小學(xué)課本中的紅色故事征文

小學(xué)課本中的紅色故事征文TOC\o"1-2"\h\u12991第一章走進(jìn)小學(xué)課本中的紅色故事 1393第二章以《小英雄雨來(lái)》為例看故事主要內(nèi)容 15736第三章紅色故事主角的英雄品質(zhì)分析 122789第四章紅色故事中的精神內(nèi)涵探討 216046第五章我對(duì)紅色故事的深刻感受 212707第六章從課本故事看紅色文化傳承：引用課本原文 310150第七章紅色故事對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的重要意義 326852第八章傳承紅色基因，續(xù)寫(xiě)紅色故事 3第一章走進(jìn)小學(xué)課本中的紅色故事在小學(xué)課本里，有著許多充滿力量的紅色故事。這些故事就像一顆顆閃耀的紅星，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。它們以獨(dú)特的方式向我們講述著過(guò)去那段波瀾壯闊的革命歲月。比如說(shuō)《劉胡蘭》的故事，課本里的文字把我們帶到了那個(gè)充滿硝煙的年代。劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀，毫不畏懼，展現(xiàn)出了堅(jiān)定的革命意志。這些紅色故事，不僅僅是簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹?，更是一種精神的傳遞，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能感受到革命先輩們的偉大情懷。每一個(gè)故事都像一扇通往歷史的大門，打開(kāi)它，就能看到無(wú)數(shù)英雄為了信仰、為了國(guó)家和人民，在艱難困苦中奮勇前行的身影。第二章以《小英雄雨來(lái)》為例看故事主要內(nèi)容《小英雄雨來(lái)》這個(gè)故事特別吸引人。雨來(lái)是一個(gè)機(jī)靈勇敢的孩子，他生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的蘆花村。課本里生動(dòng)地描寫(xiě)了雨來(lái)的生活環(huán)境，那是一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)陰影籠罩的地方。雨來(lái)和小伙伴們一起，雖然年紀(jì)小，但心中充滿了對(duì)敵人的仇恨和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。其中有一個(gè)情節(jié)特別令人難忘，雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，面對(duì)敵人的盤問(wèn)和威逼利誘，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔的下落。敵人把他打得鼻青臉腫，可雨來(lái)就是咬緊牙關(guān)，像個(gè)小英雄一樣?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@是雨來(lái)的信念，也通過(guò)課本上的文字深深印刻在我們心里。故事的雨來(lái)機(jī)智地逃脫了敵人的魔掌，讓我們?yōu)樗闪艘豢跉獾耐瑫r(shí)也對(duì)他的勇敢和智慧欽佩不已。第三章紅色故事主角的英雄品質(zhì)分析像雨來(lái)這樣的紅色故事主角，他們有著許多令人敬仰的英雄品質(zhì)。雨來(lái)首先是非常勇敢的，在面對(duì)兇殘的敵人時(shí)，他沒(méi)有絲毫的退縮。這可不是一般孩子能做到的，很多大人在敵人的威脅下可能都會(huì)害怕，但是雨來(lái)卻能堅(jiān)定地堅(jiān)守秘密。他的勇敢背后，是對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)。正因?yàn)樗麩釔?ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)蘆花村，所以他愿意為了保護(hù)它而付出一切。而且雨來(lái)還特別機(jī)靈，他知道自己打不過(guò)敵人，所以就巧妙地利用自己熟悉的環(huán)境，在敵人的眼皮子底下逃脫。這種機(jī)智是他在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中生存下來(lái)并且繼續(xù)與敵人斗爭(zhēng)的重要品質(zhì)。再看看劉胡蘭，她寧死不屈的品質(zhì)更是震撼人心。她年紀(jì)輕輕就有著堅(jiān)定的信仰，知道什么是正義，什么是邪惡，為了革命的勝利，她獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命。第四章紅色故事中的精神內(nèi)涵探討小學(xué)課本里紅色故事的精神內(nèi)涵十分豐富。從《小英雄雨來(lái)》中，我們能體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義精神。