2022年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案

2022年下半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案1.【單項選擇題】因為小三輪車的數(shù)量有限，中班的幼兒常因為“誰騎車”而“爭論不休”。一天，小雯跑到李老師面前說：“小莉不讓我騎三輪車。”對此，李老師恰當（江南博哥）說法是()。A.“小雯，我們玩別的玩具吧！”B.“小莉，讓小雯騎，等會兒我讓你發(fā)點心?！盋.“小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法？”D.“小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子?！闭_答案：C參考解析：本題考查新課程改革的教學觀。新課程改革的教學觀要求教學從：“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”。“關注人”在教學中具體表現(xiàn)為教師能夠關注幼兒的情緒生活和情感體驗；關注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。題干中，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ顷P注沒有騎上三輪車的小雯，關注小雯的情緒情感體驗，并鼓勵小雯正確表達自己的情緒情感，“小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法？”C項正確。A、B、D項：為干擾項，與題干不符，排除。2.【單項選擇題】劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻就會按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是()。A.支持者B.合作者C.示范者D.引導者正確答案：D參考解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程要求教師是幼兒學習活動中的支持者、引導者。教師在幼兒活動中的支持、引導作用體現(xiàn)在活動的開展環(huán)節(jié)，通過觀察、傾聽、參與幼兒的活動，掌握幼兒活動的脈搏，使活動得以開展、維持、延續(xù)直至結束。題干中，劉老師通過《小螞蟻搬豆》的故事巧妙地通過環(huán)境創(chuàng)設的形式將正確的行為規(guī)則融入，潛移默化地引導幼兒建立良好的行為規(guī)范，體現(xiàn)了教師引導者的角色。故選D項。A項，教師是幼兒學習活動中的合作者。幼兒的學習是一種互動的、以某種相互關系為基礎的社會建構過程。互動的內(nèi)容往往決定著學習的質(zhì)量，教師應該平等地參與到活動的進程之中，包括所探索的事物、所使用的材料和方法、所設想的可能性。因為師生是平等的合作伙伴，師生之間的關系是對話關系。同時，幼兒園教師還要相互學習和合作，從而達到共同提高的目的。在幼兒園，教師與幼兒、教師與家長、教師與領導應當相互協(xié)作，相互支持。與題干不符，排除。B項，教師是幼兒學習活動中的支持者是指在幼兒園的一日活動中，幼兒可能隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往不會歸納事物的特點，這時就需要教師及時介入和引導，使探索深入下去，從而促進幼兒主動學習。與題干不符，排除。C項，教師具有示范者的角色（榜樣角色）。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還用自己的言行影響、感化學生。與題干不符，排除。3.【單項選擇題】班級里有的幼兒活潑，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒喜歡畫畫，有的幼兒喜歡唱歌，有的幼兒家來自農(nóng)村，有的幼兒來自城市，這給劉老師的工作帶來較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動具有()。A.多樣性B.示范性C.個體性D.復雜性正確答案：D參考解析：本題考查教師勞動的特點。勞動對象的差異性。教師勞動的對象便是學生，作為一名教師，大多數(shù)時候都是面對不止一個學生，而依據(jù)身心發(fā)展的規(guī)律可知，學生是有個別差異性的，因此還要根據(jù)每個學生的具體特點進行因材施教。題干中強調(diào)了幼兒性格及特點各不相同，也就是勞動對象的差異性，也就是說，每個學生都有自己的個性和特點，教師要面對個性各異的學生開展教育教學工作，體現(xiàn)了教師勞動具有復雜性。故選D項。A項，個體性是指教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的。與題干不符，排除。B項，示范性指教師的言談舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為幼兒學習的對象。教師勞動的示范性特點是由幼兒的可塑性、向師性心理特征決定的。與題干不符，排除。