Module 5 Unit 1 Can you run fast （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module5Unit1Canyourunfast（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、教材分析

Module5Unit1Canyourunfast（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊。本單元圍繞“運動”這一主題，通過歌曲、圖片和故事等形式，引導學生學習動詞短語，如runfast,jumphigh等，并運用所學知識進行簡單的對話交流。教學內容與學生的實際生活緊密相連，有助于提高學生的語言運用能力和運動興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本單元旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習動詞短語，學生能夠理解和運用英語進行簡單的體育活動描述，提高口語交流能力。同時，通過了解不同運動項目的特點，學生能夠拓寬文化視野，增強對多元文化的理解與尊重。此外，通過參與體育活動，學生能夠鍛煉身體，培養(yǎng)健康的生活習慣和積極向上的精神風貌。三、學情分析

四年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行簡單的日常對話和交流。然而，由于年齡特點，他們在學習過程中存在以下特點：

1.學生對英語學習充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學活動來維持他們的興趣。

2.學生在動詞短語的學習上可能存在困難，因為他們對動作描述的理解和表達能力有限。

3.學生在口語交流方面可能較為害羞，缺乏自信，需要教師創(chuàng)設輕松、鼓勵的氛圍，幫助他們克服心理障礙。

4.學生在運動方面的興趣和參與度不一，部分學生可能對體育活動不太感興趣，這可能會影響他們對相關英語內容的學習。

5.學生在團隊合作和溝通能力方面有待提高，通過參與體育活動相關的英語教學，可以鍛煉他們的合作精神和溝通技巧。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的運動場景，讓學生在情境中學習動詞短語，如通過展示跑步、跳躍等動作圖片，讓學生模仿并練習。

2.運用游戲教學法，設計“跑得快”、“跳得高”等游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語，提高學習樂趣。

3.實施合作學習法，分組進行角色扮演，讓學生在小組內討論并練習對話，培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示運動圖片和視頻，直觀展示運動動作，幫助學生更好地理解動詞短語。

2.運用互動式教學軟件，如在線游戲或模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習和鞏固所學知識。

3.制作教學卡片，將動詞短語和運動項目配對，便于學生記憶和復習。五、教學過程設計

教學時間：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于體育比賽的精彩瞬間視頻，激發(fā)學生對運動的興趣。

2.提出問題：引導學生思考視頻中運動員的動作，并詢問他們是否知道如何用英語描述這些動作。

3.引導學生回顧已學過的動詞短語，如“runfast”、“jumphigh”等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞教學目標和教學重點，講解動詞短語“runfast”、“jumphigh”等，并舉例說明。

2.互動環(huán)節(jié)：教師提問，如“Canyourunfast?”，學生回答并模仿動作。

3.小組活動：學生分組，每組選擇一個運動項目，用英語描述動作并表演。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)：教師展示一系列運動圖片，學生用所學動詞短語進行描述。

2.游戲環(huán)節(jié)：進行“跑得快”游戲，學生分成兩組，每組派代表進行跑步比賽，其他組員用英語描述跑步動作。

3.小組討論：每組討論如何用英語描述他們選擇的運動項目，并派代表向全班展示。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學生用英語描述他們喜歡的運動項目，并解釋為什么。

2.學生提問：學生提出關于運動和動詞短語的問題，教師進行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張運動明星的照片，學生用英語介紹這位明星及其運動項目。

2.教師提出一個與運動相關的情景問題，如“如果你是教練，你會如何指導你的隊員？”學生分組討論并回答。

3.教師邀請學生上臺，進行角色扮演，模擬運動訓練場景。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調動詞短語在描述運動動作中的重要性。

2.學生分享他們對運動的看法，以及如何將所學英語知識應用到日常生活中。

3.教師布置課后作業(yè)：學生回家后，用英語描述自己最喜歡的運動項目，并嘗試用所學動詞短語進行交流。

教學重難點：

1.重點：動詞短語“runfast”、“jumphigh”等在描述運動動作中的應用。

2.難點：學生在實際情境中運用英語進行描述和交流。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SportsStories》：這是一本關于不同體育項目的英語故事書，包含了豐富的動詞短語和運動文化知識。學生可以通過閱讀這些故事，了解不同國家的體育文化，同時練習使用新學的動詞短語。

-《MyFavoriteAthlete》：學生可以閱讀這本書，了解世界各地的著名運動員，并學習如何用英語描述他們的運動成就和特點。

-《HealthyLivingandSports》：這本書介紹了健康生活方式和體育活動的重要性，學生可以從中學習如何用英語討論健康和運動的話題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于他們最喜歡的體育項目的資料，如歷史、規(guī)則、著名運動員等，并用英語制作成小冊子或報告。

-組織一個“SportsFair”，讓學生展示他們的研究成果，包括圖片、視頻和英語演講，以此提高學生的英語表達能力和團隊合作能力。

-設立一個“SportsJournal”專欄，讓學生在班級內分享他們的運動經歷和感悟，促進學生對體育和英語學習的興趣。

-安排一次戶外體育活動，如足球、籃球或跑步比賽，讓學生在真實的運動環(huán)境中運用英語交流，增強語言的實際應用能力。

-鼓勵學生觀看英語體育節(jié)目或視頻，如奧運會、世界杯等，通過觀看原聲英語解說，提高他們的聽力理解和詞匯積累。

-開展“SportsVocabularyChallenge”活動，讓學生在課余時間學習新的運動相關詞匯，并在下一節(jié)課進行小組競賽，以檢驗學習效果。七、板書設計

①本文重點知識點：

-動詞短語：runfast,jumphigh,swimfast,bikequickly,etc.

-運動項目：running,jumping,swimming,biking,etc.

-體育活動描述：Wecanrunfast.Shejumpshigh.Heswimsfast.Theybikequickly.

②重點詞：

-run：跑步

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