3.6.2 光合作用的原料、光合作用與呼吸作用的關系 同步練習

第3章空氣與生命第6節(jié)光合作用第2課時光合作用的原料、光合作用與呼吸作用的關系基礎過關全練1.如圖所示，如果甲是H2O和CO2，下列說法正確的是()A.乙是呼吸作用，丙是有機物和O2，丁是光合作用B.乙是光合作用，丙是有機物和O2，丁是呼吸作用C.乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用D.乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用2.如圖所示的式子中，①、②表示綠色植物體內進行的兩項生理活動，a、b代表兩種不同物質。下列有關敘述正確的是()A.①、②只能在有光的條件下進行 B.①、②不能在同一細胞中進行C.①所需的a物質和水都由生理活動②提供 D.②所釋放的能量是b物質中儲存的能量3.(2021浙江湖州模擬)下列關于光合作用和呼吸作用的說法，正確的是()A.水和氧氣都是光合作用的原料B.綠葉只進行光合作用，不進行呼吸作用C.光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物D.環(huán)境溫度的高低對種子的呼吸作用無影響4.(2023浙江舟山中考)某科學小組在探究光合作用所需條件時，暗處理后，分別對三組天竺葵的葉片做如下處理：①用鋁箔包住；②浸沒在冷開水中；③切斷葉脈。光照一段時間后，經檢測發(fā)現(xiàn)均無淀粉產生，則三組實驗可證明光合作用所需的條件分別是()A.葉綠體、光照、水分 B.光照、空氣、水分C.光照、水分、空氣 D.空氣、葉綠體、水分能力提升全練5.(2022浙江湖州吳興期末)如圖是“檢驗光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。下列敘述不正確的是() 甲 乙A.實驗前應將兩株長勢相同的枝條進行暗處理B.甲、乙兩裝置中加入的清水和氫氧化鈉溶液應等量C.甲、乙裝置均需要同樣光照D.葉片經過處理后滴加碘液，甲中葉片不變藍6.(2023浙江杭州西湖期末)葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)。葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系。光照強度不變時，下列敘述中錯誤的是()A.A點時光合作用和呼吸作用強度相等B.兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量C.葉面積指數(shù)大約為5時，對農作物增產最有利D.葉面積指數(shù)超過7時，有機物不再積累7.(2022浙江寧波奉化中學檢測)如圖是在光照強度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強度受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可以得出的結論是()A.光合作用的強度隨溫度升高而增大B.在0℃時，光合作用和呼吸作用的強度為0C.在一定溫度范圍內，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強度D.植物生長最快的溫度就是光合作用強度最大時的溫度8.(2020浙江杭州中考)小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實驗：(1)該實驗的目的是。

(2)將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是。

(3)①、②試管中的金魚藻在加入水中前要經過24小時暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍？(填“能”或“不能”)。

(4)②試管中金魚藻在光照過程中產生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是。

素養(yǎng)探究全練9.(2021浙江臺州中考改編)植物光合作用速率可以用單位面積、單位時間內制造的有機物質量來表示。某同學按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：①選取n張對稱性良好且相同的樟樹葉片，將每張葉片標記為如圖的A、B兩部分。②將葉片的A部分進行遮光處理，B部分不進行處理。③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，記稱得的所有A部分小方片的總質量為ma，所有B部分小方片的總質量為mb。④計算出樟樹葉光合作用速率。(1)為了使實驗結果更準確，步驟①中選取的樟樹葉在數(shù)量上有什么要求？。(2)另一同學認為，上述方法在測量時沒有考慮光合作用產物會運出葉片(有機物通過葉柄中的管道運出)，這樣會使測量結果存在較大的誤差，為了減小誤差，在步驟②之前對葉片最好的處理方法是。

