2燕子 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

2燕子第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《燕子》第二課時(shí)為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，通過朗讀、討論、總結(jié)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美感知。通過品讀《燕子》這篇優(yōu)美的散文，學(xué)生能夠提升對(duì)自然景觀的觀察力和對(duì)文字的鑒賞力。同時(shí)，通過朗讀和討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語文表達(dá)能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生在語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面得到全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)散文有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解簡單的自然描寫和比喻手法。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)鳥類的知識(shí)也有一定的積累，這有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物充滿好奇，對(duì)美麗的文字和生動(dòng)的畫面有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向直觀和形象，需要教師通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解抽象的文學(xué)語言時(shí)可能存在困難，對(duì)散文中的意境和情感體會(huì)不夠深刻。此外，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力也有待提高，他們在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信。針對(duì)這些情況，教師需注重引導(dǎo)，通過示范和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-教材：《語文》三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

-教學(xué)課件：燕子課文相關(guān)圖片、動(dòng)畫

-教學(xué)視頻：燕子生活習(xí)性介紹

-朗讀音頻：燕子課文朗讀示范

-自然景觀圖片：燕子棲息地場景

-互動(dòng)平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）

-紙質(zhì)資源：燕子課文文本、彩色卡片、圖畫紙

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具、在線詞典五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示燕子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燕子的外形特征和生活習(xí)性。

-提問：你們對(duì)燕子有什么了解？為什么燕子被稱為春天的使者？

-學(xué)生分享自己對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出課題《燕子》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛之情。

-分段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和描寫方法。

-第一段：描寫燕子飛行時(shí)的姿態(tài)，分析比喻、擬人等修辭手法。

-第二段：描寫燕子歸巢的情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛。

-第三段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)燕子對(duì)春天的象征意義。

-針對(duì)重點(diǎn)段落，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿朗讀，感受課文的語言魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的感悟和理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固課文知識(shí)。

-進(jìn)行仿寫練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫方法，創(chuàng)作一段關(guān)于其他鳥類的短文。

-學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燕子對(duì)春天的象征意義。

-提問：通過學(xué)習(xí)《燕子》，你們對(duì)春天有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然，熱愛生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固課文知識(shí)。

-課后觀察一種鳥類，記錄它的生活習(xí)性，下節(jié)課分享。

-拓展閱讀：閱讀其他關(guān)于春天的文學(xué)作品，感受春天的美好。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.語文素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過品讀《燕子》這篇優(yōu)美的散文，對(duì)文學(xué)語言和表達(dá)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了欣賞散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，這些技巧的掌握有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.朗讀和表達(dá)能力提高：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過模仿朗讀、小組討論等方式，鍛煉了自己的朗讀和表達(dá)能力。他們在課堂上能夠自信地朗讀課文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這有助于提高他們的口語交際能力。

4.觀察力和審美能力培養(yǎng)：

5.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：

在課堂討論和仿寫練習(xí)中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文。這種練習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

7.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個(gè)方面取得了進(jìn)步，為他們的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

①.1開篇描寫燕子的形態(tài)，引出主題。

①.2詳細(xì)描繪燕子飛行和歸巢的情景。

①.3總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)燕子對(duì)春天的象征意義。

②修辭手法：

②.1比喻：如“燕子像剪刀一樣剪開天空”。

②.2擬人：如“燕子翩翩起舞，像是在向春天問好”。

③詞語運(yùn)用：

③.1燕子的特征詞：輕盈、矯健、活潑。

③.2描寫燕子