C項，多樣性是指教師職業(yè)道德從思想品質(zhì)、工作成績、工作態(tài)度、業(yè)務水平等方方面面影響著老師的內(nèi)心世界，對老師有很強的教化作用，使其認識到自身價值的同時，還培養(yǎng)了教師職業(yè)的尊重感，自豪感，責任感。屬于教師職業(yè)道德的特征。與題干不符，排除。4.【單項選擇題】幼兒園陳老師經(jīng)常在心里琢磨，“小朋友們喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次?？”“園長是否覺得我干的還不錯？”陳老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是()。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注自我階段正確答案：A參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。關注生存階段。這是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性。他們經(jīng)常注重自己在學生、同事以及學校領導心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會把大量的時間用于處理人際關系或者管理學生。題干中，陳老師常在心里琢磨，非常在意小朋友、同事和園長對自己的看法，可以看出陳老師目前處于關注生存階段。故選A項。B項，關注情境階段。當教師認為自己在新的教學崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學工作的質(zhì)量上來，如關注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注自己備課是否充分等。與題干不符，故排除。C項，關注學生階段。在這一階段，教師能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求，因此教師應該因材施教。可以說，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。與題干不符，故排除。D項，僅為無意義選項，沒有此說法。5.【單項選擇題】聯(lián)合國《兒童權利公約》要求各締約國采取有效措施保障兒童享有受教育的權利。關于這些措施，下列說法正確的是()。A.實施全面免費的九年義務教育B.鼓勵發(fā)展不同形式的課外教育C.根據(jù)條約適用所有人享有平等的接受高等教育的機會D.使所有兒童都能得到教育的職業(yè)方面的資料和指導正確答案：D參考解析：根據(jù)聯(lián)合國《兒童權利公約》締約國確認兒童有受教育的權利，為在機會均等的基礎上逐步實現(xiàn)此項權利，締約國尤應:(a)實現(xiàn)全面的免費義務小學教育；故A項錯誤，九年義務教育制度是我國統(tǒng)一實施的教育制度，所有適齡兒童與少年都必須享有接受義務教育的權利，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。(b)鼓勵發(fā)展不同形式的中學教育、包括普通和職業(yè)教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當措施，諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼；故B項錯誤，不是課外教育。(c)根據(jù)能力以一切適當方式使所有人均有受高等教育的機會；故C項錯誤，不是根據(jù)條約，而是根據(jù)能力。(d)使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導；故D項正確。(e)采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率。6.【單項選擇題】根據(jù)《中華人民共和國憲法》，下列不屬于全國人民代表大會常務委員會職權的是()。A.解釋法律B.監(jiān)督憲法的實施C.決定戰(zhàn)爭與和平的問題D.決定駐外全權代表任免正確答案：C參考解析：《中華人民共和國憲法》第六十二條第十五項規(guī)定，全國人民代表大會決定戰(zhàn)爭和和平的問題；第六十七條第一項規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會解釋憲法，監(jiān)督憲法的實施；第四款規(guī)定全國人民代表大會常務委員會行使解釋法律的權利；第十四項規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會決定駐外全權代表的任免。因此，決定戰(zhàn)爭和和平的問題的是全國人民代表大會而非全國人民代表大會常務委員會。C項符合題干要求，當選。7.【單項選擇題】在幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學秩序。幼兒園應當()。A.報告公安機關依法處理B.報告質(zhì)檢部門依法處理報告C.報告人民法院依法處理D.