16《金色的草地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

16《金色的草地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）一、設(shè)計意圖

《金色的草地》是統(tǒng)編版三年級上冊語文課文，本節(jié)課旨在通過閱讀與思考，讓學(xué)生感受大自然的奇妙，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，體會作者的情感，并通過多種方式朗讀，加深對課文的理解。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和審美鑒賞能力，通過欣賞《金色的草地》中的美景，提升學(xué)生對大自然的感知和欣賞水平；2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過模仿課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，通過小組討論和互動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文《金色的草地》中作者對自然景色的描寫，體會作者的情感。

2.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，積累語言素材，提高語言表達(dá)能力。

難點：

1.深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及其表達(dá)效果。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對課文中的美景進(jìn)行創(chuàng)意性描述。

解決辦法：

1.通過圖片展示、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀感受自然景色，引導(dǎo)他們理解課文中的描寫。

2.分析課文中的修辭手法，結(jié)合生活實例，讓學(xué)生體會其表達(dá)效果。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)修辭手法，對課文中的美景進(jìn)行個性化描述，提高學(xué)生的語言運用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示金色的草地圖片，營造真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課文內(nèi)容討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.實施朗讀教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過反復(fù)朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.結(jié)合信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識視野，如搜索關(guān)于草地生態(tài)的知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅金色的草地圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得這片草地美嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，這片金色的草地非常美麗。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于金色的草地的課文——《金色的草地》?！?/p>

3.提問：“你們對這篇課文有什么期待？你們想從這篇課文中學(xué)到什么？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受作者對金色的草地的喜愛之情。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫作順序。

3.針對課文中的重點詞語和句子，進(jìn)行講解和解釋，如“金色”、“草地”、“變幻”等。

4.通過多媒體展示草地生態(tài)圖片，幫助學(xué)生理解課文中的自然描寫。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感受。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.進(jìn)行課堂練習(xí)，如填空、改寫句子等，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“課文中的草地有哪些變化？這些變化給你帶來了什么感受？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.提問：“如果你是課文中的小作者，你會怎樣描述這片金色的草地？”

4.學(xué)生自由發(fā)揮，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生親身體驗作者的情感。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的感受和體會。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們在生活中，是否也遇到過類似的變化？我們應(yīng)該如何面對這些變化？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展學(xué)生思維。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生對課文的理解和感受。

2.提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評并拓展：“在我們的生活中，大自然的美景無處不在，希望大家能夠?qū)W會欣賞和珍惜?！?/p>

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解：

-《金色的草地》通過描述草地在陽光下的變化，展現(xiàn)了大自然的奇妙和美麗。

-理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“金色的草地”比喻草地的美麗，“草地眨眼睛”擬人化地描述草地的變化。

2.語言表達(dá)技巧：

-學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美語句，如“草地上，陽光灑滿了金色”，“草地上，風(fēng)兒吹過，草兒們跳起了舞蹈”。

-理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.自然觀察與欣賞：

-通過課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和欣賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的細(xì)節(jié)變化，如草地的顏色、形狀、動態(tài)等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識：

-通過學(xué)習(xí)草地的變化，引發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源，保護(hù)環(huán)境的意識。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：

-了解文章的寫作順序，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。

-分析文章的開頭、結(jié)尾，理解作者的寫作意圖。

6.小組合作與交流：

-學(xué)習(xí)小組合作，通過討論和分享，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中傾聽他人意見，尊重他人觀點。

7.創(chuàng)意表達(dá)與寫作：

-通過仿寫練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對自然美景進(jìn)行個性化描述。

-提高學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和寫作水平。

8.朗讀與表演：

-通過朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的魅力，提高學(xué)生的朗讀水平。

-通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗課文中的情景，增強學(xué)生的情感體驗。

9.課堂提問與回答：

-學(xué)習(xí)課堂提問的技巧，提高學(xué)生的回答問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)自己的觀點。

10.教學(xué)評價與反思：

-通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。七、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題：《金色的草地》

②作者：不詳

③主題：描繪金色的草地隨陽光變化的美景，表達(dá)對大自然的贊美。

④關(guān)鍵詞：

①金色

②草地

③變幻

④陽光

⑤修辭手法：

①比喻：如“金色的草地”

②擬人：如“草地眨眼睛”

⑥句子重點：

①“陽光灑滿了金色”

②“草地上，風(fēng)兒吹過，草兒們跳起了舞蹈”

③“金色的草地，像一幅畫，讓