小學(xué)生紅色故事傳唱

小學(xué)生紅色故事傳唱TOC\o"1-2"\h\u29771第一章紅色故事傳唱：小學(xué)長中的一抹亮色 11603第二章紅色故事的寶藏：以《小英雄雨來》為例 1545第三章故事中的英勇與智慧：《小英雄雨來》的主要情節(jié) 29765第四章我的感動與敬仰：對小英雄雨來事跡的感受 211378第五章雨來精神的當代意義：從故事到現(xiàn)實 222254第六章紅色故事傳唱的力量：對小學(xué)生價值觀的塑造 38710第七章傳承紅色基因：我們能做些什么 36406第八章紅色故事傳唱：永遠在路上 3第一章紅色故事傳唱：小學(xué)長中的一抹亮色紅色故事傳唱在小學(xué)生的成長過程中就像是一抹特別亮眼的色彩。在學(xué)校里，經(jīng)常能看到這樣的場景：課間休息時，幾個小朋友圍坐在一起，繪聲繪色地講著紅色故事。比如《閃閃的紅星》中的潘冬子，他一心想?yún)⒓蛹t軍，在面對敵人時毫不畏懼?！拔液鷿h三又回來了！”敵人的這句臺詞，反而襯托出潘冬子的勇敢。小學(xué)生們在傳唱這些故事時，不僅僅是在分享一個故事，更是在接受一種精神的洗禮。這些故事里的英雄人物，就像一顆顆明亮的星星，照亮著孩子們內(nèi)心的天空。紅色故事里的愛國情懷、勇敢無畏等優(yōu)秀品質(zhì)，在潛移默化中影響著小學(xué)生的價值觀形成。當他們講述這些故事時，眼睛里閃爍著光芒，那是對英雄的崇敬和對美好品質(zhì)的向往。這一抹亮色，讓小學(xué)生的成長之路充滿了正能量。第二章紅色故事的寶藏：以《小英雄雨來》為例《小英雄雨來》可是紅色故事中的一個寶藏。這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。雨來生活在蘆花村，他是一個聰明機靈的孩子。在故事里，有一個情節(jié)特別讓人印象深刻。雨來的媽媽讓他去上夜校，在夜校里，他學(xué)會了“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話就像一顆種子，深深埋在了雨來的心中。當鬼子來掃蕩的時候，雨來為了掩護交通員李大叔，面對敵人的威逼利誘，他堅決不從。鬼子軍官抽出軍刀，嚇唬雨來，可是雨來就是不害怕。雨來就像一顆頑強的小草，在敵人的狂風(fēng)暴雨中屹立不倒。他的這種勇敢和堅定，是從他心中對祖國的熱愛生發(fā)出來的。這個故事對于小學(xué)生來說，就像是一個裝滿了寶藏的盒子，每一次打開都會有新的收獲。第三章故事中的英勇與智慧：《小英雄雨來》的主要情節(jié)在《小英雄雨來》這個故事中，到處都充滿了雨來的英勇與智慧。當鬼子來到雨來家，四處搜尋李大叔時，雨來沉著冷靜。他裝作什么都不知道，敵人用糖塊哄他，雨來沒有被誘惑，他心里想著的是保護李大叔和鄉(xiāng)親們。這就像我們在生活中遇到壞人時，不能被小恩小惠所迷惑。鬼子見軟的不行，就來硬的，把雨來打得鼻青臉腫，但雨來就是不說出李大叔的下落。后來，鬼子把雨來拉到河邊，準備槍斃他。雨來卻趁著鬼子不注意，一頭扎進河里游走了。這一系列情節(jié)，把雨來的英勇和智慧展現(xiàn)得淋漓盡致。他的英勇不是莽撞，而是在堅定信念下的勇敢面對；他的智慧也不是耍小聰明，而是在危險時刻的靈活應(yīng)對。小學(xué)生們在傳唱這個故事的時候，就像是在感受一場驚心動魄的戰(zhàn)斗，而雨來就是他們心中的英雄。第四章我的感動與敬仰：對小英雄雨來事跡的感受每次讀到小英雄雨來的事跡，我都會被深深感動和充滿敬仰。雨來只是一個和我們差不多大的孩子，但是他在面對敵人時表現(xiàn)出來的那種堅強和勇敢，是很多大人都難以做到的。當讀到雨來被鬼子打得鮮血直流，卻仍然咬緊牙關(guān)不吐露半個字的時候，我的心都揪起來了。