報告人民檢察院依法處理正確答案：A參考解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第三十六條規(guī)定，受傷害學生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權益的，學校應當報告公安機關依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。題干中，受傷害的幼兒監(jiān)護人無理取鬧，擾亂教育教學秩序的行為，最恰當?shù)淖龇ㄊ怯變簣@報告公安機關依法處理，故選A項。8.【單項選擇題】高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長在整理書畫時發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，仔細觀賞后拿回家掛在書房里。關于園長的做法，下列說法正確的是()。A.園長有權處理教育捐贈B.園長不得挪用教育捐贈C.園長侵犯了高先生的財產(chǎn)權D.園長拿回家前應征得高先生的同意正確答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第六十一條規(guī)定，國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教育的捐贈，必須用于教育，不得挪用、克扣。題干中，園長將高先生捐贈給幼兒園的一幅山水畫拿回家挪為己用的行為是不合法的，園長不得挪用教育捐贈。故選B項。9.【單項選擇題】三歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報告公安機關，公安機關應對明明的母親()。A.予以行政處罰B.予以行政處分C.予以刑事處罰D.予以民事處罰正確答案：A參考解析：根據(jù)《治安管理處罰法》第四十五條第二款的規(guī)定，“遺棄沒有獨立生活能力的被扶養(yǎng)人的，處五日以下拘留或者警告。此屬于行政處罰，故選A項。B項，行政處分是指國家機關、企事業(yè)單位對隸屬于它的犯有違紀行為或輕微違法行為但尚未構成犯罪的行政人員的一種行政制裁。行政處分適用的是一般違法失職行為。例如，不服從上級決議，命令，壓制批評，打擊報復，弄虛作假，喪失立場、包庇壞人、濫用職權、腐化墮落等等，與題干不符，故排除。C項，刑事處罰是指違反刑法，應當受到的刑法制裁，簡稱刑罰。根據(jù)刑法第33條規(guī)定，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑與死刑。與題干不符，故排除。D項，民事處罰是民事訴訟的組成部分，解決的是平等主體之間的權利義務關系，具有補償性，不具有懲罰性。民事處罰包括：停止侵害；排除妨礙；消除危險；返還財產(chǎn)；恢復原狀；修理、重作、更換；賠償損失；支付違約金；賠償?shù)狼浮Ｅc題干不符，故排除。10.【單項選擇題】某報社為搶獨家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法()。A.合法，有利于實施法治教育B.合法，體現(xiàn)了新聞報道自由C.不合法，侵犯了未成年人的隱私權D.不合法，侵犯了未成年人的榮譽權正確答案：C參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進行輿論監(jiān)督。新聞媒體采訪報道涉及未成年人事件應當客觀、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽、隱私和其他合法權益。題干中，報社報道的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，侵犯了未成年人的隱私權。故選C項。11.【單項選擇題】區(qū)角活動時，軍軍故意撞壞玩具，黃老師批評他還做鬼臉，并頂撞黃老師，黃老師怎么做都無濟于事，只好把他帶出教室，并交給園長處理。黃老師的做法()。A.不正確，推卸了教師的責任B.正確，教師有評價幼兒的義務C.不正確，侵犯幼兒受教育權D.正確，教師有批評教育幼兒的權利正確答案：C參考解析：《中華人民共和國教育法》第四十三條第（一）項規(guī)定，學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利，這屬于學生的“參加教育教學權”。這是學生的基本權利。題干中教師因為幼兒不聽管教的行為，于是將幼兒帶出教室的做法侵犯了幼兒的受教育權。故選C項。12.【單項選擇題】某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法()。A.正確，有助于促進社會教育B.正確，有助于幼兒園改善辦園條件C.不正確，幼兒園不得以幼兒表演為手段牟利D.不正確，幼兒園進行商業(yè)表演需經(jīng)家長同意正確答案：C參考解析：本題考查教育法律法規(guī)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第47條規(guī)定，幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費用；不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動。