乘法口訣的規(guī)律，如“為什么8×8等于64？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的思考過(guò)程。

3.教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)乘法口訣規(guī)律的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，如“如果我們要計(jì)算9×8，我們應(yīng)該怎樣做？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，嘗試回答問(wèn)題。

3.教師引導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

2.直觀想象：利用教具或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解乘法口訣的規(guī)律。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)分配如上所述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠熟練記憶并運(yùn)用8的乘法口訣，如“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”。

2.學(xué)生能夠理解乘法口訣的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到乘法運(yùn)算中乘數(shù)與積之間的關(guān)系。

3.學(xué)生能夠通過(guò)乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的數(shù)量、價(jià)格等。

二、能力培養(yǎng)方面

1.計(jì)算能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.觀察與分析能力：學(xué)生在發(fā)現(xiàn)乘法口訣規(guī)律的過(guò)程中，鍛煉了觀察與分析能力，能夠從實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息。

3.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，不斷進(jìn)行邏輯推理，培養(yǎng)了邏輯思維能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.興趣培養(yǎng)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.自信心提升：學(xué)生在掌握8的乘法口訣后，自信心得到提升，敢于面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、烹飪等，提高了學(xué)生的生活技能。

2.學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，鍛煉了溝通能力，提高了自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我在心里不禁開(kāi)始反思，回顧一下自己的教學(xué)過(guò)程，有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)小猴子摘桃的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于有趣的故事都很感興趣，而且能夠很快地投入到學(xué)習(xí)中。

接著，我在講授新課的時(shí)候，盡量讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我提問(wèn)他們關(guān)于乘法口訣的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于自己能夠回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法感到很自豪。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生們更好地理解了知識(shí)，也提高了他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的形式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，共同完成練習(xí)。我看到，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論得很熱烈，他們不僅能夠獨(dú)立完成練習(xí)，還能夠互相糾正錯(cuò)誤，這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解乘法口訣的規(guī)律時(shí)，我可能講得有些快，部分學(xué)生可能沒(méi)有完全理解。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的接受程度，適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可能問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。今后，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體課件和電子白板，這些現(xiàn)代教學(xué)手段確實(shí)提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但我也意識(shí)到，過(guò)度依賴(lài)多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視板書(shū)內(nèi)容，所以我在今后的教學(xué)中，會(huì)注意平衡使用多媒體和板書(shū)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我需要根據(jù)他們的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-8的乘法口訣

-乘法與除法的關(guān)系

-乘法口訣的應(yīng)用

②詞、句重點(diǎn)：

-一