19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)001

19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《父愛之舟》一課。設(shè)計(jì)思路緊扣文本，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感悟父愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和閱讀理解能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.體會(huì)作者對(duì)父愛的真摯情感，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀；2.通過品讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意寫作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，感受父愛的偉大。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者對(duì)父愛的情感，理解其內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)從不同角度分析修辭手法在文中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容，體會(huì)父愛的偉大。

2.結(jié)合課文，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法的作用，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，共同解決難點(diǎn)問題。

4.通過拓展閱讀，幫助學(xué)生深入了解父愛的內(nèi)涵，深化情感體驗(yàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，共同探究父愛的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)“父愛故事分享會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己或家人的父愛故事，增進(jìn)情感共鳴。

3.運(yùn)用多媒體展示父愛相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體會(huì)父愛的深沉和偉大。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張父親與孩子在一起的溫馨照片，提問：“同學(xué)們，你們能從這張照片中感受到什么？”

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：父愛如山，深沉而偉大。

3.引入課題：《父愛之舟》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

2.提問：“文章主要講述了什么故事？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：文章講述了作者在童年時(shí)期，父親用一艘小船送他上學(xué)的故事。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提問：“這些修辭手法有什么作用？”

5.學(xué)生討論，教師總結(jié)：修辭手法使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生解答。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為父愛是怎樣的？”

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：父愛是包容、是關(guān)懷、是支持。

3.提問：“你們?nèi)绾位貓?bào)父愛？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：回報(bào)父愛，要尊重、理解、關(guān)心父母。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父親的故事，感受父愛的偉大。

2.學(xué)生講述故事，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問：“從這些故事中，我們學(xué)到了什么？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：學(xué)會(huì)珍惜父愛，感恩父母。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何將父愛融入到我們的日常生活中？”

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：關(guān)心父母，盡孝道，努力學(xué)習(xí)，為父母爭(zhēng)光。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于父愛的作文，表達(dá)自己對(duì)父愛的理解和感悟。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.文章主題：通過《父愛之舟》這篇文章，讓學(xué)生體會(huì)父愛的偉大和深沉，感受親情的力量。

2.修辭手法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

3.人物形象：分析文章中父親的形象，理解其偉大、無私、深沉的父愛。

4.課文結(jié)構(gòu)：了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記敘文的寫作手法。

5.詞語理解：掌握文章中一些重點(diǎn)詞語的含義，如“舟”、“波濤”、“搖晃”等。

6.句子理解：理解文章中一些關(guān)鍵句子的意義，如“父愛如山”、“他總是笑著”等。

7.情感態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)父愛的真摯情感，培養(yǎng)感恩、孝順的優(yōu)良品質(zhì)。

8.閱讀技巧：通過閱讀課文，學(xué)習(xí)如何把握文章的主旨，提升閱讀理解能力。

9.寫作啟示：從課文中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

10.親情教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭親情，培養(yǎng)關(guān)愛父母、孝順長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣。

11.思想教育：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

12.文學(xué)素養(yǎng)：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。

13.語文能力：鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高寫作水平。

14.語文知識(shí)：掌握相關(guān)的語文知識(shí)，如字詞、句式、修辭等。

15.情感體驗(yàn)：通過閱讀課文，讓學(xué)生體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)同理心。

16.文化傳承：了解中華民族的傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

17.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感。

18.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

19.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

20.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)過程，激發(fā)自我成長(zhǎng)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①

-文章主題：《父愛之舟》

-關(guān)鍵詞：父愛、舟、童年、回憶

②

-人物形象：

-父親：偉大、無私、深沉

-“我”：感恩、孝順、成長(zhǎng)

③

-修辭手法：

-比喻：父愛如山

-擬人：舟搖晃、波濤洶涌

④

-重點(diǎn)句子：

-“他總是笑著，用那雙粗糙的手，緊緊地握住我的手?！?/p>

-“那艘小船，成了我心中永遠(yuǎn)的舟?！?/p>

⑤

-課文結(jié)構(gòu)：

-開頭：引出故事背景

-主體：講述父愛