1開開心心上學(xué)去 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1開開心心上學(xué)去（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)“1開開心心上學(xué)去”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：了解學(xué)校生活，感受學(xué)校生活的快樂；認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等；學(xué)習(xí)基本的校園禮儀，如尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)等；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛和適應(yīng)能力，提升學(xué)生的自我管理能力，包括時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，如尊重他人、合作共處；培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生能夠積極面對(duì)新環(huán)境，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)。通過這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的熟悉與適應(yīng)；2.學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解與遵守；2.學(xué)生在集體生活中的情感表達(dá)與調(diào)節(jié)。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀校園，讓學(xué)生直觀感受校園環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則的重要性，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情感分享等，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)在集體中調(diào)節(jié)情緒。

4.邀請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)學(xué)校生活；

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；

4.加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻，如校園生活片段、禮儀教育短片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片或貼紙，用于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的歡迎角，放置學(xué)生制作的歡迎標(biāo)語和圖畫，營(yíng)造輕松愉快的入學(xué)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于校園生活規(guī)則的PPT，要求學(xué)生了解并記錄校園中常見的規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園生活規(guī)則”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你在校園里遇到同學(xué)打架，你會(huì)怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園生活規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放校園生活的小視頻，引出“1開開心心上學(xué)去”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園生活規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解在教室里保持安靜的重要性，可以結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在校園中的所見所聞，討論如何遵守規(guī)則。如：“分享你在校園中看到的不文明行為，并討論如何改正?！?/p>

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，有學(xué)生問：“如果我不小心打翻了別人的東西，我應(yīng)該怎么做？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

提問與討論：提出關(guān)于校園規(guī)則的問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)討論如何遵守校園規(guī)則。

提供拓展資源：提供與校園生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，如校園禮儀的書籍或相關(guān)教育視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的家庭討論作業(yè)，可以給予評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以寫下自己在遵守校園規(guī)則方面的成長(zhǎng)和需要改進(jìn)的地方。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“1開開心心上學(xué)去”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.對(duì)學(xué)校生活的初步適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生在課堂上積極參與討論、分享自己的校園生活經(jīng)歷，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。這些習(xí)慣的養(yǎng)成將為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.校園規(guī)則的認(rèn)知與遵守

4.情感表達(dá)與調(diào)節(jié)能力的提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的情感和想法。他們學(xué)會(huì)了在集體中調(diào)節(jié)情緒，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽他人的意見。這一過程有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.社會(huì)性發(fā)展

學(xué)生在課堂上參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升了社會(huì)性發(fā)展。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，并在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。例如，在模擬校園生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題，展現(xiàn)出良好的社會(huì)性發(fā)展。

6.自我管理能力的提高

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)形式和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于分享自己的校園生活經(jīng)歷。這種興趣的激發(fā)將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中保持積極向上的態(tài)度。

8.家庭教育的有效延伸

本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果不僅限于課堂，還延伸到了家庭。學(xué)生將所學(xué)到的校園生活規(guī)則和禮儀知識(shí)帶回家中，與家長(zhǎng)分享，促進(jìn)了家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

①開開心心上學(xué)去

-學(xué)校是什么？

-學(xué)校生活有哪些？

-如何適應(yīng)學(xué)校生活？

②校園生活規(guī)則

-教室規(guī)則

-保持安靜

-專心聽講

-積極參與

-操場(chǎng)規(guī)則

-安全第一

-按規(guī)則活動(dòng)

-遵守秩序

-圖書館規(guī)則

-保持安靜

-愛護(hù)書籍

-遵守借閱規(guī)定

③我在校園里

-校園環(huán)境介紹

-教室

-操場(chǎng)

-圖書館

-衛(wèi)生間

-校園活動(dòng)

-課間活動(dòng)

-課外活動(dòng)

-主題活動(dòng)

④校園禮儀

-尊敬師長(zhǎng)

-友愛同學(xué)

-文明用語

-安全意識(shí)

⑤學(xué)習(xí)習(xí)慣

-按時(shí)完成作業(yè)

-認(rèn)真聽講

-積極思考

-自我管理八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了“1開開心心上學(xué)去”這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開始，我通過播放校園生活的小視頻，迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。在接下來的課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情緒，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的環(huán)境。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解校園規(guī)則時(shí)，我使用了大量的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生似乎對(duì)實(shí)例的理解并不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園生活的實(shí)際體驗(yàn)還不夠豐富。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與到規(guī)則制定和執(zhí)行中來，這樣他們可能更容易理解和接受。

再來說說課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但從課堂效果來看，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論和角色扮演時(shí)，存在一些混亂和不協(xié)調(diào)的情況。這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織上還需要更加細(xì)致和周到。比如，我可以在活動(dòng)前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性。他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，往往會(huì)等待老師給出答案，而不是自己先嘗試解決。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。