《中醫(yī)診療數(shù)字化發(fā)展白皮書（2023年）》教學應(yīng)用指導(dǎo)

《中醫(yī)診療數(shù)字化發(fā)展白皮書（2023年）》由互聯(lián)報告強調(diào)了中醫(yī)藥作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在醫(yī)療健康領(lǐng)域的重要角色，尤數(shù)字化轉(zhuǎn)型是中醫(yī)藥適應(yīng)現(xiàn)代社會、滿足人民健康需報告概述了中醫(yī)藥從起步探索到數(shù)字化階段的發(fā)展歷程，指出目前中醫(yī)藥數(shù)字化已取得詳細介紹了中醫(yī)診斷、方藥、非藥物治療、院外管理、經(jīng)驗傳承、中醫(yī)藥研究和監(jiān)管等提出了一個“四層兩列”的轉(zhuǎn)型框架，包括業(yè)務(wù)層、平臺層、網(wǎng)絡(luò)通信層、終端層以及安報告指出了中醫(yī)藥數(shù)字化在數(shù)據(jù)準確性、知識圖譜支撐、標準化、產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)以及人提出了一系列建議，包括制定國家戰(zhàn)略、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高技術(shù)供給水平、支持產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新以及推動數(shù)字化服務(wù)的應(yīng)用。報告列出了國家和地方政府在中醫(yī)藥數(shù)字化領(lǐng)域出臺的政策措施，顯示了政策層面對中通過具體案例展示了中醫(yī)藥數(shù)字化的應(yīng)用，如智能化中醫(yī)綜合診斷系統(tǒng)、基于5G的慢報告對中醫(yī)藥數(shù)字化的未來發(fā)展進行了展望，強調(diào)了其在提升中醫(yī)藥服務(wù)質(zhì)量、推動中報告雖未直接提及，但中醫(yī)藥數(shù)字化的發(fā)展與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)同理批判性思維、系統(tǒng)性思維和可持續(xù)發(fā)展理念緊密相關(guān)，這些可以在教學應(yīng)用中得到體報告整體上展現(xiàn)了中醫(yī)藥數(shù)字化的全貌，提出了發(fā)展中醫(yī)藥數(shù)字化的綜合性策略，并強調(diào)根據(jù)《中醫(yī)診療數(shù)字化發(fā)展白皮書（2023利用數(shù)字化中醫(yī)診療的案例，創(chuàng)建虛擬的醫(yī)療環(huán)境，讓學生置身于中醫(yī)診療數(shù)字化轉(zhuǎn)型設(shè)計案例分析，如“智能化中醫(yī)綜合診斷系統(tǒng)”的應(yīng)用，引導(dǎo)學生分析其技術(shù)原理、社會4.應(yīng)用于引導(dǎo)學生關(guān)注科技前沿和市場趨勢通過分析報告中的“中醫(yī)診療數(shù)字化轉(zhuǎn)型框架體系”，讓學生了解當前科技發(fā)展趨勢和市5.應(yīng)用于將先進經(jīng)驗、創(chuàng)新成果、真實需求豐結(jié)合報告中的“中醫(yī)診療監(jiān)管數(shù)字化場景”，引入行業(yè)專家和實際案例，讓學生了解理論鼓勵學生在課后深入研究中醫(yī)診療數(shù)字化的某個方面，如“中醫(yī)藥研究數(shù)字化場景”，并指導(dǎo)學生選擇與中醫(yī)診療數(shù)字化相關(guān)的社會實踐課題，如對基層醫(yī)療機構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型通過分析報告中的“中醫(yī)診療數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)與建議”，激發(fā)學生思考解決方案，利用數(shù)字化工具和平臺，如模擬中醫(yī)診療軟件，進行角色扮演和決策演練，提高學生的結(jié)合課程思政，討論中醫(yī)診療數(shù)字化在傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用，培養(yǎng)學通過項目式學習，讓學生參與到中醫(yī)診療數(shù)字化產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)中，實踐法制意識、通過上述教學應(yīng)