2023七年級數(shù)學上冊 第5章 數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5.2 統(tǒng)計圖第1課時 統(tǒng)計圖說課稿 （新版）湘教版

2023七年級數(shù)學上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5.2統(tǒng)計圖第1課時統(tǒng)計圖說課稿（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘教版七年級數(shù)學上冊第5章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5.2統(tǒng)計圖第1課時，主要講解統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，包括統(tǒng)計圖的類型、制作方法以及在實際生活中的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級學生已有的數(shù)據(jù)收集和描述方法的基礎知識相聯(lián)系，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和掌握統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)展示和分析中的作用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提升數(shù)據(jù)意識；2.通過制作和解讀統(tǒng)計圖，提高學生的直觀感知能力和數(shù)據(jù)分析能力；3.培養(yǎng)學生運用統(tǒng)計圖解決實際問題的能力，增強應用意識；4.培養(yǎng)學生合作交流、探究發(fā)現(xiàn)的學習習慣，提升數(shù)學思維品質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握統(tǒng)計圖（如條形圖、折線圖、扇形圖）的特點和適用場景，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的統(tǒng)計圖類型。

②學會制作統(tǒng)計圖，包括收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制圖形、標注數(shù)據(jù)等步驟，能夠獨立完成統(tǒng)計圖的制作。

③能夠從統(tǒng)計圖中讀取信息，分析數(shù)據(jù)，并得出有意義的結(jié)論。

2.教學難點

①理解統(tǒng)計圖與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特征選擇最合適的統(tǒng)計圖類型，避免數(shù)據(jù)展示的誤導性。

②在制作統(tǒng)計圖時，精確地收集和整理數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準確性和代表性。

③在分析統(tǒng)計圖時，能夠識別并解釋統(tǒng)計圖中的關(guān)鍵信息，如趨勢、比例、分布等，并能將其與實際問題聯(lián)系起來。

④在實際應用中，能夠?qū)⒔y(tǒng)計圖作為工具，解決實際問題，如比較不同組的數(shù)據(jù)、預測趨勢等。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、數(shù)據(jù)收集工具（如電子問卷平臺、數(shù)據(jù)采集器）。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、數(shù)學教學資源網(wǎng)站。

-信息化資源：統(tǒng)計圖制作軟件（如Excel、GoogleSheets）、在線數(shù)據(jù)集、數(shù)學教育APP。

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、骰子）、多媒體課件、學生合作學習手冊。五、教學過程一、導入新課

1.老師板書課題：“統(tǒng)計圖”，并提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要展示數(shù)據(jù)的情況？比如，我們班上同學喜歡的顏色、成績分布等，這些都是需要用數(shù)據(jù)來表示的。那么，如何將數(shù)據(jù)直觀地展示出來呢？”

2.學生思考并回答，老師總結(jié)：“今天我們就來學習一種能夠直觀展示數(shù)據(jù)的方法——統(tǒng)計圖?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解統(tǒng)計圖的概念和分類，板書重點：“統(tǒng)計圖是用來展示數(shù)據(jù)分布、變化趨勢的一種圖形?！?/p>

2.老師舉例說明條形圖、折線圖、扇形圖的特點和適用場景，引導學生理解不同統(tǒng)計圖的作用。

-舉例1：展示班級學生身高分布，引導學生認識條形圖。

-舉例2：展示一周內(nèi)氣溫變化，引導學生認識折線圖。

-舉例3：展示各科成績占比，引導學生認識扇形圖。

3.老師講解制作統(tǒng)計圖的基本步驟，板書重點：“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制圖形、標注數(shù)據(jù)?！?/p>

-步驟1：收集數(shù)據(jù)，引導學生思考如何收集數(shù)據(jù)，如問卷調(diào)查、實地測量等。

-步驟2：整理數(shù)據(jù)，引導學生學會對數(shù)據(jù)進行分類、排序等處理。

-步驟3：繪制圖形，老師示范繪制條形圖、折線圖、扇形圖，強調(diào)注意事項。

-步驟4：標注數(shù)據(jù)，引導學生學會標注圖形中的關(guān)鍵信息，如數(shù)據(jù)單位、標題等。

4.老師引導學生分析統(tǒng)計圖，板書重點：“從統(tǒng)計圖中讀取信息、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論?！?/p>