由此可見，幼兒園作為幼兒接受社會教育的起點，其主要任務就是培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的才智。幼兒教學中，幼兒園及教師組織幼兒參與社會演出要本著育人的原則，絕對不能以營利為目的。而題干中商業(yè)表演是具有營利的性質(zhì)和目的的演出。故本題選C。13.【單項選擇題】李老師打掃完班級衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時，他看到小杰也從椅子上爬到柜子上坐著，便說：“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險，老師說過很多次了，你忘了嗎？”旁邊程程跟上說：“老師，你也坐在上面呢。”此時李老師恰當?shù)幕貞?)。A.老師和柜子說過了，它同意哦！B.謝謝你，以后我們都不要坐了。C.老師打掃衛(wèi)生太累了，只坐了一小會。D.謝謝你，老師不會摔，小朋友會危險的。正確答案：B參考解析：教師職業(yè)道德中為人師表要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。題干中，李教師教導幼兒不要坐到玩具柜上，自己卻坐在玩具柜上的行為，沒有做到為人師表，以身作則，在學生指出她的錯誤行為后，最恰當?shù)淖龇ㄊ歉嬖V幼兒，這樣的行為是不對的，并且以身作則，嚴于律己。故選B項。14.【單項選擇題】小班的保育員徐老師正在照顧兩個不肯吃飯的孩子，這時京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉(zhuǎn)頭對正在使用電腦的陳老師說：“幫京京舀一點飯?！标惱蠋熁貞骸斑@是你的工作，我有我的事情要做。”陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是()。A.關系性B.長期性C.協(xié)作性D.制度性正確答案：C參考解析：教師職業(yè)道德中為人師表要求教師，對待集體要具有關心集體，團結協(xié)作，尊重同事。題干中，陳老師卻在徐老師忙不過來時，拒絕徐老師尋求協(xié)作的請求，違背了為人師表的職業(yè)道德要求，沒有做到團結協(xié)作。A項，關系性屬于教師職業(yè)道德范疇中教師幸福的特征。教師的幸福有主體間的關系性。指教師的幸福不是單方面的，它離不開學生的幸福。與題干不符，排除。B項，長期性是幼兒教師職業(yè)的勞動特征。指人才培養(yǎng)的周期比較長。與題干不符，排除。D項，制度性是指法規(guī)為師德提供了制度性保障。與題干不符，排除。15.【單項選擇題】奶奶將小魚的被子送去幼兒園，走到寢室時，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭耍棠贪l(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個角落里，便將小魚的床位換到了寢室中間，老師應該()。A.認同奶奶調(diào)整床位的行為B.讓小魚告訴奶奶不能調(diào)C.立即把小魚的床位調(diào)回原位D.打電話與奶奶溝通，不應該這樣做正確答案：D參考解析：本題考查教師在教育活動中要處理好的幾大關系。教師與學生家長應建立平等的溝通關系。教師和家長都是以教育好學生、促進學生身心的全面發(fā)展為共同目標的，應該建立彼此信任、相互支持的平等關系。只有平等，才有溝通的可能；只有平等，雙方才不會落入誤區(qū)，形成扯皮、推諉、瀆職等狀態(tài)，才能齊心合力教育好學生。隨著教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關系越來越密切?！队變航逃笇ЬV要(試行)》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴幼兒教師應本著尊重，平等，合作的原則，爭取得到家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對幼兒的成長都產(chǎn)生著極大的影響。題干中，小魚的奶奶沒有經(jīng)過老師的同意就把小魚的床位放到了中間，老師發(fā)現(xiàn)后應該主動與學生家長聯(lián)系，耐心說明床位排列的理由，得到家長理解，積極宣傳科學的教育思想和方法。D項正確。A、B、C屬于干擾項。16.【單項選擇題】徐老師正在分組活動中指導幼兒，一起身，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針分開，接下來徐老師應該()。A.加倍小心，盡量避免胸針傷到幼兒B.加強防范，不要戴胸針傷到誤傷幼兒C.安撫孩子情緒，處理好后調(diào)整胸針位置D.注意安全，只佩戴不傷到幼兒的胸針正確答案：B參考解析：本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)行為規(guī)范中教師儀表行為規(guī)范。幼兒園的教育工作由于具有保教結合的特征，游戲的過程中需要與幼兒一起跑、跳、蹲、坐，因此不宜穿著過分合體的職業(yè)套裝。為了便于開展幼兒園的一日活動，在選擇衣服款式的時候，要注意除結婚戒指和手表外，不建議幼兒教師佩戴其他飾物。不要選擇有過多裝飾片、串珠等的配飾，以免不小心刮碰或散落產(chǎn)生安全隱患。