(3)樟樹葉光合作用速率可表示為(用字母表示)。

第3章空氣與生命第6節(jié)光合作用第2課時光合作用的原料、光合作用與呼吸作用的關系答案全解全析基礎過關全練1.B若甲是H2O和CO2，那么乙是光合作用，光合作用過程中，會把水和二氧化碳合成有機物和氧氣，丙是有機物和O2，丁是呼吸作用，呼吸作用過程中，有機物和氧氣反應生成水和二氧化碳，故選B。2.D通過分析可知①為光合作用，②為呼吸作用，a為二氧化碳，b為有機物。光合作用只能在有光的條件下進行，呼吸作用在有光和無光條件下都能進行，A錯誤；綠色植物的呼吸作用與光合作用能發(fā)生在同一個細胞內，如葉肉細胞在有光的條件下同時進行呼吸作用與光合作用，B錯誤；光合作用所需的二氧化碳和水可由呼吸作用提供，也可來自外界環(huán)境，C錯誤；呼吸作用所釋放的能量是有機物中儲存的化學能，D正確。3.C水和二氧化碳是光合作用的原料，A說法錯誤；綠葉在光照下進行光合作用的同時也進行呼吸作用，B說法錯誤；環(huán)境溫度的高低對種子的呼吸作用有影響，D說法錯誤。4.B用鋁箔包住葉片，葉片無法接受光照；將葉片浸沒在冷開水中，隔絕了空氣；切斷葉脈，阻斷了水運輸?shù)耐ǖ?。光照一段時間后，經檢測發(fā)現(xiàn)三組葉片均無淀粉產生，說明光合作用需要光照、空氣和水分，故選B。能力提升全練5.D實驗前將兩株長勢相同的枝條進行暗處理，目的是讓葉片中原有的淀粉運走或耗盡，避免對實驗產生干擾，A正確；科學探究實驗設計的原則之一是控制單一變量，該實驗用來檢驗光合作用需要二氧化碳，變量是二氧化碳，其余條件都應該相同，B、C正確；甲裝置中的葉片能進行光合作用制造淀粉，乙裝置中的葉片因缺少二氧化碳無法進行光合作用制造淀粉，故甲裝置中的葉片滴加碘液后變藍，乙裝置中的葉片不變藍，D錯誤。6.D曲線相交于A點，說明此時光合作用和呼吸作用的強度相等，A正確；當光合作用強于呼吸作用時有機物被積累，因此曲線圍成的部分代表有機物的積累量，B正確；葉面積指數(shù)大約為5時，光合作用強度與呼吸作用強度之差最大，即農作物積累量最大，C正確；葉面積指數(shù)超過9時，呼吸作用強度大于光合作用強度，有機物不再積累，D錯誤。7.C在一定溫度范圍內，光合作用的強度隨溫度升高先增大后減小，A不符合題意。在0°C時，在有光照的條件下，蔬菜仍能進行光合作用，只不過強度較弱；蔬菜的呼吸作用時時刻刻都在進行著，B不符合題意。植物生長最快的溫度就是光合作用強度與呼吸作用強度差值最大時的溫度，此時有機物的積累量最大，D不符合題意。8.答案(1)研究光合作用是否需要二氧化碳(2)除去水中原有的二氧化碳并防止空氣中的二氧化碳溶于水(3)不能(4)氧氣解析(1)題圖實驗中的單一變量是有無通入二氧化碳氣體，故實驗的目的是研究光合作用是否需要二氧化碳。(2)氣體的溶解能力隨溫度的升高而減小，將錐形瓶中的水煮沸，可以除去水中原本溶解的二氧化碳氣體，立即加塞可以防止二氧化碳重新溶于水中。(3)將金魚藻暗處理后，金魚藻內原有的淀粉被運走或耗盡，此時滴加碘液金魚藻不變藍。(4)②試管中通入了二氧化碳，里面的金魚藻能進行光合作用，故此時水中產生的氣泡中的氣體主要是金魚藻通過光合作用釋放的氧氣。素養(yǎng)探究全練9.答案(1)盡可能多(2)切斷葉柄中運輸有機物的管道(3)(mb-ma)/nSt解析(1)為了使實驗結果更準確，步驟①中選取的樟樹葉片應盡可能多，避免出現(xiàn)偶然情況。(2)為了減小誤差，在步驟②之前對葉片最好的