5《協(xié)商決定班級事務》第三課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務》第三課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為《協(xié)商決定班級事務》第三課時，屬于道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教材。內容包括：班級事務協(xié)商的技巧、班級事務決策的流程以及班級事務決策的意義。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生已有知識相聯(lián)系，學生在前面的學習中已經學習了班級事務的基本概念和重要性。本節(jié)課在此基礎上，引導學生掌握班級事務協(xié)商的技巧和決策流程，進一步提高學生的班級管理能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）提升學生的民主參與意識，使其認識到在班級事務中協(xié)商和決策的重要性；2）增強學生的溝通協(xié)作能力，通過實踐學習班級事務協(xié)商的技巧；3）培養(yǎng)學生的法治觀念，了解決策流程中的法律依據和規(guī)范操作；4）提高學生的責任感和集體榮譽感，激發(fā)其在班級建設中的積極性和創(chuàng)造性。三、學情分析

五年級的學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們在道德與法治方面已經有了一定的認知基礎，對班級事務有一定的理解和參與意識。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的家庭背景、性格特點和學習習慣存在差異。部分學生具備較強的組織能力和溝通技巧，能夠積極參與班級事務；而部分學生可能較為內向，參與度不高。

2.知識方面：學生對班級事務的基本概念有所了解，但對協(xié)商和決策的具體流程和技巧掌握不足。本節(jié)課旨在幫助學生深化對班級事務管理的認識。

3.能力方面：學生的溝通協(xié)作能力、決策能力、問題解決能力等方面有待提高。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的這些能力。

4.素質方面：學生在集體榮譽感、責任感等方面表現(xiàn)不一。本節(jié)課旨在引導學生樹立正確的價值觀，增強集體榮譽感和責任感。

5.行為習慣：部分學生在課堂上的紀律性有待提高，需要教師在課堂上加強引導和管理。

6.對課程學習的影響：本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，有助于提高學生對班級事務的重視程度，培養(yǎng)其參與班級管理的積極性。同時，通過學習班級事務協(xié)商的技巧和決策流程，有助于提升學生的道德素養(yǎng)和法治意識。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論和案例研究相結合的教學方法。通過講授法介紹班級事務協(xié)商的基本概念和技巧，討論法引導學生分享個人經驗和觀點，案例研究法讓學生分析實際案例，提高解決問題的能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬班級事務協(xié)商的過程，體驗不同角色的責任和溝通技巧。此外，通過小組討論，讓學生分析案例，提出解決方案，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示班級事務協(xié)商的流程圖、相關案例和視頻，增強教學的直觀性和趣味性，同時結合實物教具，如模擬班級事務的卡片，讓學生在實際操作中加深理解。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在班級中遇到過哪些需要大家商量決定的事情？”來引導學生思考，激發(fā)他們對班級事務協(xié)商的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的班級事務的重要性，以及協(xié)商的基本原則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括班級事務協(xié)商的技巧、決策流程以及班級事務決策的意義。

-舉例說明：通過具體的班級事務案例，如班級活動策劃、班級規(guī)則制定等，幫助學生理解協(xié)商和決策的具體操作。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在實際情境中運用協(xié)商技巧，以及如何確保決策的公平性和有效性。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，模擬班級事務協(xié)商的場景，如班級活動策劃、解決同學間的矛盾等，讓學生扮演不同的角色，體驗協(xié)商過程。

-小組合作：每個小組選擇一個班級事務案例，共同分析問題、提出解決方案，并展示給全班同學。

-案例研究：展示一個班級事務的案例，讓學生分析案例中的決策過程，討論如何改進。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成一些練習題，如設計班級規(guī)則、策劃班級活動等，以加深對所學知識的理解和應用。

-教師指導：對學生的練習進行個別指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握關鍵知識點。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調班級事務協(xié)商的重要性以及協(xié)商技巧的應用。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，提高班級管理能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生思考并記錄下自己在班級中遇到的一個需要協(xié)商解決的問題，并嘗試運用本節(jié)課學到的技巧來提出解決方案。

-要求學生下節(jié)課分享自己的思考和解決方案，以便全班同學共同學習和討論。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解班級事務協(xié)商的概念，掌握班級事務協(xié)商的基本原則和技巧。

-學生了解班級事務決策的流程，包括問題識別、方案提出、討論決策、實施反饋等環(huán)節(jié)。

-學生認識到班級事務決策的意義，如增強班級凝聚力、提高班級管理效率等。

2.能力提升方面：

-學生的溝通協(xié)作能力得到顯著提升，能夠有效地與他人進行交流和協(xié)商。

-學生的決策能力得到鍛煉，能夠獨立思考問題，提出合理的解決方案。

-學生的問題解決能力得到增強，能夠面對班級中的矛盾和沖突，尋求合理的解決途徑。

3.素質培養(yǎng)方面：

-學生的集體榮譽感和責任感得到強化，愿意為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

-學生的法治觀念得到提升，認識到在班級事務中遵守規(guī)則和法律的重要性。

-學生的道德素養(yǎng)得到提高，能夠尊重他人意見，學會換位思考，培養(yǎng)良好的道德品質。

4.行為習慣方面：

-學生的參與意識增強，更加積極地參與班級事務，為班級建設出謀劃策。

-學生的自律能力得到提高，能夠自覺遵守班級規(guī)則，維護班級秩序。

-學生的自主學習能力得到培養(yǎng)，能夠主動查閱資料，提高自己的班級管理能力。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如參與班級活動策劃、解決同學間的矛盾等。

-學生在班級事務中能夠發(fā)揮積極作用，成為班級的積極分子和榜樣。

-學生在家庭和社區(qū)中也能夠運用所學知識，提高自己的社會交往能力。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入真實的班級事務案例，讓學生通過分析案例來學習協(xié)商和決策的技巧。這種教學方法不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且提高了他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，共同解決班級事務問題。這種互動式學習方式有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于害羞或者對班級事務不感興趣。

2.教學內容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學生對班級事務協(xié)商的深度理解不夠，可能是因為教學內容過于簡單，未能滿足他們的求知欲。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演游戲等，以增加學生的趣味性和參與感。

2.豐富教學內容：我將嘗試引入更復雜和真實的班級事務案例，同時結合多媒體資源，如視頻、圖片等，以豐富教學內容，滿足不同學生的學習需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、作業(yè)質量等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：我計劃與家長建立更緊密的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，讓家長了解學生的學習進展，共同促進學生的成長。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，我意識到自己需要不斷學習和提升，因此我計劃參加相關培訓，學習新的教學方法和理念，以更好地適應學生的學習需求。八、板書設計

①班級事務協(xié)商的概念

-班級事務：指影響班級集體利益和成員個體利益的事務。

-協(xié)商：指班級成員通過溝通、討論，共同達成共識的過程。

②班級事務協(xié)商的技巧

-傾聽：認真傾聽他人意見，理解不同觀點。

-表達：清晰、準確地表達自己的想法和感受。

-溝通：使用有效的溝通方式，促進雙方理解