題干中徐老師衣服上佩戴胸針飾品，刮碰到了幼兒產(chǎn)生安全隱患。因此徐老師應注意防范，不佩戴胸針以免傷害到幼兒。B項正確。17.【單項選擇題】星星眨巴眼睛，讓人產(chǎn)生無限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因()。A.星星距離遙遠B.人看星星時不停眨眼C.星星不斷運動D.大氣密度不斷變化正確答案：D參考解析：由于大氣疏密程度不均勻，星光通過疏密不均的大氣時，因發(fā)生折射而彎曲，由于大氣是不斷運動變化的，因此被大氣折射的星光，方向也不固定，有時會從不同的方向折射到人們的眼中，有時也折射不到人的眼中，因此，會看見繁星在夜空中閃爍不定的現(xiàn)象，故選D。18.【單項選擇題】安全標志是人類特定的安全信息。由圖形符號、安全色、幾何形狀、文字構成用于公共場所、工業(yè)場所、建筑地和其他必要提醒人們注意安全的場所，指導人們采取合理的行為。下列安全標志中表示，“當心夾手”的是()。A.B.C.D.正確答案：B參考解析：A為必須戴防護手套，B為當心夾手標志，C為當心傷手，D為當心機械傷人。19.【單項選擇題】國歌是代表國家的歌曲，以鼓舞愛國主義精神行為主題，往往能反映一個國家的歷史，下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關的()。A.普法戰(zhàn)爭B.法國大革命C.英法百年戰(zhàn)爭D.拿破侖遠征俄國正確答案：B參考解析：A項，普法戰(zhàn)爭是1870～1871年普魯士王國同法蘭西第二帝國之間的戰(zhàn)爭。因長期爭奪歐洲大陸霸權和德意志統(tǒng)一問題，普魯士和法國之間關系長期緊張。與題干不符，故排除。B項，在法國路易十六時期，各種社會矛盾日益激化，新興的資產(chǎn)階級同情農(nóng)民疾苦，受到巴黎雅各賓派的影響，阿爾諾帶領馬賽港的市民設計奪取了要塞，得到了武器，并驅(qū)逐了公爵，他們舉行集會通過決議組織500名義勇軍進軍巴黎去搭救同情改革的議員，馬賽市民積極參軍，高唱著馬賽曲向前進發(fā)，揭開了法國大革命的序幕。而這個時期創(chuàng)作的進軍歌曲《馬賽曲》也成為了鼓舞斗志的贊歌。故選B項。C項，百年戰(zhàn)爭，英、法兩國在1337年至1453年的百余年間斷續(xù)進行的戰(zhàn)爭。百年戰(zhàn)爭使法國本土遭到了嚴重的損失。但在戰(zhàn)后，法國經(jīng)濟逐漸復興，戰(zhàn)爭加速了法蘭西民族意識的高漲，對近代民族國家的形成起了很大作用。與題干不符，故排除。D項，1812年6月，拿破侖發(fā)動幾乎整個歐洲遠征俄國，總兵力達到60萬，其中真正的法軍只有25萬，其余兵力來自奧地利、普魯士、波蘭等國。這是拿破侖最輝煌的時刻，儼然是歐洲的主人。與題干不符，故排除。20.【單項選擇題】教育兒童從小熱愛英雄，如果給孩子們講述“拔云手指天心月，拔劍光寒倭寇膽”的故事，下列人物，其事跡可作為講述內(nèi)容的是()。A.霍去病B.文天祥C.戚繼光D.林則徐正確答案：C參考解析：本題考查中國歷史。A項，霍去病是西漢名將、杰出的軍事家，民族英雄，官至大司馬驃騎將軍，封冠軍侯。十七歲初次征戰(zhàn)即率領八百驍騎深入敵境數(shù)百里，把匈奴兵殺得四散逃竄。在兩次河西之戰(zhàn)中，霍去病大破匈奴，俘獲匈奴祭天金人，直取祁連山。在漠北之戰(zhàn)中，霍去病封狼居胥，大捷而歸。元狩六年，霍去病因病去世，年僅二十四歲。B項，文天祥是南宋末年政治家、文學家，抗元名臣，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。C項，戚繼光，字元敬，明朝抗倭名將，杰出的軍事家、書法家、詩人、民族英雄。戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財產(chǎn)安全；后又在北方抗擊蒙古部族內(nèi)犯十余年，保衛(wèi)了北部疆域的安全，促進了蒙漢民族的和平發(fā)展?！鞍卧剖种柑煨脑?，拔劍光寒倭寇膽”說的就是戚繼光抗倭的英雄事跡。故本題選C。D項，林則徐是清朝后期政治家、思想家和詩人，是中華民族抵御外辱過程中偉大的民族英雄，其主要功績是虎門銷煙。21.【單項選擇題】果戈里是19世紀初著名作家，其作品對現(xiàn)實主義文學的發(fā)展影響很大，下列不屬于果戈里作品的是()。A.變色龍B.死魂靈C.外套D.欽差大臣正確答案：A參考解析：本題考查外國文學作品。A項，《變色龍》是俄國作家契訶夫早期創(chuàng)作的一篇短篇小說。通過人物如同變色龍似的不斷變化態(tài)度的細節(jié)描寫，有力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉。故選A項。B項，《死魂靈》是俄國作家尼古萊·瓦西里耶維奇·果戈理·亞諾夫斯基創(chuàng)作的長篇小說，出版于1842年。是俄國批判現(xiàn)實主義文學發(fā)展的基石，也是果戈理的現(xiàn)實主義創(chuàng)作發(fā)展的頂峰。C項，《外套》是俄國作家尼古萊·瓦西里耶維奇·果戈理創(chuàng)作的一部中篇小說，反映了一個地位卑下的小公務員是怎樣在反動官僚制度的沉重壓力下生活著、掙扎著、以至死亡的過程。