2023六年級英語上冊 Unit 2 Ways to go to school Part B 第一課時說課稿 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第一課時說課稿人教PEP主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過英語聽說活動，幫助學(xué)生掌握如何用英語描述上學(xué)方式，提高學(xué)生的口語表達能力。結(jié)合六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB的教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動交流，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說活動，學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言描述上學(xué)方式，提高英語口語交際能力。

2.文化意識：了解不同國家上學(xué)方式的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識、解決問題的能力。

4.態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述上學(xué)方式，如“gotoschoolbybike”。

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的問答和對話，如詢問和回答“Howdoyougotoschool?”。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生能夠理解并運用“bybus”、“bycar”、“onfoot”等介詞短語來描述不同的上學(xué)方式。

②在真實語境中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識進行對話，克服口語表達中的語法和詞匯障礙。

②學(xué)生在描述上學(xué)方式時，能夠正確使用時態(tài)和語態(tài)，如使用“go”的現(xiàn)在時態(tài)和第三人稱單數(shù)形式，以及“go”的被動語態(tài)。

③學(xué)生在交流中能夠注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性，以及句子的流暢性，提高英語口語的交際效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同交通工具的圖片和視頻，以及描述上學(xué)方式的情景對話。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個模擬的校園場景，包括不同交通工具的模型，以便學(xué)生在真實情境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對上學(xué)方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何去學(xué)校的？”

展示一些關(guān)于不同上學(xué)方式的圖片或視頻片段，如騎自行車、乘坐公交車、步行等，讓學(xué)生初步感受上學(xué)方式的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Waystogotoschool”，強調(diào)了解不同上學(xué)方式的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.上學(xué)方式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解上學(xué)方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解上學(xué)方式的概念，包括其定義和常見類型。

詳細(xì)介紹不同上學(xué)方式的特點，如騎自行車方便快捷、乘坐公交車舒適安全等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.上學(xué)方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解上學(xué)方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的上學(xué)方式案例進行分析，如城市中的公共交通系統(tǒng)、鄉(xiāng)村地區(qū)的步行上學(xué)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解上學(xué)方式的多樣性和適應(yīng)性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護、健康生活等方面的影響，以及如何根據(jù)自身情況選擇合適的上學(xué)方式。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何改善上學(xué)方式，提高交通效率，減少環(huán)境污染，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與上學(xué)方式相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何鼓勵更多人騎自行車上學(xué)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對上學(xué)方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)上學(xué)方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括上學(xué)方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)上學(xué)方式的選擇對個人健康、環(huán)境和社會發(fā)展的影響，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況選擇合適的上學(xué)方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己班級或?qū)W校中常見的上學(xué)方式，并撰寫一篇報告，分析其優(yōu)缺點，提出改進建議。知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-bybus：乘坐公交車

-bycar：乘坐汽車

-bybike：騎自行車

-onfoot：步行

-bytrain：乘坐火車

-bysubway：乘坐地鐵

-bytaxi：乘坐出租車

-byboat：乘船

-byplane：乘飛機

2.句型結(jié)構(gòu)

-Howdoyougotoschool?你是怎么去上學(xué)的？

-Igotoschoolbybike.我騎自行車去上學(xué)。

-Mymothertakesmetoschoolbycar.我媽媽開車送我去上學(xué)。

-Somestudentsgotoschoolonfoot.一些學(xué)生步行去上學(xué)。

3.介詞短語

-bybus/car/bike/...：通過某種交通工具

-onfoot：步行

-bytrain/subway/taxi/...：通過其他交通工具

4.一般現(xiàn)在時態(tài)

-表示經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)

-動詞形式：gotoschool,takeabus,rideabike,walktoschool,takeatrain,etc.

5.上下文理解

-通過上下文理解對話內(nèi)容，如通過上下文推斷出“gotoschool”的意思是“去上學(xué)”。

6.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

-第三人稱單數(shù)動詞的變化：在動詞原形后加“-s”或“-es”

7.詞匯拓展

-與上學(xué)相關(guān)的詞匯：busstop（公交車站），schoolbag（書包），homework（家庭作業(yè)），teacher（老師），classmate（同學(xué)）

8.文化差異

-不同國家的上學(xué)方式可能存在差異，如一些國家可能更強調(diào)公共交通的使用。

9.交際策略

-在實際交流中，學(xué)會詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolbybike.”

10.綜合運用

-能夠在對話中運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的上學(xué)方式，并詢問他人的上學(xué)方式。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)方法。以下是我對“2023六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第一課時”的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我認(rèn)為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用，通過提問和展示圖片，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。然而，我也注意到有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用故事、歌曲或者角色扮演，以吸引更多學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解不同上學(xué)方式的特點。但有些學(xué)生反映，這種講解方式對他們來說有些抽象。為了解決這個問題，我打算在講解時結(jié)合實際生活場景，比如在教室里模擬不同的上學(xué)方式，讓學(xué)生通過實際操作來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要通過案例來理解上學(xué)方式的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高，可能是由于他們對案例的背景知識了解不夠。為了改進這一點，我將在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解案例的相關(guān)信息，這樣在課堂上討論時，他們就能更加積極地參與。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流并不充分，有些學(xué)生害怕表達自己的觀點。為了鼓勵學(xué)生積極參與，我計劃在小組討論前進行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，比如如何傾