2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Module 8 Accidents Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Module8AccidentsUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語上冊(cè)Module8AccidentsUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過情境對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的安全常識(shí)，提高跨文化交流的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析事故原因，提升學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，教育學(xué)生重視安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，樹立責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用本節(jié)課的關(guān)鍵句型和表達(dá)，如"Howdidithappen?"和"Whatshouldwedo?"等，以幫助學(xué)生描述事故發(fā)生的過程和應(yīng)對(duì)措施。

②掌握描述事故發(fā)生的常用詞匯和短語，如"slip","trip","fall","cut"等，以及相關(guān)的安全提示和預(yù)防措施。

②通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事故發(fā)生的過程，包括使用正確的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞和動(dòng)詞變化。

②學(xué)生能夠識(shí)別并使用表示原因、結(jié)果和條件的連詞，如"because","so","if"等，來構(gòu)建連貫的句子。

②學(xué)生在描述事故時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際情況，合理運(yùn)用語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬事故現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景中練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過角色扮演和問題解決活動(dòng)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.結(jié)合講授法，講解關(guān)鍵語法點(diǎn)和詞匯，確保學(xué)生對(duì)語言知識(shí)有清晰的理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示事故案例圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性和感染力。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理事故描述的邏輯結(jié)構(gòu)，提高思維品質(zhì)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutaccidents.Accidentscanhappentoanyone,soit'simportanttolearnhowtopreventthemandwhattodowhentheyhappen.Let'sstartourlessonwithafewquestions.Haveyoueverhadanaccident?Whatkindofaccidentwasit?”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張交通事故的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatkindofaccidentitis?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thisisatrafficaccident.Accidentscanhappeninmanydifferentways,suchasslipping,tripping,orfalling.Today,wewillfocusonhowtodescribeaccidentsandwhattodotopreventthem.”

3.老師板書課題：“AccidentsUnit3Languageinuse.”

三、新課講授

1.老師講解本節(jié)課的關(guān)鍵句型和表達(dá)，如“Howdidithappen?”和“Whatshouldwedo?”等，并舉例說明。

-老師說：“Let'sstartwithsomekeysentencepatterns.Forexample,'Howdidithappen?'isusedtoaskaboutthecauseofanaccident.And'Whatshouldwedo?'isusedtogiveadviceonhowtopreventaccidents.”

-學(xué)生跟讀并模仿。

2.老師教授描述事故發(fā)生的常用詞匯和短語，如"slip","trip","fall","cut"等，以及相關(guān)的安全提示和預(yù)防措施。

-老師舉例：“Ifyousliponawetfloor,youmightfallandhurtyourself.Topreventthis,makesuretokeepthefloordryandclean.”

-學(xué)生跟讀并模仿。

3.老師通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)描述事故發(fā)生的情景。

-老師說：“Now,let'sdoarole-play.Oneofyouwillbethepersonwhohadanaccident,andtheotherwillbethedoctoraskingquestions.Remembertousethekeysentencepatternsandvocabularywejustlearned.”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析事故原因，并提出預(yù)防措施。

-老師說：“Now,let'sworkingroups.Discusswithyourpartnersabouttheaccidentwejustdescribed.Trytofindoutthecauseoftheaccidentandsuggestsomewaystopreventit.”

-學(xué)生分組討論。

5.老師邀請(qǐng)學(xué)生分享討論結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-老師說：“Great!Now,let'shearfromsomegroups.Shareyourfindingswithus,andIwillgiveyousomefeedback.”

-學(xué)生分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)自己經(jīng)歷過的安全事故。

-老師說：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribinganaccidentyouhaveexperienced.Usethekeysentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.”

-學(xué)生記錄作業(yè)要求。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成。

-老師說：“Remembertofollowthecorrectformatforyourwriting.Anddon'tforgettoproofreadyourworkbeforeyousubmitit.Goodluckwithyourhomework!”

五、總結(jié)與反饋

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)事故預(yù)防和自我保護(hù)的重要性。

-老師說：“Today,wehavelearnedaboutaccidentsandhowtodescribethem.It'simportanttobeawareofoursurroundingsandtakeprecautionstopreventaccidents.Remember,safetycomesfirst.”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-老師說：“Ifyouhaveanyquestionsabouttoday'slesson,pleasefeelfreetoaskmenow.”

-學(xué)生提問，老師解答。

3.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-老師說：“Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyourprogress.Keepupthegoodwork,andwewillcontinuetolearnandimprovetogether.”

4.課堂結(jié)束，老師向?qū)W生道別，并祝他們有一個(gè)愉快的一天。

-老師說：“That'sallfortoday'slesson.Goodbye,everyone.Haveaniceday!”

-學(xué)生回應(yīng)：“Goodbye,teacher.Goodbye,everyone.”知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-描述事故發(fā)生的常用詞匯：slip,trip,fall,cut,injure,hurt,emergency,firstaid,prevent,safety,caution,etc.

-表示原因和結(jié)果的連詞：because,so,therefore,asaresult,etc.

-表示條件的連詞：if,unless,incase,etc.

2.語法點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)：用于描述已經(jīng)發(fā)生的事故，包括動(dòng)詞的變化（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）。

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成：通過使用連詞和從句，構(gòu)建描述事故發(fā)生過程的句子。

3.句型和表達(dá)

-描述事故發(fā)生過程的句型：“Howdidithappen?”,“Whathappened?”,“Islipped/fell/trippedandhurtmyself/himself/herself.”

-提供幫助和提出建議的句型：“Whatshouldwedo?”,“Youshouldbemorecarefulnexttime.”,“Incaseofanemergency,callforhelp.”

4.文化背景知識(shí)

-了解不同文化中關(guān)于事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)的常識(shí)。

-認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)和自我保護(hù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

5.交際策略

-在描述事故時(shí)，能夠使用正確的語調(diào)和語氣，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的建議。

6.寫作技巧

-描述事故時(shí)，能夠按照時(shí)間順序組織語言，使敘述清晰易懂。

-使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強(qiáng)。

7.課后作業(yè)

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述一個(gè)自己經(jīng)歷過的安全事故。

-注意作業(yè)的格式和語言規(guī)范，確保書面表達(dá)的正確性和流暢性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語上冊(cè)Module8AccidentsUnit3Languageinuse?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我采用了情境教學(xué)法，通過展示事故圖片和視頻，以及模擬事故現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莪h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，生動(dòng)地描述事故發(fā)生的過程。這讓我意識(shí)到，情境教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力非常有效。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)他們提問、分享自己的經(jīng)歷，并在小組討論中提出建議。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們?cè)谡Z言上得到了鍛煉，而且在思維品質(zhì)上也有了很大的提升。學(xué)生們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了如何分析問題，提出解決方案，這對(duì)于他們的全面發(fā)展是非常有益的。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)。例如，我設(shè)計(jì)了“事故調(diào)查報(bào)告”的任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查、分析事故原因，并提出預(yù)防措施。這個(gè)任務(wù)不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在描述事故時(shí)，詞匯量不足，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的積累和擴(kuò)展，尤其是與安全相關(guān)的詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中，過于依賴同伴，自己思考較少。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下次課之前，布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前思考問題