滲透著作者對造成小人物悲劇的社會根源的揭露和批判。D項，《欽差大臣》是俄國諷刺作家果戈里的代表作，作品改變了當時俄國劇壇上充斥著從法國移植而來的思想淺薄、手法庸俗的鬧劇的局面?！稓J差大臣》果戈理用喜劇這面鏡子照出了當時社會達官顯貴們的丑惡原形，從而揭露了農(nóng)奴制俄國社會的黑暗、腐朽和荒唐反動。22.【單項選擇題】“小刺猬理發(fā)小刺猬，去理發(fā)。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發(fā)瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃?！边@首兒歌的作者是()。A.魯兵B.喬羽C.柯巖D.任溶溶正確答案：A參考解析：A項，兒歌《小刺猬》的作者是魯兵。魯兵，首屆韜奮獎獲得者。故選A。B項，喬羽，詞作家、劇作家。代表作有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《人說山西好風光》、《劉三姐》、《難忘今宵》。C項，柯巖，當代著名作家，女詩人，是現(xiàn)代著名詩人、劇作家賀敬之的妻子。D項，任溶溶，著名兒童文學翻譯家、作家。23.【單項選擇題】中國古代神話中有一個人物，被砍了頭仍不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當口，依然操著盾，握著斧，這個神話人物是()。A.蚩尤B.后羿C.刑天D.共工正確答案：C參考解析：本題考查文化常識。刑天，是中國遠古神話傳說人物，手使一柄巨斧和盾牌，身強力壯，體型巨大的上古巨人，炎帝手下大將，和黃帝爭位，被斬去頭顱，失了首級后，以雙乳為眼，肚臍為口，再戰(zhàn)黃帝。故本題選C。A項，蚩尤，是上古時代九黎部落聯(lián)盟的酋長，也是牛圖騰和鳥圖騰氏族首領。B項，后羿，本稱羿，是中國古代神話傳說中的人物，擅于射箭，曾助堯帝射落九日，只留一日，因此在民間流傳有"羿射九日"的典故。D項，共工，又名共工氏、康回、孔壬，中國古代神話中的水神。炎帝后裔，祝融之子。在早期的文獻中，共工是堯的臣子，之后演變?yōu)楣诺弁?、部落首領，后再轉(zhuǎn)變?yōu)樯裨捴信膊恢苌?、破壞天體秩序的天神。24.【單項選擇題】萬里長城是由關隘、城臺、烽火臺和城墻組成的中國古代軍事防御工程，長城的修筑歷時十余個朝代，持續(xù)兩千余年，是人類歷史上修筑時間最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇跡。下列朝代中，修筑規(guī)模最大，歷史最久的是()。A.秦朝B.西漢C.北魏D.明朝正確答案：D參考解析：本題考查歷史常識。中國修建長城始于春秋戰(zhàn)國時代，秦、趙、燕三國為了防止北方的匈奴、東胡、等游牧民族的侵襲，在與之毗鄰的北方修筑了長城，漢朝繼續(xù)對長城進行修建，以抵御北方匈奴的侵襲，北朝的北魏、東魏、北齊、北周對長城進行了修筑與增建，明朝是在北京修筑長城的第四個朝代,也是工程量最大、布局最完善的時期。故本題選D。25.【單項選擇題】畢加索是著名藝術家，其著名作品有《格爾尼卡》《和平鴿》等，畢加索的國籍是()。A.**國B.荷蘭C.葡萄牙D.西班牙正確答案：D參考解析：本題考查藝術鑒賞。畢加索是西班牙人，是現(xiàn)代藝術的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。畢加索是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術家，是20世紀最偉大的藝術天才之一。代表作品《格爾尼卡》《和平鴿》《亞威農(nóng)少女》《生命》。故選D項。26.【單項選擇題】圖文混排是word的特色功能之一，關于圖文混排下列表述中，錯誤的是()。A.可以在文檔中插入圖形B.插入**C.使用文本框D.使用配色方案正確答案：D參考解析：本題考查WORD。在圖文混排中，可以進行插入圖片，文本框等操作，配色方案不能在圖文混排中實現(xiàn)。故本題選D。27.【單項選擇題】在PowerPoint編輯某張幻燈片時,不能實現(xiàn)的插入操作是()。A.“插入”→“圖片”按鈕B.“插入”→“版式”按鈕C.“插入”→“表格"按鈕D.“插入"→"圖表”按鈕正確答案：B參考解析：本題考查PowerPoint的操作。Powerpoint的插入選項卡中可以插入“表格”、“圖像”、“插圖”等，其中“圖像”組包括“圖片”、“剪切畫”、“屏幕截圖”、“相冊”等；“插圖”組包括“形狀”、“藝術字”、“圖表”等。而“幻燈片版式”可以體現(xiàn)幻燈片中各個對象的布局。對不同的演示文稿內(nèi)容，合理安排幻燈片中各種對象的位置，可以起到很好的演示效果。但是“版式”不能通過插入功能實現(xiàn)，而是先選定某一具體的幻燈片，然后右鍵單擊，選擇菜單中“版式”選項按鈕，即可選擇所需要的幻燈片版式。B項表述錯誤，與題干相符，為正確選項。A、C、D三項：均屬于通過插入功能可以實現(xiàn)的要求。與題干不符，排除。28.【單項選擇題】下列選項中，與“水杯和瓷器”的邏輯關系相同的是()。A.“木制品”和“家具”B.“鯨魚"和“海魚”C.“豆制品"和“大豆”D.“河蝦”和“河蟹”正確答案：A參考解析：本題考查邏輯思維能力。