雨來(lái)深知自己是中國(guó)人，他的愛(ài)國(guó)情懷驅(qū)使他為了保護(hù)自己的同胞和家鄉(xiāng)而勇敢地對(duì)抗敵人。這種愛(ài)國(guó)主義精神是一種強(qiáng)大的力量，它能讓一個(gè)孩子變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。還有英勇無(wú)畏的精神，無(wú)論是雨來(lái)面對(duì)敵人的拷打，還是劉胡蘭面對(duì)鍘刀，他們都沒(méi)有被敵人的殘暴所嚇倒。這種英勇無(wú)畏是對(duì)革命信念的執(zhí)著堅(jiān)守，他們相信自己所做的是正義的事業(yè)，是為了廣大人民群眾能夠過(guò)上幸福的生活。這些紅色故事也傳遞著團(tuán)結(jié)的精神，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同對(duì)抗敵人，就像雨來(lái)和村里的大人、小伙伴們一起，大家相互配合，才能在艱苦的環(huán)境中生存和斗爭(zhēng)。第五章我對(duì)紅色故事的深刻感受每次讀到小學(xué)課本里的紅色故事，我的內(nèi)心都會(huì)涌起一股暖流。這些故事讓我感受到了那個(gè)年代人們生活的不易，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。像雨來(lái)的故事，他的勇敢和機(jī)智讓我特別佩服。我就想啊，如果我生活在那個(gè)時(shí)候，我能不能像他一樣勇敢呢？我覺(jué)得可能很難，但他的故事也給了我力量，讓我知道在面對(duì)困難的時(shí)候，只要有堅(jiān)定的信念，就能夠克服。而且這些紅色故事還讓我懂得了感恩，感恩那些革命先輩們用鮮血和生命換來(lái)我們今天的和平與繁榮。我現(xiàn)在坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，吃著美味的食物，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，這一切都是他們的犧牲換來(lái)的啊。第六章從課本故事看紅色文化傳承：引用課本原文在小學(xué)課本里，紅色文化的傳承有著重要的體現(xiàn)。就拿《小英雄雨來(lái)》來(lái)說(shuō)，課本里的原文“雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！边@樣生動(dòng)的描寫(xiě)，讓雨來(lái)這個(gè)形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。這不僅是一種文學(xué)上的描寫(xiě)，更是紅色文化傳承的一種方式。通過(guò)這些文字，我們記住了雨來(lái)這個(gè)小英雄，也記住了他所代表的那個(gè)年代的人們的精神風(fēng)貌。還有劉胡蘭的故事，課本中的原文描寫(xiě)了她英勇就義的場(chǎng)景，那堅(jiān)定的眼神，那大義凜然的姿態(tài)，都通過(guò)文字傳遞給了我們。這些課本原文就像一顆顆種子，在我們幼小的心靈里種下了紅色文化的基因，讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中不斷傳承紅色文化。第七章紅色故事對(duì)當(dāng)代小學(xué)生的重要意義紅色故事對(duì)當(dāng)代小學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。它能讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，紅色故事里英雄們的無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢無(wú)畏等品質(zhì)，能讓我們明白什么才是真正值得追求的東西。比如說(shuō)，我們知道了劉胡蘭為了革命可以犧牲自己的生命，就不會(huì)把金錢、物質(zhì)等東西看得過(guò)重。紅色故事能增強(qiáng)我們的民族自豪感。當(dāng)我們讀到小英雄雨來(lái)機(jī)智地與日本侵略者周旋的故事時(shí)，我們會(huì)為自己是中國(guó)人而感到驕傲。我們的先輩們?cè)谀敲雌D苦的條件下都能頑強(qiáng)抗?fàn)?，我們現(xiàn)在更要努力為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。而且紅色故事還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感，讓我們意識(shí)到自己作為新時(shí)代的接班人，要傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。第八章傳承紅色基因，續(xù)寫(xiě)紅色故事我們當(dāng)代小學(xué)生肩負(fù)著傳承紅色基因的重任。我們要從小學(xué)課本里的這些紅色故事中汲取力量，然后在自己的生活中去實(shí)踐。就像雨來(lái)熱愛(ài)自己的祖國(guó)一樣，我們也要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。在日常生活中，如果遇到困難，我們要像英雄