Unit 6 How do you feel Part A（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowdoyoufeelPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartA展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)有關(guān)情感表達(dá)的新詞匯和句型，如happy,sad,angry等，以及如何詢問(wèn)和表達(dá)他人的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下情感表達(dá)的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握情感表達(dá)詞匯和句型，如happy,sad,angry等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感交流。

解決辦法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源展示不同情感狀態(tài)下的表情和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can,may,must等表達(dá)請(qǐng)求、建議或禁止。

解決辦法：首先，通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞的用法。其次，設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)運(yùn)用，如角色扮演、小組討論等。此外，通過(guò)課后練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的掌握。

突破策略：將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容融入到游戲、歌曲、故事等活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解情感表達(dá)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立詞匯和句型的概念框架。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示情感圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生詞匯和句型記憶。

3.教學(xué)資源庫(kù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞情感表達(dá)的相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感？”、“不同文化中情感表達(dá)有何差異？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的基本概念和詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放情感相關(guān)的歌曲或視頻，引出情感表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情感表達(dá)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeelhappy/sad/angry”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己表達(dá)情感的經(jīng)歷，并練習(xí)使用新學(xué)的句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)使用新學(xué)的句型表達(dá)情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)情感的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)情感表達(dá)的主題，布置寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握課程中涉及的情感表達(dá)相關(guān)詞匯，如happy,sad,angry,excited,worried等，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和一般疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)請(qǐng)求、建議或詢問(wèn)他人的情感狀態(tài)，如“CanIgooutwithyoutoday?”、“Doyoufeelhappynow?”等。

3.交際能力：學(xué)生在實(shí)際交際中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感表達(dá)和交流，提高口語(yǔ)交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)策略，能夠自主查閱資料、總結(jié)歸納和解決問(wèn)題。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到跨文化交流的重要性。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成積極向上的情感態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，樹(shù)立自信。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行日常對(duì)話和情景交流，如詢問(wèn)朋友的情感狀態(tài)、表達(dá)自己的情緒等。

2.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠查閱資料，了解不同文化中情感表達(dá)的習(xí)慣和差異，拓寬知識(shí)面。

4.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決。

6.學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)相關(guān)詞匯

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,happy,sad,angry,excited,worried

-重點(diǎn)句型：Howdoyoufeel?Ifeel+形容詞

②句型邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry.Areyouhappy/sad/angry?

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,angry,How,do,you,feel,Are,you

③情境應(yīng)用邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情感表達(dá)在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-重點(diǎn)情境：日常對(duì)話、角色扮演、小組討論

-重點(diǎn)句型：CanIgooutwithyoutoday?Ifeelexcitedabouttheparty.I'mworriedaboutmytesttomorrow.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于情感表達(dá)的，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。讓我來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于情感表達(dá)的詞匯掌握得還比較扎實(shí)。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，大家能夠準(zhǔn)確地使用happy,sad,angry等詞匯來(lái)表達(dá)自己的情感。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我們這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，比如can,may,must，還是存在一些混淆。他們?cè)跇?gòu)造句子時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記加上情態(tài)動(dòng)詞，或者用錯(cuò)了時(shí)態(tài)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固。

在教學(xué)策略上，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和多媒體教學(xué)。這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谡n堂上練習(xí)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還是存在一些不足。比如，有些學(xué)生會(huì)在課堂上走神，或者做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道他們?cè)谡n堂上的任務(wù)是什么。

針對(duì)教學(xué)中存