題干中，水杯和瓷器屬于交叉關系，即有的水杯是瓷器，有的水杯不是瓷器，而且有的瓷器不是水杯。而木制品和家具也屬于交叉關系，即有的木制品是家具，有的木制品不是家具，而且有的家具不是木制品。A項正確。B項，鯨魚雖然生長在海里，但是屬于哺乳動物，不屬于魚類。鯨魚和海魚屬于全異關系。與題干不符，排除。C項，豆制品和大豆屬于全異關系。雖然豆制品是由豆類制成，但是不能說豆制品是大豆的一種，或者大豆屬于豆制品的一種。與題干不符，排除。D項，河蝦和河蟹屬于全異關系。與題干不符，排除。29.【單項選擇題】按規(guī)律填數(shù)字是一個很有規(guī)律的活動特別鍛煉觀察和思考能力，按照1=3,2=9，3=15，4=()，5=27的規(guī)律，以下選項中應填()的是。A.17B.19C.21D.23正確答案：C參考解析：本題考查數(shù)字推理中等差數(shù)列。通過觀察等式1=3,2=9,3=15,4=(),5=27，可以發(fā)現(xiàn)等式的左邊都是依次遞增1，而等式的右邊都是在前一個等式的基礎上加6依次遞增，即3+6=9,9+6=15，15+6=21,21+6=27.故本題選C。30.【材料分析題】材料：區(qū)域活動中，凡凡和瑤瑤選擇了美工區(qū)“剪貼項鏈”的游戲，金老師為他們拿來剪刀、膠棒、五彩紙條等材料和制作步驟圖。凡凡按制作步驟剪下了一根根長條，將這些長條粘成一條項鏈，瑤瑤一直沒有動手，好像在思索，不一會兒，她開始動工了，先拿剪刀按實線剪下長條，將紙條依次連接成很長的直線，凡凡看見了大聲說：“金老師，瑤瑤瞎做，你看她做的和我的不一樣?！爆幀幙戳怂谎壅f：“你不知道，我做的也是項鏈?！甭牞幀庍@么說，金老師也好奇地湊過來看，對她說：“哦，是嗎？那等會兒看看你做的究竟是什么樣的項鏈？”瑤瑤很自信地說：“你們等著瞧吧?！彼龑㈤L條圍起來粘成一個圓圈，用兩個小長條做成了一個心形粘在圓圈的一端，一條項鏈完成了，瑤瑤高興地舉起來：“這就是我做的桃心項鏈，我媽媽就有一條這樣的項鏈?！痹趨^(qū)域活動的講評環(huán)節(jié)，金老師舉起凡凡做的項鏈，說：“凡凡學會了自己看圖做項鏈，觀察非常仔細，真棒！”接著金老師出示了瑤瑤的桃心項鏈，問道：“大家看看這個桃心項鏈漂亮嗎？”孩子們爭先恐后地說：“真漂亮，這是誰做的？怎么做出來的?。俊边@時，金老師把瑤瑤請上場講解自己的作品，接著，金老師對其他幼兒的作品也一一做了點評。離園后，金老師及時把這次區(qū)域活動記錄下來，總結了成功之處，也反思了不足之處，并寫下了改進思路，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。問題：請結合材料，從教師觀的角度評析金老師的教育行為。（14分）請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：該教師的教育行為符合新課改背景下對教師的相關要求，是值得我們贊賞和學習的。1.教師是學生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者。教師是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生人生的引路人。教師不只是知識的傳授者，更應該是學生發(fā)展的促進者，這種發(fā)展不只是在學業(yè)方面，更體現(xiàn)在對學生人格健康成長和個性發(fā)展的關心上。材料中，老師得知瑤瑤不是按照步驟制作，沒有批評他，而是表達出期待她的作品。體現(xiàn)了老師是學生學習能力的培養(yǎng)者，是學生學習的促進者。⒉教師是課程的建設者和開發(fā)者。新課程倡導民主、開放、科學的課程觀念。教師必須在課程改革中發(fā)揮主體性作用，教師不能只是課程的執(zhí)行者，更應成為課程的建設者和開發(fā)者。材料中，老師在自由區(qū)域活動的時間，凡凡和瑤瑤選擇去做手工項鏈。金老師為他們提供了材料，并且給了他們制作的步驟。并在學生不按照步驟制作時，給予鼓勵和夸贊，邀請其表達創(chuàng)作意圖，體現(xiàn)了教師是課程的建設者和開發(fā)者。3.教師是教育教學的研究者和反思者。教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。材料中，老師課后積極的整理了這次的教學內(nèi)容進行反思，經(jīng)針對經(jīng)驗不足的問題進行了改進，用于以后撰寫論文和做課程研究。體現(xiàn)了教師是教育教學的研究者和反思者?？傊?，該教師的行為符合新課改背景下的教師觀。樹立了正確的教師觀，真正的做到了教書育人，值得我們學習借鑒。31.【材料分析題】材料：大（2）班的故事活動中，周老師讓幼兒根據(jù)“大灰狼和某動物”續(xù)編一個小故事，強強想象力特別豐富，故事編得很有趣，孩子們聽得津津有味，可是故事的結局卻把大家嚇了一跳。強強說：“小動物們把大灰狼打敗了，還把它的頭砍下來?！焙⒆觽兒芎ε?，琪琪一下子哭了起來。周老師立刻把她抱在懷里：“琪琪不怕，老師在這兒。”然后，周老師帶著孩子們玩了一個令人愉快的小游戲，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力。自由活動時，周老師在圖書角拿起繪本《你看起來好像很好吃》，帶領大家一起閱讀，讀完后問：“孩子們，你們最喜歡故事中的誰呀？”