我仿佛能看到那個小小的身影，在敵人的嚴刑拷打之下，眼睛里透著倔強和不屈。他對祖國的熱愛，對正義的堅持，讓我覺得自己在生活中遇到的那些小困難都不算什么。雨來的事跡就像一面鏡子，讓我看到自己的不足。他是我心中的榜樣，我希望自己也能像他一樣，在面對困難和危險的時候，保持勇敢和堅定。這種感動和敬仰，也是每一個小學(xué)生在傳唱紅色故事時都會有的感受，雨來的精神會激勵著我們不斷成長。第五章雨來精神的當代意義：從故事到現(xiàn)實雨來精神在當代有著非常重要的意義。在現(xiàn)實生活中，我們雖然沒有面臨戰(zhàn)爭的威脅，但是也會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如說在學(xué)習(xí)上，我們會遇到難題，就像雨來面對敵人一樣，我們不能退縮。有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時候，遇到了一道特別難的題目，我本來想放棄，但是一想到雨來在那么艱難的情況下都沒有屈服，我就又有了動力，努力思考，最后終于做出來了。在社會中，我們也會面臨一些不良現(xiàn)象，雨來的正直和勇敢就可以激勵我們站出來。比如看到有人破壞公共環(huán)境，我們要像雨來保護李大叔一樣，勇敢地去制止。雨來精神從故事中走進了我們的現(xiàn)實生活，成為了我們前行的動力和行為的準則，這也是紅色故事傳唱對于小學(xué)生在當代社會成長的重要價值體現(xiàn)。第六章紅色故事傳唱的力量：對小學(xué)生價值觀的塑造紅色故事傳唱有著強大的力量，它對小學(xué)生價值觀的塑造起著不可忽視的作用。就拿《小兵張嘎》來說，張嘎是一個充滿熱血的小英雄。他一心想為奶奶報仇，參加了八路軍。在這個過程中，他從一個調(diào)皮搗蛋的孩子成長為一個英勇的小戰(zhàn)士。小學(xué)生們傳唱他的故事時，會被他的成長歷程所打動。張嘎對正義的執(zhí)著追求，讓小學(xué)生們懂得了什么是善惡之分。當我們傳唱這些紅色故事時，故事中的英雄人物的價值觀就像涓涓細流，流入我們的心田。我們會知道愛國是一種偉大的情懷，勇敢是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，正義是一種必須堅守的底線。這些價值觀在我們幼小的心靈中生根發(fā)芽，逐漸成長為我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t，影響著我們的每一個選擇。第七章傳承紅色基因：我們能做些什么作為小學(xué)生，我們能為傳承紅色基因做很多事情。我們可以繼續(xù)傳唱紅色故事。在家庭聚會的時候，我就會給爺爺奶奶、爸爸媽媽講我在學(xué)校聽到的紅色故事，像《王二小放?！?。王二小為了把敵人引進八路軍的埋伏圈，自己英勇犧牲了。當我講這個故事的時候，家人們都聽得很認真，這樣就把紅色故事傳播到了家庭里。我們還可以參加學(xué)校組織的紅色文化活動。比如紅色故事演講比賽，我就曾經(jīng)參加過。我在準備比賽的過程中，深入了解了紅色故事的內(nèi)涵，然后把它講給同學(xué)們聽，讓更多的同學(xué)感受到紅色故事的魅力。另外，我們還可以把紅色故事畫成手抄報，在學(xué)校里展示，這樣也能讓更多的小伙伴了解紅色文化，從而傳承紅色基因。第八章紅色故事傳唱：永遠在路上紅色故事傳唱是一件永遠都不會停止的事情。每一代的小學(xué)生都有責(zé)任把這些故事傳承下去。時代的發(fā)展，我們可以用更多的方式來傳唱紅色故事?，F(xiàn)在有很多關(guān)于紅色故事的動畫作品，像《地道戰(zhàn)》的動畫版，它把原來的故事以更