-舉例1：分析條形圖，引導學生比較不同組的數(shù)據(jù)大小。

-舉例2：分析折線圖，引導學生觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢。

-舉例3：分析扇形圖，引導學生了解各部分占總體的比例。

5.老師組織學生分組討論，要求每組選擇一種統(tǒng)計圖，展示數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)。

-學生分組，每組選擇一種統(tǒng)計圖類型。

-學生展示數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖。

-學生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-老師巡視指導，解答學生疑問。

三、鞏固練習

1.老師出示一組數(shù)據(jù)，要求學生選擇合適的統(tǒng)計圖類型，并繪制出來。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示作品，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學習了哪些內(nèi)容？”

2.學生回答，老師總結(jié)：“今天我們學習了統(tǒng)計圖的概念、分類、制作步驟以及分析方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，學會用統(tǒng)計圖展示數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們收集一組數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計圖類型，繪制并分析數(shù)據(jù)。”

2.學生認真完成作業(yè)，老師批改并點評。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計學入門》：這本書可以為學生提供更深入的統(tǒng)計學知識，包括概率論的基本概念、數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等。

-《生活中的統(tǒng)計學》：通過實際案例展示統(tǒng)計學在各個領(lǐng)域的應用，如經(jīng)濟學、心理學、生物學等，激發(fā)學生對統(tǒng)計學興趣。

-《數(shù)據(jù)可視化》：介紹數(shù)據(jù)可視化的基本原理和技巧，包括如何選擇合適的圖表類型、如何設計圖表以提高可讀性等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的統(tǒng)計軟件（如R、Python等）來制作和探索數(shù)據(jù)，加深對統(tǒng)計圖制作過程的理解。

-鼓勵學生收集和分析自己感興趣的數(shù)據(jù)集，如社交媒體上的數(shù)據(jù)、體育賽事數(shù)據(jù)等，通過制作統(tǒng)計圖來展示和分析這些數(shù)據(jù)。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的調(diào)查項目，如環(huán)保調(diào)查、健康調(diào)查等，通過實際操作來學習如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集的數(shù)據(jù)和制作的統(tǒng)計圖，促進交流和合作學習。

-提供在線資源，如教育網(wǎng)站、視頻教程等，讓學生在課后能夠自主學習和探究更多統(tǒng)計學知識。

3.知識點拓展：

-探索不同類型的統(tǒng)計圖，如散點圖、氣泡圖、雷達圖等，了解它們的特點和適用場景。

-學習如何處理和清洗數(shù)據(jù)，包括去除異常值、填補缺失值等。

-研究如何通過統(tǒng)計圖進行預測和決策，如時間序列分析、回歸分析等。

-了解統(tǒng)計學在科學研究和社會調(diào)查中的應用，如市場分析、政策制定等。

-學習如何批判性地分析統(tǒng)計圖，識別數(shù)據(jù)背后的潛在問題，如數(shù)據(jù)偏差、圖表誤導等。七、板書設計①知識點：

-統(tǒng)計圖的概念

-條形圖、折線圖、扇形圖的特點

-統(tǒng)計圖的制作步驟：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制圖形、標注數(shù)據(jù)

-統(tǒng)計圖的分析方法：讀取信息、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)據(jù)展示

-直觀性

-制作步驟

-分析方法

③重點句子：

-“統(tǒng)計圖是用來展示數(shù)據(jù)分布、變化趨勢的一種圖形。”

-“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、繪制圖形、標注數(shù)據(jù)是制作統(tǒng)計圖的四個基本步驟?！?/p>

-“從統(tǒng)計圖中讀取信息、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論是統(tǒng)計圖分析的關(guān)鍵。”

-“選擇合適的統(tǒng)計圖類型，能夠更好地展示數(shù)據(jù)的特征?！卑?、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向教學：在課程中增加實際操作環(huán)節(jié)，如讓學生分組收集真實數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖，這樣不僅能夠提高學生的動手能力，還能讓他們更深刻地理解統(tǒng)計圖的實際應用。

2.跨學科融合：嘗試將統(tǒng)計學與其他學科（如地理、歷史、生物學）相結(jié)合，通過跨學科的項目，讓學生在解決實際問題的過程中，運用統(tǒng)計學的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學生顯得較為被動，缺乏積極參與。

2.教學方式單一：過度依賴講解和演示，未能充分利用學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具互動性的教學活動，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學方式：引入案例分析、小組探究等教學方法，讓學生在解決問題的過程中學習和應用知識。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等多種評價方式，全