有的孩子說“霸王龍”，有的孩子說“小甲龍”。周老師又問：“為什么呢？能告訴我你的理由嗎？”琴琴說：“霸王龍很有愛心，他沒有把小甲龍吃掉，還照顧他！”小牟說：“小甲龍很可愛他很愛霸王龍！”小雨說：“霸王龍很善良，把小甲龍送到爸爸媽媽身邊?！敝芾蠋熣f：“小朋友們說得都非常在理！無論是大的生物還是小的生物，自然界的一切，我們都要愛護，保護它們，做一個有愛心、善良的孩子，好嗎？”問題：請結合材料，請根據(jù)教師職業(yè)道德的角度，評價周老師的教育行為。（14分）請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：材料中，該教師的做法是正確的，他踐行了教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習借鑒。(1)該教師踐行了“關愛學生”的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，維護學生權益，關心學生健康，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。材料中琪琪因為繪本中的故事害怕的哭了起來，周老師就把琪琪抱在懷里，然后說老師在這兒呢，別害怕。體現(xiàn)了周老師的教育教學行為踐行了關愛學生的職業(yè)道德。(2)該教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。要求教師實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材科中周老師給大家讀繪本，讀《你看起來很好吃》。老師讓大家積極的去說自己喜歡這個故事中的哪個人物，為什么學生們都說喜歡誰，因為他很有愛心，很善良之類。體現(xiàn)了周老師的教育教學行為踐行了教書育人的職業(yè)道德。綜上，周老師的行為是可行的，值得我們學習借鑒。32.【材料分析題】材料：冠禮，是冠禮和笄禮的合稱，是我國古代的成年禮，標志著男女由少年邁入成年。因而冠禮在古代社會家禮文化和人生成長，諸階段中占有極為重要的地位。根據(jù)禮書記載，先秦冠禮在宗廟進行，主持者一般為受冠者的父親，即孟子說的：“丈夫之冠也，父命之。”（《孟子·滕文公下》）如果父親已經(jīng)去世，則由兄長主持。加冠前，主人要通過占卜的方式確定冠日，隨后邀請參加冠禮的賓客，尤其是為子弟加冠的正賓。加冠當日，主人要準備好冠禮所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽髻、加笄，再把頭發(fā)系好以便加冠。冠禮的主體儀式為“三加”，即由正賓依次給受冠者加緇布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相應的服飾。加冠時主賓要向受冠者宣讀祝辭，內(nèi)容是勉勵其樹立高尚的道德品質(zhì)和遠大的人生志向。加冠后，正賓為冠者取字。同時，子弟加冠后要拜見母親和尊長，并接受他們的教誨。傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊、道德追求與責任擔當。首先，借助冠服使受冠者明確自身的權利和責任?！叭印眱x式無疑是整個冠禮程序的中心環(huán)節(jié)。初加緇布冠，該冠為太古之制，蘊含尊古尚樸之意。再加皮弁，皮弁為臣子上朝時所戴之冠，意味著受冠者可以參與政治事務。三加爵弁，爵弁為先秦宗廟祭祀時所戴之冠，象征著加冠者開始擁有祭祀權。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，明確其作為成始享有治人、參政、祭祀等權利和義務，使其對自身社會角色獲得更為明晰的認知。其次，借助冠辭教導受冠者不斷砥礪自己。例如，初加時祝辭有“棄爾幼志，順爾成德”的內(nèi)容，就是要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準則來砥礪自己的德行。再加的祝辭說：“敬爾威儀，淑慎爾德?！备嬲]其成年人的氣質(zhì)是端莊威儀，內(nèi)在善良溫和，凡事以禮行之，希望受冠者能始終以此為準繩來要求自己。三加的祝辭說：“以成厥德?！眹诟媸芄谡咭呀?jīng)成人，要以成人的禮儀標準來約束自己。再次，古人對冠禮的重視不僅僅在于冠服本身，更在于他們希望借助冠服儀式，構建一種儒家倡導的理想社會秩序和生活方式。宋代以來世風澆薄，民間胡服盛行，車服多僭越而禁之不絕道學家們對此無不感到痛心疾首。譬如，司馬光認為不行冠禮，則不知“為人子、為人弟、為人臣、為人少”四者之行，不知“成人之道”（《書儀》）。朱熹則批評“今衣服無章，上下混淆”（《家禮》），以致華夷不辨，尤需加以整頓。冠禮是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家禮文化的重要內(nèi)容，是中華家文化與禮文化融合的結晶。中共中央、國務院印發(fā)的《新時代公民道德建設實施綱要》強調(diào)“充分發(fā)揮禮儀禮節(jié)的教化作用。禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實踐的載體”。雖然時代發(fā)生了變遷，但無論是冠禮的禮義內(nèi)容還是其禮儀教化方式，都有諸